17.電腦美術(shù)-----模板幫我們作畫

1、黃石市馬家嘴小學(xué)教師電子備課記錄教學(xué)內(nèi)容17.電腦美術(shù)-模板幫我們作畫教材分析本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的課程。學(xué)生在平日繪畫水平的基礎(chǔ)上，接觸電腦美術(shù)，這對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣無疑是一種極大的促動。本課希望學(xué)生能嘗試過多的造型表現(xiàn)手段的同時，感受電腦美術(shù)所帶來的方便又獨(dú)特的創(chuàng)作方法。使用模板實行電腦繪畫創(chuàng)作能夠理解為使用電腦美術(shù)的拼貼畫創(chuàng)作，也能夠視為裝飾畫的初步。所以，設(shè)計本課的基本理念首先是希望學(xué)生能通過創(chuàng)作感受電腦美術(shù)的多種功能，對素材實行加工、組合，從而創(chuàng)作出符合自己想法的美術(shù)作品；其次，也希望借助電腦美術(shù)帶來的方便、興趣，盡早地讓學(xué)生感受和體驗拼貼畫和裝飾畫的特點。教學(xué)目標(biāo)

2、知識與技能 了解裝飾畫的基本特點及其模板的主要功能。應(yīng)會：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會利用電腦軟件多種模板組織畫面并搭配出自己滿意的色彩效果。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生使用電腦繪畫的水平。情感態(tài)度與價值觀增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維。教學(xué)重點本課的重點是如何讓學(xué)生理解合理使用不同的模板組合畫面的重要性。教學(xué)難點是在教學(xué)中如何克服電腦軟件每次只允許選中一個合適的模板實行著色和添加，從而對把握畫面的整體性產(chǎn)生的不利影響。課前準(zhǔn)備拼貼畫課時安排一課時教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教師點撥一、導(dǎo)入新 課（一）欣賞：教師拿來幾幅普通的繪畫作品和幾幅電腦美術(shù)作品請學(xué)生觀察一下。提問：你能感覺出這些繪畫作品的

3、差別嗎？這些漂亮的電腦繪畫作品是怎么畫出來的呢？ 欣賞二、合作探 究（二）出示課題。（三）教授新課： 1、教師解釋：什么是模板？模板就是模型樣板的意思。在模板庫中以輪廓線的方式預(yù)制有各種幾何圖形、自然圖形、標(biāo)志符號等。他們能夠直接調(diào)出使用。 2、學(xué)生構(gòu)思作品的內(nèi)容。教師：向?qū)W生提出要求：確定自己的創(chuàng)作內(nèi)容，用剪影式的方法在電腦中或紙上勾畫出草稿。意圖：先實行較完整的構(gòu)思和構(gòu)圖，能夠較好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。3、相關(guān)技能技巧的學(xué)習(xí)。教師：瀏覽并講解電腦美術(shù)軟件中各種模板的樣式、特色和使用方法。特別介紹模板造型的靈活使用。意圖：應(yīng)用模板的技巧比較簡單，重點應(yīng)放在如何組合出自己滿意的畫面。4、感受和

4、理解相關(guān)美術(shù)作品。教師：介紹并欣賞拼貼畫、裝飾畫作品的特點，啟發(fā)學(xué)生大膽?yīng)毺氐南胂?。（出示作品）意圖：先欣賞，再啟發(fā)，這樣對創(chuàng)作思維條理性較強(qiáng)的學(xué)生提供借鑒，能夠避免先入為主的影響。對創(chuàng)作思維比較活躍的學(xué)生來說能夠借助多樣化來調(diào)整自己的創(chuàng)作思路。教授新課三、當(dāng)堂檢 測創(chuàng)作作品。教師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意，使用學(xué)到的方法實行創(chuàng)作。意圖：給學(xué)生提供充足的創(chuàng)作時間，同時，在創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)問題實行輔導(dǎo)。共性問題停止創(chuàng)作，個別問題個別指導(dǎo)。創(chuàng)作作品四、評價教學(xué)評價：分組或全班欣賞作品，鼓勵學(xué)生介紹自己的作品，學(xué)生之間能夠互相評論作品，教師給以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。教學(xué)評價作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生理解合理使用不同的模板組合畫板書設(shè)計及教學(xué)反思教學(xué)反思：在整個教學(xué)過程中，協(xié)助學(xué)生合理使用不同的模板組合畫面是關(guān)鍵所在，在講解模板應(yīng)用時，不能單一化，一定要介紹模板的多種表現(xiàn)形式。一般來說，模板都能夠從方向、大小、正反等方面變化應(yīng)用。在尊重學(xué)生自己創(chuàng)意的前提下，盡可能啟發(fā)學(xué)生使用對比的原則靈活使用模板組合畫面。還有的學(xué)生對畫面效果缺乏整體的把握，最好先適當(dāng)?shù)墓串嫴輬D（在電腦中或紙上均可），然后根據(jù)草圖按照自己認(rèn)為合理的順序應(yīng)用模板。一般的應(yīng)用原則于拼貼畫相似先大后小、先后再前。因為電腦美術(shù)創(chuàng)作對設(shè)備的運(yùn)行要求較高，學(xué)生在創(chuàng)造的過程中應(yīng)注意隨時保存自己的作品，以避免死機(jī)。最后完成作品的的文件格式最好保存為通用的“TIF