1我們的民族小學(xué)

1、1 我們的民族小學(xué)教學(xué)要求：1 .會認(rèn)4個生字，會寫13個生字。2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3 .了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。4.抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。教學(xué)重難點、關(guān)鍵1. 準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文并背誦喜歡的部分。2. 了解課文大致內(nèi)容。教學(xué)方法：朗讀感悟 小組合作 討論交流法教具準(zhǔn)備：詞語卡片 相關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料教學(xué)掛圖教學(xué)安排：兩課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)讀5個生字，掌握10個生字。2準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。3學(xué)習(xí)課文第一段。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生

2、字卡片教學(xué)過程：一 導(dǎo)入1 出示教學(xué)掛圖2了解這是哪里？有哪些人？在干什么？二 自由讀課文1用筆畫出生字詞。2了解每一段講了什么。三匯報自學(xué)內(nèi)容1學(xué)習(xí)認(rèn)讀的生字2出示帶有生字的句子讀一讀。3學(xué)習(xí)會寫的生字。出示生字，分小組評比讀并組詞4學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的反義詞粗細(xì) 尾頭5了解每一段的內(nèi)容。第一段：小學(xué)生來自各個民族，他們來到學(xué)校里，成了好朋友。第二段；鐘聲敲響了。第三段：不同民族的小學(xué)生上課學(xué)習(xí)，下課玩耍。第四段：民族小學(xué)景色優(yōu)美。四 準(zhǔn)確、流利地朗讀課文1先出示帶有生字的句子讀一讀。2朗讀全文五學(xué)習(xí)第一段1自由讀第一段后交流讀后的感受。2匯報3讀了這個段話大家好象看到了什么情景。4用歡快的語調(diào)讀

3、出民族小學(xué)的美麗，學(xué)生的可愛。5學(xué)生有感情地朗讀第一段。六 理解民族服飾1出示圖片2看圖講民族的名稱。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文2學(xué)習(xí)課文二到四段3背誦喜歡的部分教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一 復(fù)習(xí)1聽寫詞語2出示圖認(rèn)一認(rèn)民族。二 學(xué)習(xí)課文第二到四段1 自由讀課文2 交流讀后感受3 匯報4 大家在讀課文的時候，眼前出現(xiàn)了什么樣的情景？應(yīng)怎樣讀？5 感情朗讀課文三 積累好詞好句1 自由讀課文2 找出描寫的好的句子。（1）描寫景色美的句子（2）找出描寫環(huán)境安靜的句子3讀找出的句子4背誦以上句子5抄寫自己喜歡的句子6背誦自己喜歡的句子一。四 小結(jié)民族小學(xué)的學(xué)生們快樂、幸福。大家

4、在學(xué)習(xí)的同時，要珍惜我們今天的學(xué)習(xí)生活，努力上進。 板書設(shè)計： 穿戴1我們的民族小學(xué) 語言學(xué)校好朋友 2金色的草地教學(xué)目標(biāo)1 會認(rèn)2個生字，會寫13個生字。2有感情朗讀課文3讀懂課文內(nèi)容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。4初步體會課文中一些句子表達情意的作用。教學(xué)重難點1了解課文大致內(nèi)容2感受草地的可愛；蒲公英的有趣3準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文教學(xué)方法：朗讀感悟法教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 生字卡片 相關(guān)蒲公英的文字資料教學(xué)安排：兩課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文2感受草地的可愛、蒲公英的有趣教學(xué)過程：一 導(dǎo)入新課1出示填空 （ ）的草地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象實

5、行口頭填空過渡：這道題有很多填法，同學(xué)們看課文是怎樣說的二 自瀆設(shè)疑1各自輕聲讀課文2問：草地怎么會是金色的呢？為什么作者稱它為可愛的草地呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文三 初讀感知1學(xué)生自由讀課文，同桌交流預(yù)習(xí)時畫出的生字，讀準(zhǔn)字音2同桌合作交流，把生字讀準(zhǔn)確，把課文讀通順3反饋：出示含有生字的詞語，指名說說自己理解哪些詞語，帶領(lǐng)大家一起讀一讀。4朗讀展示：你最喜歡哪個自然段，站起來讀讀四 再讀解疑1為什么草地是金色的？自讀第一自然段體會觀看相關(guān)音像資料，給直觀感受引導(dǎo)想象：蒲公英盛開的景象2朗讀第二、三自然段思考圖中這兩個孩子分別是誰，他們在做什么？他們此時的心情怎樣？應(yīng)用什么樣的語氣讀？你喜歡這草地

