八下語(yǔ)文第一單元同步復(fù)習(xí)題(蘇教版)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 八下語(yǔ)文第一單元同步復(fù)習(xí)題(蘇教版) 八下語(yǔ)文第一單元同步復(fù)習(xí)題(蘇教版)  八下語(yǔ)文蘇教版第一單元同步復(fù)習(xí)題 一、語(yǔ)言知識(shí) 1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，有一組注音有錯(cuò)誤，請(qǐng)選出來(lái)，它是( ) a.黝黑(yu) 滯留(zhì) 廣袤(mào) 熾熱(chì) b.酒肆(sì) 覓食(mì) 犀利(x) 遷徙(x) c.哄堂大笑(hn) 文縐縐(chú) 一擲千金(zhì) d.花團(tuán)錦簇(cù) 黯然失色(àn) 直言不諱(huì) 2.下列成語(yǔ)中沒(méi)

2、有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) a.翻來(lái)復(fù)去 器宇軒昂 鶴立雞群 憂郁消沉 b.成群結(jié)隊(duì) 美其名曰 文質(zhì)彬彬 困惑不解 c.正襟危坐 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 粗制亂造 藏污納詬 d.暗然失色 不可名狀 美不勝收 微不足道 3.句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) a.它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，在這種入木三分的審視下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。 b.我在神話世界里翻來(lái)覆去睡不著。 c.取得了成績(jī)當(dāng)然值得高興，但是不能因?yàn)槌煽?jī)就連我們的失誤也一筆抹殺了。 d.小羅看好了那件款式新穎的運(yùn)動(dòng)服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛(ài)。 4.在下列句子橫線上，依次填上詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 在這呼吸不息的地方，蚊子竟無(wú)從插嘴， 睡安穩(wěn)。 愛(ài)

3、國(guó)青年也 ，然而暗地里卻早受了它的影響。 因?yàn)榭吹盟行?，便說(shuō)了一個(gè)安慰他的謊話。 一段落已完，便影幾片時(shí)事的片子， 都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。 a.居然 憤然 凄然 自然 b.自然 憤然 凄然 居然 c.自然 凄然 憤然 居然 d.凄然 自然 憤然 居然 5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) a.能否推進(jìn)素質(zhì)教育，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。 b.學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級(jí)管理制度。 c.這次會(huì)議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過(guò)30分鐘。 d.青神中巖寺風(fēng)景迷人，還有那豐富味美的小吃也吸引著大量的游人。 二、積累、整合與運(yùn)用 6.積累知識(shí)：詩(shī)句填空。 登幽州臺(tái)歌中，抒

4、發(fā)詩(shī)人獨(dú)立于悠悠天地間，孤獨(dú)寂寞之情的詩(shī)句是： ， 。 韓愈早春呈水部張十八員外體現(xiàn)詩(shī)人觀察景物精細(xì)，令人贊嘆的兩詩(shī)句是： ， 。 相見(jiàn)歡中描寫(xiě)庭院中的清幽景色的句子是： ， 。 。 蘇幕遮?碧云天中由眼中實(shí)景轉(zhuǎn)為意中虛景，且離情別緒隱寓其中詩(shī)句 是： ， 。 終南別業(yè)中寫(xiě)出詩(shī)人的興趣和欣賞美景時(shí)的樂(lè)趣的句子是： ， 。 7.走進(jìn)名著：列夫?托爾斯泰，一個(gè)享譽(yù)世界的名字，一個(gè)讓無(wú)數(shù)人為之敬仰的文豪。他的許多作品可謂是家喻戶曉，婦孺皆知。那么，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想列夫?托爾斯泰的作品有什么還有哪位作家為他作“傳”?書(shū)名叫什么? 8.篩選信息：用一句話概括下面一段話的主要信息。(不超過(guò)10個(gè)字

5、) 目前，全球已有85個(gè)國(guó)家的2300余所高校開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，3000萬(wàn)外國(guó)人正在學(xué)習(xí)中文。許多外國(guó)人為留學(xué)、就業(yè)、投資、貿(mào)易等，苦學(xué)“方塊字”，苦練“中國(guó)話”。英國(guó)計(jì)劃在未來(lái)五年內(nèi)撥款100萬(wàn)英鎊普及中文學(xué)習(xí);美國(guó)將漢語(yǔ)納入國(guó)民教育體系;韓國(guó)不少企業(yè)都開(kāi)設(shè)中文學(xué)習(xí)班。 9.在下列文后的橫線上寫(xiě)一句總結(jié)性的話，要能概括短文的主要含義。 郭功甫經(jīng)過(guò)杭州，帶一首詩(shī)去請(qǐng)教蘇東坡。見(jiàn)蘇東坡后他自己先朗讀一遍，慷慨激昂，抑揚(yáng)頓挫，聲音宏亮。郭讀完后問(wèn)蘇東坡：“請(qǐng)看我這首詩(shī)能打幾分?”蘇答：“十分?！惫闹惺值靡?，又請(qǐng)?zhí)K再詳細(xì)指出哪些地方最好。蘇東坡捻須微笑說(shuō)：“十分么，七分是讀，三分是詩(shī)，加起來(lái)是十分

6、啊!” 蘇東坡對(duì)郭功甫詩(shī)作的評(píng)說(shuō)，告訴我們 。 10.母親，是世界上最偉大的人;母愛(ài)是世界上最崇高的愛(ài)。閱讀下面的小詩(shī)，補(bǔ)寫(xiě)第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。 小時(shí)候，母 愛(ài) 融 在 乳 液 里，吮 著 它，香 甜 甜。 上學(xué)后，母 愛(ài) ， ， 。 長(zhǎng)大后，母 愛(ài) 藏 在 枕 頭 里，枕 著 它，愛(ài) 綿 綿。 三、古詩(shī)文閱讀與鑒賞 (一)贈(zèng)從弟 劉楨 亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁! 冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。 11.這首詩(shī)通篇以 為喻，贊頌了什么? 12.對(duì)下列古詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是( ) a.首句中，“亭亭”的意思是“高聳的樣子”，寫(xiě)出了青松挺立風(fēng)中的形象。 b.三、四兩句連用兩個(gè)“一何”，第一個(gè)“一何”突出了風(fēng)之大，第二個(gè)“一何”突出了青松的雄健挺拔。 c.反襯手法的運(yùn)用是這首詩(shī)寫(xiě)作上的主要特點(diǎn)，全詩(shī)以“山上松”的堅(jiān)韌反襯出“谷中風(fēng)”的迅疾。 d.本詩(shī)以松柏為喻，贊頌松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的頑強(qiáng)生命力，對(duì)從弟的勸勉之意不言而喻。 (二)薛譚學(xué)謳 薛譚學(xué)謳(唱歌)于秦青，未窮青之技，自 謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢(城外大道旁)，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝(道歉)求反，終身不敢言歸。 13.解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。 秦青弗止。