北師大版三年級(jí)下《有趣的推理》教學(xué)設(shè)計(jì)趙靜

1、有趣的推理教師：趙靜【教學(xué)內(nèi)容】 北師大三年級(jí)下P65-66 【教學(xué)目標(biāo)】1、經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過(guò)程。2、能借助列表整理信息，并對(duì)生活中某些現(xiàn)象按一定方法進(jìn)行推理。3、能有條理地表達(dá)自己思考的過(guò)程，與同伴進(jìn)行交流?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、能借助列表整理信息，并對(duì)生活中某些現(xiàn)象按一定方法進(jìn)行推理。2、能有條理地表達(dá)自己思考的過(guò)程，與同伴進(jìn)行交流。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件 表格 題單【教學(xué)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】課前談話(huà)：師：同學(xué)們大家好，我是待會(huì)兒要給大家上課的趙老師，見(jiàn)到大家很高興，你們向后看看，瞧，來(lái)了很多老師和我們一起學(xué)習(xí)，大家想不想表現(xiàn)好點(diǎn)呢？（想）怎樣才是表現(xiàn)好？（認(rèn)真聽(tīng)講，積極思

2、考）好的，那我們上課時(shí)就這么做好不好？一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、師：孩子們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？（喜歡）最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫人物呢？（指名說(shuō)）2、師:我最喜歡的就是（柯南）喜歡他嗎？（喜歡）為什么喜歡他呀？（因?yàn)樗苈斆?，很帥，很?huì)破案）師：柯南有很強(qiáng)的的破案能力，破案是不是在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)看見(jiàn)兇手怎么行兇啦？（不是）那是憑空想象嗎？（不是）是用很仔細(xì)的的觀察力尋找線(xiàn)索，根據(jù)線(xiàn)索推理出結(jié)論。師：你們想和柯南一樣成為厲害的小偵探嗎？（想）柯南準(zhǔn)備舉辦一個(gè)名偵探訓(xùn)練營(yíng)，你們想?yún)⒓訂?？（想）想可以，但是他布置了兩個(gè)任務(wù)，只有順利完成才能進(jìn)入偵探訓(xùn)練營(yíng)，有沒(méi)有信心？（有）我們來(lái)看看第一個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：判斷粉筆在哪只手

3、？師：老師這有一支粉筆，我把它藏起來(lái)，你們來(lái)猜猜粉筆在哪只手里？（指名回答）師：有幾種可能？（兩種）師：請(qǐng)仔細(xì)看（張開(kāi)沒(méi)有粉筆的一只手讓學(xué)生觀看。）現(xiàn)在你們確定粉筆在哪只手了嗎？師：我就兩只手，不在左手就在右手。這就是柯南教我們的第一招：排除法。（板書(shū)：排除法）任務(wù)二：接下來(lái)進(jìn)行第二個(gè)任務(wù)：猜猜他（她）是誰(shuí)?柯南要在我們班找一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)長(zhǎng)什么沒(méi)說(shuō)，只給了我三個(gè)線(xiàn)索，你們想知道他（她）是誰(shuí)嗎？（想）我們一起來(lái)看看他給的線(xiàn)索。第一條線(xiàn)索，她是一位女生，是誰(shuí)呢？（不知道）我們請(qǐng)符合這個(gè)條件的女生都站起來(lái)。這么多到底是哪一個(gè)呢？（不知道）請(qǐng)聽(tīng)第二天線(xiàn)索，她坐在第一組，第一組有好多女生，到底是誰(shuí)？

