二年級下冊第12課《北京亮起來了》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 二年級下冊第12課北京亮起來了教案 教材分析 本課是一篇寫景的文章，把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了對首都北京的熱愛、贊美之情。 全篇課文共有六個自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋”“光的世界”有點睛的作用，使小讀者被吸引，有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介紹了三個場景：華燈高照、川流不息的東西

2、長安街;金碧輝煌、光彩奪目的的天安門城樓;廣場四周的高大建筑物。 第一課時 教學目標： 1、學會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀“輝、煌、幢、繁”4個字。 2、初讀課文，了解課文內容。 3、培養(yǎng)學生正確、流利地朗讀課文的能力。 4、繼續(xù)采用小組合作學習的方式，大家互幫互助，提高識字能力。 教學重點： 1、學會本課生字新詞。 2、初讀課文，了解課文內容。 教學難點： 1、正確掌握本課生字新詞，并學會應用。 2、培養(yǎng)學生正確、流利朗讀課文的能力。 教具準備： 詞語卡片、圖片。 教學過程： 一、出示圖片，點明課題： 師點擊鼠標，出示以下景物的圖片：東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的

3、立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓，讓學生說說這是什么地方?簡要的介紹介紹。 師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：北京亮起來了。 二、師生互動，識記生字： 1 讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。 2 同桌之間開展相互間的學習： * 打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。 * 兩個人讀一讀畫的新詞。 * 學習完畢，同桌相互評議學習情況 3 教師檢查學生自學情況： * 教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：(指名讀，男女生賽讀、開火車讀) 幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束 在讀生字的

4、過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。(最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力) * 看電腦畫面，讀詞語： 夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息 (1)學生自己練習讀，如果有問題及時請教。 (2)指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。 * 說說你怎樣記住這些生字的字形：(先讓學生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。) 幕：上下結構的字，上邊是一個“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓 府：這是一個形聲字，外形內聲，里面是“付” 奪：上下結構，注意與“奇”區(qū)分。 紫：.注意與“緊”區(qū)分。 街：左中右結構，中間是“土”字和“土字旁” 4、再讀課文，初步了解

5、課文內容： (1)自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。 (2)指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結合學生讀書情況，進行評價。 三、練習鞏固： 做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領同學們讀一讀。而后結合生字提出問題;讓同學回答，達到記憶的目的。 如：這個字的偏旁是什么? 這個字可以組成什么詞語? 它有哪些形近字?請你給大家介紹介紹。 這個游戲以小組為單位，小組之間進行比賽，并引導學生從不同方面進行評價，展示學習成果。 2、教師指導學生書寫生字： 讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。 讓學生說說這些

6、字的占格情況。 在書中練習描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學生。 進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。 布置作業(yè)： 抄寫難字。 提出問題。 結合課文內容找找學習資料。 第二課時 教學目標： 1、了解課文內容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。 2、結合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。 3、進行朗讀訓練，培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。 教學重點： 1、朗讀課文，了解課文內容。 2、結合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。 教學難點： 1、理解重點詞句，并培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。 教具準備： 錄音

7、機、電腦。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，變換角色。 請同學們聽一段老華僑的錄音：內容是說說七十年代的北京城夜景，當時，一到晚上，商店關門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學生有切實的感受。) 教師：誰愿意當講解員給老華僑介紹介紹?(調動學生學習的積極性)學生變換角色講解員。 1、介紹的內容是：北京亮起來了。并進行板書。 按照要求，完成任務。 出示題目： 指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書

8、詞語后，讓學生結合生活實際說說詞語的意思。 分配任務，深入理解： 默讀課文，邊讀邊思考： 課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓，結合學生的回答，讓他們看看有關的畫面。) 分配任務：教師給學生選擇的機會，讓小組長代表大家選取一個地方進行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的? 小組長和同學一起讀讀有關的語句。 每個人在小組內談談自己的感受，大家相互補充。 大家有語氣地讀讀。 (學生在談感受的過程中可以結合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。) (學生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。) 2、師生

9、共同交流：(引導學生一處一處講解。) 重點圍繞以下地方; “東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數星星構成的銀河。) 環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。) “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。) 一束束燈光照著古老的故宮，

10、長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。(這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。) (在學生結合語言環(huán)境理解時，可以參考插圖、可以結合圖片、教師要恰當地運用教學軟件及時讓學生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。) 練習有語氣地朗讀： 自由讀。 指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。 教師進行指導：注意讀出長句中地停頓。 (廣場四周，彩燈勾畫出/ 一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。) (一束束燈光/ 照著古老的故宮，長長的城墻/ 和美麗的角樓/ 倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。) 小組練習有語氣的朗讀。 全班范圍內指名讓學生有語氣朗讀。 評一評誰的語氣

11、好，為什么? 3、聯(lián)系實際，結合課外資料說說你眼中的北京的夜景? 先讓學生在小組內說一說。 小組選派代表進行匯報。 播放北京的夜景，讓學生們欣賞。 三、教師總結： 這篇課文描寫了北京的夜景，把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。 四、布置作業(yè)： 有語氣地朗讀課文。 以小組為單位交流資料，相互