一分鐘教學(xué)教案_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 一分鐘教學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，正確書(shū)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)字。 能力目標(biāo)：能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在 閱 讀中積累語(yǔ)言。 情感目標(biāo)：在讀中體悟時(shí)間的寶貴，要做遵守紀(jì)律的孩子，珍惜時(shí)間。 學(xué)法和習(xí)慣：培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和合理運(yùn)用時(shí)間的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時(shí)間的寶貴.。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一分鐘的價(jià)值,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間.。 課前準(zhǔn)備： 知識(shí)鋪墊：預(yù)習(xí)課文，畫(huà)出生字詞。 了解一分鐘的價(jià)值（人、動(dòng)物、 交通工具），收集珍惜 時(shí)間的名言警句。 小實(shí)驗(yàn)：數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能

2、讀多少個(gè)認(rèn)識(shí)的字；試一試一分鐘自己還能做什么。 硬件準(zhǔn)備：歌曲上學(xué)歌 多媒體課件、鬧鐘一只 學(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶 課時(shí)安排：兩課時(shí) 引導(dǎo)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、游戲?qū)?。初步感知一分鐘的重要性?1、上課前，全體同學(xué)立正站好，一動(dòng)不懂地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持的最 久。一分鐘后，請(qǐng)大家談?wù)劯惺堋?2、交流課前實(shí)驗(yàn)結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。 3、說(shuō)說(shuō)通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？ 4、啟發(fā)思考。 一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)；在某種情況下，要能克制自己， 堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20 分鐘，這是怎么回事呢？ 二、初讀感知 1、自由讀課文，要求

3、： 給自然段標(biāo)上序號(hào)。 借助拼音讀準(zhǔn)生字。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。 2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。 同桌互相檢測(cè)生字，再把課文讀給對(duì)方聽(tīng)。 3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。 檢測(cè)生字認(rèn)讀情況。個(gè)人讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。 帶領(lǐng)學(xué)習(xí)要寫(xiě)的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。（重點(diǎn) 記字形，理解字義。） 4、識(shí)字匯報(bào)。 提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀xx這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。 5、開(kāi)火車(chē)檢查生字。教師正音。 5、識(shí)字方法匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？例如： 熟字加偏旁：鐘、零、鬧、遲、哈、悔、嘆 熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”變成“包” 猜字謎：大門(mén)里邊是市場(chǎng)（鬧）；兩個(gè)兒子（元） 走了一尺遠(yuǎn)（遲）；

4、 每次少兩點(diǎn)（欠） 減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠” 組合法：“二”“兒”組成“元” “ 口”“合”組成“哈” 6、通讀課文，整體感知。 小組分自然段讀。 指名讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。 全班齊讀。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1、小黑板出示8個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提 示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。 2、全班交流書(shū)寫(xiě)方法，教師相機(jī)示范。 重點(diǎn)指導(dǎo)“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫(xiě)法，里面的筆畫(huà) 要封口?！棒[”的“門(mén)”要寫(xiě)大一點(diǎn)，里面的“市”不能“沖出門(mén)外”。 “遲”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。 3、學(xué)生先觀察這三個(gè)字每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。 注意規(guī)范

5、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。 4、指導(dǎo)獨(dú)立書(shū)寫(xiě)“欠、元、鐘、嘆、哈”。 教師檢查學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)是否端正，書(shū)寫(xiě)的字是否正確。 5、展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。 四、積累運(yùn)用、培養(yǎng)能力。 出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、 組詞。教師貼出詞語(yǔ)卡片。 摘詞語(yǔ)比賽。學(xué)生選喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子，先小組說(shuō)，然后小組代 表上臺(tái)摘詞語(yǔ)說(shuō)句子。好的句子可放到該生的“成長(zhǎng)記錄袋”中。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)、鞏固。 出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。 二、品讀課文，體會(huì)感情。 1、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意體會(huì)思考：元元說(shuō)了幾句話？ 都說(shuō)了什么？ 2、指導(dǎo)讀元元的話。（指名讀、范讀、練讀、指名讀） 3、齊讀第一自然段。 交流：讀后知道了些什么？ 指導(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無(wú)所謂的語(yǔ)氣。 過(guò)渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒(méi)有 遲到呢？ 4、自學(xué)課文25自然段。 自由讀，讀后匯報(bào)自己讀后知道些什么？從哪里看出來(lái)的？ 指導(dǎo)讀李老師的話。 5、學(xué)習(xí)第六自然段。 觀察書(shū)上的第二幅插圖，用書(shū)上的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)元元此時(shí)的心情。 元元因?yàn)槭裁炊蠡?？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。 元元這時(shí)候心里會(huì)怎么想？ 6、齊讀課文。 三、拓展延伸，實(shí)踐感悟 1、你們有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷？ 2、你想對(duì)元元說(shuō)些什