4、第三條線(xiàn)索她戴著發(fā)卡。找到她了嗎？師：剛才的三條線(xiàn)索，我給你一條能找出她嗎？（不能）這三條線(xiàn)索要連起來(lái)思考才能找到她，這就是柯南教給我們的第二招：整理信息（板書(shū)）師：恭喜你們順利完成任務(wù)進(jìn)入偵探訓(xùn)練營(yíng)。同學(xué)們剛才你們?cè)诜治龅倪^(guò)程就是數(shù)學(xué)中所說(shuō)的推理，今天我們就跟隨柯南看看生活中有哪些有趣的推理。（板書(shū)課題）二、結(jié)合生活實(shí)際，師生互動(dòng)，探究新知1、例題1師：大家請(qǐng)看，我們首先來(lái)到了學(xué)校的課外興趣小組（1）出示：學(xué)校有足球、航模和電腦興趣小組，淘氣、笑笑和奇思根據(jù)自己的愛(ài)好分別參加了其中一組。他們?nèi)硕疾辉谝粋€(gè)組。師：孩子們請(qǐng)讀一讀。（生朗讀）師：從這段話(huà)中你讀懂了什么？(指名答)知道了學(xué)校里有幾

5、個(gè)興趣小組呀？分別是什么？生：三個(gè)。師：有幾個(gè)小朋友。（三個(gè)）師：怎么參加？（2）師：“分別參加了其中一組”是什么意思？誰(shuí)知道？生：如果奇思參加足球，笑笑參加航模，淘氣就一定參加了電腦興趣小組。師：如果奇思參加足球、笑笑也參加足球，這樣不也是參加了一項(xiàng)嘛？生：他們?nèi)硕疾辉谝粋€(gè)組。師：也就是說(shuō)每人只能參加一個(gè)組，只有一個(gè)人，這就是我們對(duì)“分別參加了其中一組”這句話(huà)的理解。（3）補(bǔ)充問(wèn)題：現(xiàn)在孩子們你能確定他們分別參加了哪個(gè)興趣小組嗎？生：不能，因?yàn)樗麄儧](méi)有給我們條件，我們不能確定他們各自參加了哪個(gè)興趣小組。師：柯南又給大家提供了三條線(xiàn)索，請(qǐng)大家大聲地讀出來(lái)。補(bǔ)充信息。笑笑不喜歡踢足球 淘氣不是

6、電腦興趣小組的 奇思喜歡航模師：現(xiàn)在能確定他們參加了哪個(gè)興趣小組？師：你看趙老師希望咱們的孩子首先獨(dú)立想一想。完成的孩子請(qǐng)把你想法試著和你周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生交流）2.推理分析 （課件出示：笑笑不喜歡踢足球，淘氣不是電腦興趣小組的，奇思喜歡航模。） 繼續(xù)讀題，笑笑不喜歡踢足球，淘氣不是電腦興趣小組的，奇思喜歡航模。 首先分析第一個(gè)線(xiàn)索“笑笑不喜歡踢足球”，那么笑笑可能參加電腦小組，也有可能參加航模。接著分析第二個(gè)線(xiàn)索“淘氣不是電腦興趣小組的”，那么淘氣可能是足球小組，也有可能是航模小組的。最后分析第三個(gè)線(xiàn)索“奇思喜歡航模”，那么奇思一定就是航模小組的。再倒過(guò)來(lái)

7、進(jìn)行排除，淘氣參加了航模小組，笑笑就不能參加了，笑笑只能參加電腦小組；也是因?yàn)樘詺鈪⒓恿撕侥Ｐ〗M，所以淘氣只能參加足球小組。 3.記錄過(guò)程 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行推理，但是要把推理的過(guò)程以及結(jié)果記錄下來(lái)，可以采用哪些方式呢?  （1）文字表述的方式。 首先小紅用文字表達(dá)。你能看明白嗎？ （課件出示：） 因?yàn)槠嫠枷矚g航模，那他就是航模小組的，然后笑笑不喜歡踢足球，奇思又喜歡航模了，所以笑笑只能是電腦小組的，那淘氣最后只能是足球小組的，因?yàn)樘詺馐呛侥Ｐ〗M的，笑笑也是電腦小組的，所以只剩下足球小組了。 哦，用文字表達(dá)的方