6、上的蒲公英嗎？請你對他們說一句話。3通過讀課文，你們還知道了什么？相關(guān)蒲公英變色的原因4朗讀第四自然段，再對這片草地說幾句貼心話。 第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字準(zhǔn)確流利的朗讀課文教學(xué)過程：一 成果匯報1分小組總結(jié)匯報你的學(xué)習(xí)成果。每人在小組里能夠任選一項實行匯報。例：a多么有趣的蒲公英。B蒲公英的變色規(guī)律和原因分析C畫出你心目中的草地，并向其他人介紹學(xué)生匯報成果，師糾正二 識字寫字出示生字詞，自瀆，指名讀學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論交流怎樣記住的指導(dǎo)寫字 三拓展活動到郊外游玩時，仔細(xì)觀察你所看到的草地，再用你喜歡的方式向同學(xué)們介紹你的見聞。 板書：綠色金色的草地 金色 開合綠色 3 爬天都峰教學(xué)目

7、標(biāo)1會認(rèn)6個生字，會寫11個生字。2分角色朗讀課文。3把握課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難。4抄寫課文的第二自然段。教學(xué)重難點1了解課文大致內(nèi)容。2分角色朗讀課文。教學(xué)方法朗讀感悟法 小組合作學(xué)習(xí)法 講授法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 教學(xué)掛圖 教學(xué)安排兩課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課生字詞2學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，知道故事發(fā)生的時間、地點、初步了解天都峰的雄偉壯觀。教具準(zhǔn)備生字卡片、掛圖教學(xué)過程一導(dǎo)入我們曾學(xué)過課文黃山奇石，今天我們就去黃山的三大奇峰之一的天都峰看看。板書 天都峰簡介天都峰看了題目，你們想知道什么？二通讀課文，讀準(zhǔn)字音1 輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音2分自然

8、段朗讀，正音。三再讀課文初步了解課文大意1 檢查預(yù)習(xí)，說課文講的是一件什么事？2默讀課文，回答學(xué)生的問題。3小組討論理清課文脈絡(luò)。4齊讀課文四生字教學(xué)1認(rèn)讀生字2兩人對讀3學(xué)習(xí)要求寫的生字五教學(xué)課文一、二自然段1小組讀第一小節(jié)，這節(jié)告訴我們什么？2指名讀第二小節(jié)，你讀懂了什么？3結(jié)合掛圖體會天都峰的高，石階的陡。4 為什么作者要在這兒寫天都峰的高和險呢？（討論）5師小結(jié)：寫天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困難，暗示爬天都峰有有勇氣和力量。六布置作業(yè)1 書寫生字2熟練地朗讀課文。 第二課時教學(xué)目標(biāo)1繼續(xù)學(xué)習(xí)課文2分角色朗讀課文3討論重點句，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學(xué)準(zhǔn)備1“鯽魚背”圖2生字卡

9、片教學(xué)過程一復(fù)習(xí)舊知識引入1生字卡抽讀2聽寫課后生字詞3課文講的是一件什么事。二教學(xué)課文3-7節(jié)1 指名讀課文，其余同學(xué)用筆畫出“我”和“老爺爺”的第一次對話，注意對話中的相同部分。2強調(diào)“也”字的作用。3你還從對話中讀懂了什么？4用曲線畫出描寫“我“奮力向上”爬“的不同動作。5第7自然段告訴我們：我們?nèi)齻€人終于爬上了山峰?！敖K于“是說明這件事完成的不容易，需要有恒心和毅力。6指導(dǎo)3-7節(jié)課文，齊讀。三教學(xué)8-101 自由讀三個自然段，說說每段分別講什么。2指名讀第8節(jié)，說說你讀懂了什么？3集體讀第9小節(jié)，匯報讀懂了什么？4齊讀爸爸的話，討論“都會從別人身上汲取力量。“5師小結(jié)四齊讀全文五分角

10、色朗讀課文六作業(yè)感情朗讀全文 板書 奮力 一會兒一會兒 勇氣3 爬天都峰 手腳并用 從別人身 爬呀爬 上汲取力量 終于爬上峰頂 4 槐鄉(xiāng)的孩子 教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。2讀懂課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。3培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。教學(xué)重難點:學(xué)會閱讀，了解課文大致內(nèi)容教學(xué)方法:閱讀感悟法 小組合作學(xué)習(xí)法教具準(zhǔn)備:課文插圖課時安排:一課時 教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多樂趣。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙前交學(xué)費，體會到了種種勞動的樂趣。他們就是槐鄉(xiāng)的孩子。二初步閱讀，讀通課文1輕聲讀課文，讀通課文2小組合作練習(xí)朗讀3小組選代表分

