八年級語文下冊文言文單元即時練(2)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 八年級語文下冊文言文單元即時練(2) 單元即時練 一、積累與運用 1.文學常識。 (1)"_，_'道盡了五柳先生的做人品格。五柳先生是_。 (2)酬樂天揚州初逢席上見贈中的"樂天'指的是_，他是_(朝代)詩人。你最喜歡的他的一首詩是_。 答案:(1)不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 陶淵明 (2)白居易 唐朝 琵琶行 2.成語積累。 馬在生活中起著巨大的作用，所以它備受青睞。唐代文學家韓愈在馬說中就借千里馬來比喻人才。請寫出四條帶有馬字的成語。 答案:萬馬奔騰 馬到成功 一馬平川 老馬識途(車水馬龍 馬不停蹄) 3.名句積累。 (

2、1)_，_；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。 (與朱元思書) (2)_，_，鳴之而不能通其意。 (馬說) (3)水調歌頭中表達美好祝愿的語句是：_，_。 (4)酬樂天揚州初逢席上見贈中蘊涵人生哲理，給人以鼓舞的句子是：_，_。 (5)文學放飛。 梁啟超說："必須養(yǎng)成讀書習慣，才能嘗著讀書的滋味。'請根據(jù)你的積累寫出兩則有關讀書的名言。 答案:(1)鳶飛戾天者 望峰息心 (2)策之不以其道 食之不能盡其材 (3)但愿人長久 千里共嬋娟 (4)沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春 (5)書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。(高爾基) 讀書能給人樂趣、文雅和能力。人們獨居或退隱的時候，最能體會到

3、讀書的樂趣；談話的時候，最能表現(xiàn)出讀書的文雅；判斷和處理事務的時候，最能發(fā)揮由讀書而獲得的能力。 (培根) 二、閱讀理解 (一)課內文言文閱讀 閱讀下面的文字，完成49題。 送東陽馬生序 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

4、當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 4.本文的是_，_初文學家。 答案:宋濂 明 5.解釋下列加點詞語在文中的意思。 走送之( ) 碩師( ) 援疑質理( ) 卒獲有所聞( ) 答案:跑 大 引 終于 6.選文第一段著重敘述了自己的求學經(jīng)歷，是從哪幾方面來寫自己創(chuàng)造條件讀書的？ 答案:借書不失信于人；抄書不

5、畏艱苦；遠行百里向先達請教。 7.據(jù)你看，"雖愚，卒獲有所聞'的根本原因是什么？ 答案:勤奮好學、謙虛誠懇。 8."缊袍敝衣'處在"被綺繡燁然若神人'的同學中間，卻"略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也'。對此你有何評價。 答案:以學得知識為最大樂事，這種高潔志趣，讓人敬佩，值得效仿。 9.讀此段文字，對你有何啟示，請寫在下面。 答案:(略)(圍繞"只要勤奮好學，就能學有所成'來談即可。) (二)課外文言文閱讀 閱讀下面的文字，完成1014題。 以不貪為寶 宋人或得玉，獻請子罕，子罕弗受，獻玉者

6、曰："以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之。'子罕曰我以不貪為寶爾以玉為寶若以與我皆喪寶也不若人有其寶。 10.用"/'給畫線部分斷句。 答案:子罕曰/我以不貪為寶/爾以玉為寶/若以與我/皆喪寶也/不若人有其寶 11.解釋下列句子中加點的詞。 (1)宋人或得玉( ) (2)子罕弗受( ) (3)若以與我( ) (4)皆喪寶也( ) 答案:(1)有人 (2)接受 (3)給 (4)喪失 12.本文的主題是什么？ 答案:本文記敘了子罕拒受寶玉的故事，贊揚他"以不貪為寶'的美德。 13.子罕"以不貪為寶'，你認為人生之"寶'是什么？ 答案:豐富的知識、睿智的頭腦、誠實守信、助人為樂等等。 14.從子罕的身上你得到怎樣的啟示？ 答案:(略)(圍繞"做人要有高尚的品質，才能得到他人的認同'來談即可。) 三、作