五年級(jí)下冊(cè)《幸福在哪里》優(yōu)秀教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 五年級(jí)下冊(cè)幸福在哪里優(yōu)秀教案 教材分析： 幸福在哪里是北師大版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)第五單元?jiǎng)趧?dòng)中的一篇主體課文。這是一篇童話故事，主要講了三個(gè)牧童在智慧女兒的引導(dǎo)下，經(jīng)過自身的勞動(dòng)實(shí)踐，找到了幸福，弄懂了幸福的真正含義:幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情;幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中。 學(xué)情分析： 五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過前幾年的指導(dǎo)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了相應(yīng)的自學(xué)生字的能力了，而且也已經(jīng)積累了很多的詞匯量，所以課前可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的同時(shí)自學(xué)生字詞，課上多讓學(xué)生思考，說出自己的理解。 教學(xué)目標(biāo)： 1、自學(xué)會(huì)本課生字詞。 2、正確流利有感情地朗讀課文，了

2、解故事內(nèi)容，明確幸福的含義，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找幸福。 3、通過讀了解內(nèi)容，感悟文章的中心。 4、話題拓展，尋找幸福。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、通過學(xué)習(xí)，明白幸福的真正含義，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找幸福。 2、理解領(lǐng)悟一詞的含義。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入： 1、老師：同學(xué)們，上課前我想請(qǐng)你們先聽一首歌，好嗎? (課件播放歌曲幸福拍手歌) 2、老師：看到剛剛小牌子上的字沒有?(歌曲放完以后會(huì)出示一個(gè)小牌子,上寫著幸福是什么?)那么，誰能用三言兩語說說幸福是什么嗎?(板書幸福) (指名回答) 過渡：同學(xué)們說的都挺好的，那么，到底什么才是真正的幸福呢?它

3、究竟在哪里呢?(板書在哪里)現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)保加利亞著名作家埃林彼林的童話故事幸福在哪里去找找看。 二、初步學(xué)習(xí)課文： 1、聽課文錄音，熟悉課文內(nèi)容(配上合適的背景樂)，要求學(xué)生邊聽邊在書上標(biāo)出情感起伏的地方和好詞好句。 2、用自己的話簡要說說課文的主要內(nèi)容。 3、快速瀏覽課文，找找看事件歷時(shí)多久，在書上標(biāo)畫出來。 三、深入理解課文： 過渡：是啊，歷時(shí)十年，十年的時(shí)間是很漫長的，足以改變很多事情，也足以證明很多事情。我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文： (一)、自由快速地讀課文，小組討論：(課件出示) 1、十年前，三個(gè)牧童是怎樣挖泉井的?心情如何? 2、十年中，三個(gè)牧童是如何尋找幸福的? 3、十年后，三個(gè)牧

4、童找到幸福了嗎?幸福究竟在哪里呢? (二)、討論，交流： 問題一：(課件輔助理解) 1、齊讀書上的4、5自然段寫挖泉井的內(nèi)容。(課件出示) 2、找出相應(yīng)的動(dòng)作描寫。 3、感受心情：高興極了，愉快，心滿意足。(課件出示) 4、說說自己有過的類似的經(jīng)歷。 問題二：(課件輔助理解) 1、找出書上的相應(yīng)段落，用語言歸納。(課件出示) 2、分角色朗讀。 3、假想可能會(huì)遇到的困難。 問題三：(課件輔助理解) 1、找到了，幸福在有益于人類的勞動(dòng)中。(課件出示) 2、讀出書上的相應(yīng)段落,再賽讀。(板書在有益于人類的勞動(dòng)中)。 3、思考小問題：(課件出示) a、智慧女兒為什么說三個(gè)牧童信守諾言? b、領(lǐng)悟一詞是

5、何意? 4、討論、交流上面的兩個(gè)小問題。 四、情感升華： 1、引：我們?cè)僖黄饋碚f說幸福在哪里?(齊) 2、小結(jié)：是啊，幸福在有益于人類的勞動(dòng)中，勞動(dòng)是光榮的，在勞動(dòng)中，我們會(huì)感受到收獲的驕傲;勞動(dòng)是幸福的，在勞動(dòng)中，我們會(huì)享受那美妙的過程;勞動(dòng)是快樂的，在勞動(dòng)中，我們體驗(yàn)到了采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜的欣慰。勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。 過渡：你們愛勞動(dòng)嗎?(愛)(聲音響亮點(diǎn)) 你們的回答真好，我很高興，所以我要送個(gè)禮物給你們。 3、欣賞小詩(課件出示并配優(yōu)美的背景樂)： 幸福它在哪里 請(qǐng)聽我告訴你 它不在月光下 也不在溫室里 幸福在哪里呢 朋友我告訴你 它在你的理想中 它在你的汗水里 a、齊讀 b、男女生賽讀 五、拓展延伸：(課件輔助) 引：喜歡我的禮物嗎?有沒有興趣像老師一樣也來寫寫呢? (課件出示)：嘗試著寫幾句小詩，記錄下你對(duì)幸福的感悟! (先自由創(chuàng)作，老師予以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，再進(jìn)行展示評(píng)價(jià)) 六、總結(jié)： 幸福是美好的，我們一起努力吧，幸福就在我們的手中，每個(gè)人都能創(chuàng)造屬于自己的幸福!我