家庭交通工具的變遷 教案教學設計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 家庭交通工具的變遷 教案教學設計 家庭交通工具的變遷 主題綜合活動課方案：家庭交通工具的變遷 一、活動內(nèi)容： 發(fā)動學生進行調(diào)查、訪問、了解家庭中交通工具的更新?lián)Q代， 分析交通工具變遷的歷史背景與變遷過程，并且自己暢想設計未來的交通工具和交通線路圖。同時向全市人民提出環(huán)保的倡議進行總結評價。 二、活動目的： 1、通過學生自己調(diào)查、訪問、分析家庭交通工具變遷的歷史背景，深刻體會改革開放以來人民生活水平的顯著提高，培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛社會主義的愛國熱情。 2、學生暢想未來的交通工具、設計未來的交通線路圖、培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力組織能力與實踐能力。 3、學生主動發(fā)出

2、倡議，從小樹立環(huán)保意識，知道保護和改善自然環(huán)境的重要性，并且做到自覺遵守交通規(guī)則，做遵紀守法的小公民。 三、活動方式：調(diào)查、統(tǒng)計、討論、交流、設計、評議。 四、活動時間：本次活動共分五次進行。 五、活動過程： 第一次活動 活動內(nèi)容：確定主題、設計方案。 活動方式：談話、討論。 活動步驟： 1、分組討論確定活動主題。 2、班組匯報交流、確定出主題。 3、分各活動小組，組長帶領組員設計活動方案。 4、班內(nèi)交流、互相補充。 5、教師指導設計出本次活動的可行方案。 第二次活動 活動內(nèi)容：指導學生去調(diào)查家庭交通工具變遷的情況。 活動方式：分組調(diào)查、記錄統(tǒng)計。 活動步驟： 調(diào)查前的準備： 調(diào)查、訪問、記錄

3、： 統(tǒng)計自己家的家庭人口，各種交通工具的數(shù)量及人均擁有交通工具的數(shù)量。 去圖書館查閱有關資料，了解有關交通工具的發(fā)展史。 去向有關交通部門調(diào)查關于兒童（未成年）騎車上路的有關規(guī)則。 向環(huán)保部門調(diào)查對助力車、摩托車、汽車的各項環(huán)保要求。 分組去調(diào)查、統(tǒng)計、記錄。 去商場調(diào)查各種交通工具的價格，訪問家長各種車的價格變化情況。 第三次活動 活動內(nèi)容：匯報、調(diào)查結果。 活動方式：交流、匯報、討論。 活動步驟： 調(diào)查匯報，歸納總結： 家庭中常見交通工具的發(fā)展史。 學生活動：介紹自己通過各種途徑調(diào)查的家庭中常見交通工具的發(fā)展史。 （意圖：體現(xiàn)學生學習方式的變革，學生能親身去體驗社會，積極投入到社會實踐中去

4、。） 教師活動：指導學生完整匯報自己的材料；指導學生打開電腦文件夾中自己的文件。 （意圖：體現(xiàn)教師的指導性，為學生創(chuàng)設新奇、和諧、有趣的學習情境，為學生創(chuàng)造思維做好必要的準備。） 對比現(xiàn)在與過去，分析變化的原因 學生活動：各小組向全班匯報：小組所有成員現(xiàn)在和十年前家庭擁有自行車、電動自行車、摩托車以及汽車的數(shù)量，并展示本小組所填的統(tǒng)計表。 學生看天津市十年前和現(xiàn)在汽車數(shù)量對比的統(tǒng)計圖，分析發(fā)生巨大變化的原因。 （意圖：與數(shù)學合理進行整合，運用統(tǒng)計圖、表展現(xiàn)有說服力的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。） 教師活動：幫助學生將各組匯報的數(shù)據(jù)形成表格。 項目 數(shù)據(jù) 十年前家庭交通工具的數(shù)量：自行車、摩托車、

