二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)日月潭教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 這是一篇寫景的短文，描繪了我國(guó)寶島臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)日月潭。日月潭是臺(tái)灣省的一個(gè)大湖。那里風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人，是旅游度假的好去處。從不同方面介紹了日月潭的瑰麗風(fēng)景，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。 課文共有五個(gè)自然段，依次介紹了日月潭的環(huán)境、形狀、以及清晨、中午、雨天的景色。第一自然段有三句話，概括介紹了日月潭的地理位置和周圍環(huán)境。.第二自然段描寫了日月潭的形狀，通過兩個(gè)形象的比喻句：“北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭?！薄澳线呄駨潖澋脑铝?，叫月潭?！睂懨髁巳赵绿睹值挠蓙?。第三自然段寫清晨，日月潭被晨霧包圍著，

2、朦朦朧朧的，景色宜人。第四自然段描寫了日月潭中午、雨天的景色?！疤?yáng)高照”、“清晰”寫出了晴天日月潭美得明朗;“蒙蒙細(xì)雨”、“輕紗”、“朦朧”幾個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)明了雨天日月潭美得宛如仙境。在這樣的對(duì)比中，感受到日月潭不同時(shí)間、不同天氣給人們帶來的不同美感。最后一個(gè)自然段概括了全文，贊美日月潭風(fēng)光秀麗、是旅游勝地。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)讀“薄” “晰” “朦” “朧”四個(gè)字。 2、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，能與同學(xué)交流識(shí)字方法，提高識(shí)字能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2、自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。 3、正確、流利

3、地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：潭、繞、稱、筑 2、朗讀課文，結(jié)合所讀內(nèi)容提出不懂的問題。 教學(xué)用具： 電腦、卡片。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入，揭示課題。 1、教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)中國(guó)地圖，讓學(xué)生觀看中國(guó)地圖，然后請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)指指寶島臺(tái)灣的位置。師生結(jié)合課外資料簡(jiǎn)要介紹介紹臺(tái)灣島 2、師：今天我們就要到臺(tái)灣島去，看看那里著名的風(fēng)景區(qū)日月潭。出現(xiàn)日月潭的全景圖，讓學(xué)生觀看，然后，(教師板書課題)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。 3、讀后解釋“潭”：水很深的池。結(jié)合生活實(shí)際說說在那見過這個(gè)字。(玉淵潭、龍?zhí)逗? 二、檢查預(yù)習(xí)，識(shí)記生字。 1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀

4、一讀。 2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)： * 打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，讀準(zhǔn)字音。 * 兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。 3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況： * 教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：(指名讀，開火車讀) 潭 環(huán) 繞 島 稱 隱 約 映 建 筑 仙 境 在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。對(duì)讀得正確的同學(xué)及時(shí)送上增強(qiáng)物，鼓勵(lì)她們?cè)俳釉賲枴?* 看電腦，讀詞語(yǔ)：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)，自主地指詞語(yǔ)，帶領(lǐng)同學(xué)們讀詞語(yǔ)： 環(huán)繞 仙境 建筑 朦朧 清晰 隱隱約約 童話 附近 倒映 茂盛 吸引 風(fēng)光秀麗 名勝古

5、跡 * 結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書) 熟字加偏旁： 不環(huán) 急隱 山仙 鞏筑 央映 勺約 竟 境 熟字換偏旁 曉繞 你稱 律建 分析字形結(jié)構(gòu) 潭：左右結(jié)構(gòu)，右上不是“西”下面是“早” 動(dòng)手書空寫一寫。(教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來) * 理解詞意： (結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查) 環(huán)繞：圍繞。本課指：四周圍著，日月潭就在其中。 倒映：本課指湖水中照出天上的星星和岸上的燈光。 清晰：非常清楚，晰：清楚。 展現(xiàn)：全部顯現(xiàn)出來，使人一目了然。 仙境：傳說中神仙住的環(huán)境優(yōu)美的地方。 朦朧：模糊不清，與清晰相對(duì)。 三、讀課文

6、，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。 1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。 2、同桌之間進(jìn)行互查。及時(shí)糾正讀音。 3、教師檢查學(xué)生讀書情況：讓學(xué)生自選讀哪個(gè)自然段，然后進(jìn)行評(píng)議。 四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫： 1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，說說哪個(gè)字書寫起來有困難。 2、教師和學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 重點(diǎn)指導(dǎo)： 潭 左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。右上部分要寫在橫虛線上，寫得扁一些，下面的“早”字要挨著橫虛線書寫，寫得短一些，最后一筆豎要長(zhǎng)一些。 建 這個(gè)字的偏旁是建之旁，共有兩筆：橫折折撇、捺。書寫時(shí)先寫外面部分，再寫里面。 五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。 六、布置作業(yè)： 1 抄寫生字詞。 2 正確、流利地朗

7、讀課文。 3 提出不懂的問題。 板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛寶島臺(tái)灣的感情和期盼祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)。 2、使學(xué)生了解日月潭的的特點(diǎn)，知道我國(guó)臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。 3、比較句子，理解句子的意思。 4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解課文內(nèi)容，知道我國(guó)臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、抓住景物的特征，聯(lián)系生活實(shí)際，理解句子的意思。 2、增強(qiáng)熱愛寶島臺(tái)灣的感情和期盼祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)。 教學(xué)用具： 電腦 、資料 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)鞏固: 1、教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。(誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字)。 2、看電腦，讀生字：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再讓