8、式，就是把我們剛才推理的所有過(guò)程中用文字都寫(xiě)出來(lái)。這種方式仍然先找到關(guān)鍵句“淘氣喜歡航?！保僖来芜M(jìn)行推理。 （2）交流連線(xiàn)的方式。 你能看明白嗎？ 老師把三位同學(xué)的名字寫(xiě)在左邊一列，三個(gè)興趣小組的名稱(chēng)寫(xiě)在右邊一列，這樣就一目了然了。 我們?nèi)匀粡摹疤詺庀矚g航?！?#160;這個(gè)關(guān)鍵句入手進(jìn)行推理，淘氣喜歡航模，就是航模了，笑笑不喜歡踢足球，航模又被淘氣占了，笑笑就只能是電腦了。只剩下淘氣和足球了，所以淘氣一定參加了足球小組。 （3）交流表格的方式。師：有沒(méi)有一種方法既能把推理過(guò)程講清楚，又能看得見(jiàn)推理結(jié)果呢？（列表）  首先

9、列一個(gè)整齊的表格，咱們習(xí)慣性的把人的名字寫(xiě)在左邊一列，把興趣小組的名稱(chēng)寫(xiě)在上面一行。 我們用什么符號(hào)來(lái)推理？（打勾打叉很好用）既然淘氣喜歡航模，就在這打個(gè)，肯定他是航模的了，那其他兩個(gè)小組就打×；笑笑既然不喜歡足球，那她肯定不是足球的了（在足球那打了×），航模已經(jīng)被選上了，她就不能是航模的了（在航模那打×），她就只能是電腦的了（在電腦那打）；淘氣既然不喜歡電腦（打×），航模又被人選了（打×），那他只能是足球的了（打）。師：比較哪種方法更好用？說(shuō)說(shuō)理由。文字很詳細(xì)，連線(xiàn)對(duì)于推理結(jié)果展示的很清楚，但是過(guò)于簡(jiǎn)單，看不到推理過(guò)程，但是表格就不

10、一樣了，只有幾個(gè)勾幾個(gè)叉就能表示出推理過(guò)程。這三種方法你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)我們都是先推理誰(shuí)？（奇思）為什么？（奇思喜歡航模）所以我們?cè)谕评淼臅r(shí)候一定要抓住一個(gè)直接信息。然后進(jìn)行逐一排除 。（板書(shū)：直接信息）師：好了同學(xué)們，表格就是柯南交給我們的第三招：列表法（板書(shū)）列表法學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）現(xiàn)在就請(qǐng)大家用列表法解決推理問(wèn)題。2、師：（出示）學(xué)校開(kāi)設(shè)了美術(shù)、音樂(lè)和體育三門(mén)課，王、李、張三位老師分別教其中一門(mén)課。王老師不是美術(shù)老師，李老師從不在操場(chǎng)上課，張老師上課要用鋼琴。這三位老師分別教哪一門(mén)課？（生讀題）師：現(xiàn)在我們需要列表格了。怎么列呢？三位老師三門(mén)課（生說(shuō)）我們剛才說(shuō)了，在推理中要先抓

11、住直接信息，這里有嗎？哪一句？（張老師上課要用鋼琴）從這句話(huà)我們可以馬上推理出張老師是一位音樂(lè)老師。師：請(qǐng)你們拿出表格進(jìn)行推理。師：誰(shuí)愿意上來(lái)把你的推理過(guò)程說(shuō)一說(shuō)？生：述說(shuō)推理過(guò)程。（生在空白表格上邊說(shuō)邊做。）師：他推理的怎么樣？（生評(píng)價(jià)）他是從哪個(gè)信息入手的？（王老師上課要用鋼琴）。師：我們還可以從哪個(gè)信息入手？（王老師不是美術(shù)老師，李老師不在操場(chǎng)上課。）師：所以在推理時(shí)我們可以選擇不同的關(guān)鍵信息入手。師：下面的同學(xué)，推理結(jié)果和他們一樣的孩子請(qǐng)舉手。師：你真是我們班的名偵探??！太棒了！2、 師：飛機(jī)模型想飛回自己的家，你能幫忙嗎？（PPT出示）  師：老師還想請(qǐng)你們解決這

