《雪地里的小畫家》教材理解

1、word文檔下載后（可任意編輯） 雪地里的小畫家教材理解 一、教學(xué)要求 1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。 2會(huì)認(rèn)9個(gè)字。 3正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀課文知道四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 二、教材說明 本課是一篇韻文，講的是一群"小畫家'在雪地上畫畫的事。詩句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧。"小畫家'，就是小雞、小狗、小鴨和小馬；"畫畫'，就是它們在厚厚的雪地上留下腳印。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同，說明它們的腳趾形狀不同。青蛙沒有參加"畫畫'，說明青蛙有冬眠的特點(diǎn)。 三、教學(xué)建議 （一

2、）教學(xué)準(zhǔn)備 布置學(xué)生收集竹葉、梅花、楓葉的圖畫或?qū)嵨?；觀察小雞、小鴨、小狗、小馬的爪（蹄），看看他們的腳印是什么樣的。 準(zhǔn)備本課的生字詞語卡片、放大的插圖及朗讀課文的錄音帶。準(zhǔn)備竹葉、梅花、楓葉的圖片或?qū)嵨铩?（二）識(shí)字、寫字教學(xué) 學(xué)習(xí)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字"馬、用、筆、加'和要求會(huì)認(rèn)的字"楓、參、睡'的音。 隨生字"筆'的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)偏旁"'（竹字頭）。 指導(dǎo)寫字。利用已學(xué)過的筆畫和偏旁識(shí)記字形，仔細(xì)觀察字在田字格里的位置。注意以下筆畫的寫法："用'字中間的兩橫與左右兩邊的撇和豎相離不相接；"筆

3、'字中"'（竹字頭）的第二筆是"'（橫）。 （三）朗讀、背誦指導(dǎo) 這是一篇富有兒童情趣的詩歌。朗讀時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的情趣，帶著童趣讀出味道來?？勺寣W(xué)生邊讀邊看圖，或看多媒體課件，初步了解詩句的意思，再讀正確、讀流利。"下雪啦，下雪啦！'是兒童看到下雪時(shí)高興心情的自然流露，可讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，然后通過范讀或錄音，指導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)句子。中間兩句描寫的是小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上快活地跑來跑去，留下一串串"竹葉'"梅花'"楓葉'和"月牙'。這些"小畫

4、家'"畫'了一幅十分美的雪地"畫'，所以要讀得輕快些?？梢酝ㄟ^范讀，讓學(xué)生模仿著讀出輕快活潑的語氣。最后兩句要讀出問句和答句的不同語氣。 在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，可借助圖背誦課文。背誦要在課內(nèi)進(jìn)行。 （四）練習(xí)提示 第三題的目的是復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固生字詞。有兩排圖，每幅圖都有對(duì)應(yīng)的詞語。下面一排，分別是動(dòng)物的腳印以及與之相對(duì)應(yīng)的詞，可讓學(xué)生先看圖，再讀圖下面的詞語，然后找準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物和腳印，用線連起來。 （五）課時(shí)安排 教學(xué)本課可用2課時(shí)。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 （一）初讀課文 1自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字。 2再次自由讀課文，從課文中圈出生字，把生字

5、多讀幾遍。 3分小組檢查生字讀音，全班訂正。 4小聲讀課文，要求讀得正確。 5指六名學(xué)生分別讀句子，檢查是否讀得正確。 6聽課文錄音。想一想：課文講了什么？（不要求學(xué)生說得很全面） 初讀課文的環(huán)節(jié)應(yīng)注意讓學(xué)生充分地讀，其目的是：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音；（2）把課文讀正確；（3）大致知道課文講了什么；（4）在反復(fù)的讀書實(shí)踐活動(dòng)中，充分感知語言文字材料。 （二）再讀課文 1讀第一句，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際想象下雪時(shí)地上白了、樹上白了、房子上也白了的情景。（有的南方孩子可能沒見過雪，教師可提供課件或插圖）再指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，讀好第一句。 2誰到雪地上來了呢？齊讀第二句。 看表現(xiàn)小雞、小狗、小鴨、小馬在雪

6、地上快活地跑來跑去的課文插圖或課件，知道雪地上來了很多"小畫家'。 怎么讀才能讀出小畫家有很多呢？學(xué)生自由練讀，同座互讀，指名讀。 3這么多的畫家，他們畫了什么畫呢？學(xué)生讀第三句，思考，小組交流。 全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書，并在每一種動(dòng)物的下面貼上相應(yīng)的圖片。 小雞小狗小鴨小馬 "竹葉'圖"梅花'圖"楓葉'圖"月牙'圖 小動(dòng)物們畫了什么？教師引讀： 小雞畫竹葉小狗畫梅花 小鴨畫楓葉小馬畫月牙 4我們平時(shí)用什么畫畫？這些小動(dòng)物是用什么畫畫？指名讀第四句。 出示展現(xiàn)"小畫家'們&

7、quot;畫畫'（在雪地留下腳?。┑恼n文插圖或活動(dòng)課件，讓學(xué)生了解小動(dòng)物們是怎么"畫畫'的。（原來這些圖畫就是小動(dòng)物們留在雪地上的腳?。?指導(dǎo)有感情地朗讀這一句。 5在雪地里畫畫多好玩呀，可是，有一個(gè)小伙伴沒來，它是誰呀？ 教師讀第五句：青蛙為什么沒參加？學(xué)生讀第六句：它在洞里睡著啦。 青蛙為什么在洞里睡覺呢？學(xué)生充分討論并交流。 指導(dǎo)分小組、分男女生讀出問句和答句的不同語氣。 （三）朗讀、背誦 1配樂朗讀全文。 2指導(dǎo)背誦。 3完成課后第三題。 （四）字形教學(xué) 1抽讀生字卡片。 2學(xué)生在已有的識(shí)字基礎(chǔ)上自由選擇識(shí)字，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)"'（竹字頭）。 3指導(dǎo)書寫。完成課后第二題。 （王琳） 五、參考資料 冬眠某些動(dòng)物，如蛙、龜、蛇等，在冬季寒冷、食物和水分缺乏的時(shí)候，臥在洞里不吃不