11、段朗讀課文三再讀課文，感知理解1出示圖片，結(jié)合課文介紹槐樹、槐花。2讀讀議議a槐花什么時候開花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花稱做什么？B槐米有什么用處？C課文哪部分介紹了槐米D八月份，天氣熱，在這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景？描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。E雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習(xí)分角色朗讀。四欣賞評價深化感悟你喜歡課文中的哪些句子？用筆畫出來多讀幾遍。通過課文朗讀，我們認(rèn)識了解槐樹，認(rèn)識槐鄉(xiāng)的孩子，你還有什么感受呢小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！

12、 語文園地一教學(xué)目標(biāo)1交流自己前一階段的課余生活。交流是作到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。向課余生活安排的好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活。2把自己的課余生活寫下來，寫好后讀給父母聽，與他們分享習(xí)作的快樂。3發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。4發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，認(rèn)識9個生字。5熟讀背誦古詩小兒垂釣。6積極參與展示活動，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活。教學(xué)安排：四課時第一課時 口語交際教學(xué)目標(biāo):進行口語交際教學(xué)過程:我們的課余生活一、談話導(dǎo)入通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙

13、學(xué)費的情形；我們也記錄了自己的課余活動。這一階段大家的課余生活而又有樂趣。今天，我們就通過交流，共同分享課余生活的樂趣。2小組展示自己的課余生活a講講課間課后同學(xué)之間開展的游戲、娛樂活動。B講講在老師指導(dǎo)下進行的小制作、小發(fā)明等活動。C講自己讀了什么好書，摘記了多少卡片，增長的見識和受到教益；D講自己的興趣愛好、個人特長項目上花了多少工夫，有那些長進。E講自己與家人外出游覽獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識三、全班交流四、共同評議五、談聽了他人的介紹之后，自己對課余生活的打算。 第二課時 習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：完成習(xí)作教學(xué)過程：一導(dǎo)入我們交流了我們各自的課余生活，這次習(xí)作我們就來寫一寫自己的課余生活。二回

14、憶介紹課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫。（1） 游戲娛樂活動，如“踢毽子、跳皮筋、跳繩、老鷹捉小雞、扔沙包?！保?） 課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如科技制作、繪畫、足球比賽、乒乓球訓(xùn)練等。（3） 個人愛好，種植花草、練習(xí)鋼琴（4） 家務(wù)勞動，如洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生。三你準(zhǔn)備怎么寫？學(xué)過的課文會給你的習(xí)作帶來什么啟發(fā)？四學(xué)生起草，教師巡視五學(xué)生交流六各自修改，可以放聲朗讀，想想詞語用的是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代清楚。 第三課時教學(xué)過程：一、 朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作1教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，讓小作者朗讀自己的文章。2全班同學(xué)聽后逐一評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進行評議：（1

15、）是否寫了課余生活中的事情；（2）有沒有把事情說清楚；（3）語句是不是通順。二、 小組交流互相評議前后四人互相朗讀，交流自己的習(xí)作，互相評議。三、 修改謄寫，張貼展覽1各人修改自己的習(xí)作。2將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。 第四課時一、我的發(fā)現(xiàn)1各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準(zhǔn)的字可同桌相互請教。2指名朗讀，要求橫著逐行讀。師生共同正音，再指名幾位后進生讀讀，然后齊讀鞏固。3交流各自的發(fā)現(xiàn)。每一行兩個詞語中帶點字字形相同，讀音不同。思考深入的學(xué)生還會發(fā)現(xiàn)，這同一個字在讀音不同的情況下意思也不一樣。如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵表揚，并且引導(dǎo)其說說不同的讀音情況下的字義。二、讀讀背背1、古代的孩子玩些什么呢？今天我們就來讀一首唐代詩人胡令能寫的小兒垂釣。教師范讀。2。短短四行二十八個字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢、環(huán)境、神情勾勒得生動傳神，躍然紙上。請大家各自試著讀一讀，不認(rèn)識的字根據(jù)拼音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀出詩的韻律。3朗讀比賽。指名朗讀，看誰讀得正確，讀得有韻味。4師生合作，表演古詩短劇。教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。學(xué)生演稚子垂釣，教師演路人，詩句作臺詞，師生演練后可再請學(xué)生合作演練。5練習(xí)背誦。三、讀讀認(rèn)認(rèn)1各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的