5、汽車 現(xiàn)在家庭交通工具的數(shù)量：自行車、助力車、摩托車、汽車 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組 合計 和學生一起口算，填寫合計的數(shù)據(jù)。 （意圖：建立多維互動的師生關系，在活動中培養(yǎng)學生自主選擇，自主發(fā)展的能力，同時培養(yǎng)學生的合作精神，喚起學生的創(chuàng)新意識。） 學生活動：分組分析全班統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，討論：為什么會有這么大的變化？ 借助資料，處理信息： 查閱資料 學生活動：上網(wǎng)了解自行車、助力車、摩托車以及汽車的有關知識。 教師活動：指導學生上網(wǎng)，怎樣登錄健康的網(wǎng)站。 （意圖：幫助學生能夠對大量的信息有反思和辨別能力，教學中注重讓學生動手操作，培養(yǎng)學生實踐操作能力，促進學生主動學習和思維能力

6、的發(fā)展。） 觀看圖片 教師活動：介紹文件夾中的精美圖片（自行車、摩托車、汽車） 學生活動：觀看圖片，學生如果了解其中的車輛，可以向同組內(nèi)的同學介紹。 （意圖：生生互動，交流。培養(yǎng)學生形成人際溝通的初步能力。） 暢想未來，培養(yǎng)創(chuàng)造： 分析如今交通工具的弊端。 學生活動：學生自己發(fā)表意見，分析當今身邊交通工具的優(yōu)勢與弊端。 匯報、調(diào)查：××路和××路交口：路口簡介，機動車、非機動車交通流量，高峰時等候時間。 教師活動：及時鼓勵學生的意見和建議，提出可以自己設計未來的交通工具和交通線路圖。 （意圖：培養(yǎng)學生分析問題的靈活性和開闊性，對學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造思維的

7、培養(yǎng)起到良好的促進作用。） 看圖片 教師活動：介紹最新的水陸兩用汽車。 學生活動：了解最先進的知識，看網(wǎng)上的圖片。 （意圖：為學生的探索活動創(chuàng)設了良好的氛圍，培養(yǎng)學生思維的流暢性、靈活性。） 暢想 學生活動：三至五人一組，確定設計交通工具的方案。 教師活動：下組指導學生。 （意圖：激發(fā)學生產(chǎn)生獨特見解，培養(yǎng)他們發(fā)散思維能力，并能夠在發(fā)散思維的基礎上選擇最優(yōu)方案。） 小結本課，暢談收獲： 師生互動：評價本節(jié)課的學習效果。 （意圖：引導學生對自己的表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、生生之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定，進行鑒賞；使學生獲得取得成功的心理體驗，促進學生的創(chuàng)新意識在評價中逐步產(chǎn)

8、生，并不斷加以完善。） 作業(yè)設計：用電腦設計、繪畫設計未來的交通工具和交通線路圖。 第四次活動 活動內(nèi)容：暢想、設計未來的交通工具和交通線路圖。 活動方式：設計、交流、制作。 活動步驟： 小組討論：暢想未來的交通工具。 個人設計： 、用數(shù)學課上學到的平面圖形拼擺自己想要的交通工具。 、可以用畫畫的方式畫出理想的交通工具。 、可以用電腦設計理想的交通工具。 交流：推選優(yōu)秀的設計方案全班交流。 小組設計并展示成功的交通線路圖。 評價： 最優(yōu)交通工具評價標準：、美觀、大方。 、設計合理。 、廉價、有可行性。 第五次活動 活動內(nèi)容：評價、并向有關部門提出倡議。 活動方式：自評、互評、倡議。 活動步驟： 自評： 是否參加每次活動（是、 否） 活動次數(shù) 第一次活動 第二次活動 第三次活動 第四次活動 第五次活動 互評： 評選最佳設計方案（符合標準打“” ） 工具名稱 參賽號 設計者 美觀、大方 設計、合理 廉價、有可行性 填表人 選擇適合上路的交通工具（適合的交通工具打“” ） 、三輪車 、自行車 、電動助力車 、燃油助力車 、摩托車 、汽車 、賽車 、家用飛機 倡議：根據(jù)本次活動，讓學生向有關部門的發(fā)出倡議。（例如：學生上馬路須知、尾氣不合格的車子禁止上路等等） 六、活動指導策略 指導學生在外出調(diào)查時要注意安全，