12、個(gè)問(wèn)題。這個(gè)航模小組的一個(gè)柜子里面有有6個(gè)飛機(jī)模型：淘氣號(hào)、奇思號(hào)、妙想號(hào)、笑笑號(hào)、樂(lè)樂(lè)號(hào)、和教練號(hào)，你能根據(jù)下面的信息把模型找回自己的家嗎？請(qǐng)看大屏幕：淘氣號(hào)和樂(lè)樂(lè)號(hào)都放在柜子的左側(cè)，淘氣號(hào)在樂(lè)樂(lè)號(hào)的上面。教練號(hào)在最上面一排的左側(cè)。妙想號(hào)不在最上面，也不再最下面。奇思號(hào)沒(méi)有放在教練號(hào)的旁邊。師：這些線(xiàn)索中有沒(méi)有直接信息呢？（有）你能根據(jù)下面的信息把模型找回自己的家嗎？同時(shí)思考一下幾個(gè)問(wèn)題：1 你從哪條信息開(kāi)始推理的？按什么順序推理出每一個(gè)玩具的位置的？2 從別的信息開(kāi)始，按不同的順序推理可以嗎？3 在推理中還要注意什么問(wèn)題呢？請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立思考，用你喜歡的方法進(jìn)行推理，完成在書(shū)上。生：怎么樣，有

13、結(jié)果了嗎？把你的推理過(guò)程在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 師：下面交流，請(qǐng)看交流提示：你是從哪個(gè)信息開(kāi)始推理？按什么順序推理出每一個(gè)玩具的位置的？生1：我們是從“教練號(hào)在最上面一排的左側(cè)”開(kāi)始分析的，它是確定的信息，直接找到教練號(hào)的家，再根據(jù)“淘氣號(hào)和樂(lè)樂(lè)號(hào)都放在柜子的左側(cè)，淘氣號(hào)在樂(lè)樂(lè)號(hào)的上面”找到淘氣號(hào)、樂(lè)樂(lè)號(hào)的家，。（生邊說(shuō)邊演示）師：從別的信息開(kāi)始，按其他的順序推理可以嗎？（學(xué)生思考后） 生2：（邊說(shuō)邊演示）不可以， 其他信息都不能確定模型的位置。生3：只有按上面的順序才能推出結(jié)論。師： 是的，推理不僅要找到突破口，有理有據(jù)，還要有序地思考（板書(shū)）三、拓展練兵：神秘暗號(hào)。師：你們又幫老師解決了一個(gè)

14、問(wèn)題，柯南說(shuō)你們經(jīng)過(guò)這幾天的訓(xùn)練已經(jīng)基本上可以當(dāng)一個(gè)小偵探了，現(xiàn)在就是你們的實(shí)習(xí)期，要進(jìn)行判斷推理偵破案件了，看看你們的推理能力如何。（1）智慧樂(lè)園：小偷藏在一家共有五個(gè)房間的賓館里，目擊者反映該小偷的特征是：男，20多歲，一米八左右。 服務(wù)員說(shuō)： 1號(hào)、5號(hào)房間住的都是男的； 2號(hào)房間住的是個(gè)20來(lái)歲的小姑娘； 3號(hào)房間住的人只有一米六左右； 4號(hào)房間住的人有30歲，是1號(hào)房間的妹妹； 你能猜出幾號(hào)房間住的是小偷嗎？（2）神秘暗號(hào)四、師：那自己編一個(gè)生活中的推理故事，同學(xué)間互相考考，開(kāi)始吧，看誰(shuí)的推理又對(duì)又快。五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天在名偵探訓(xùn)練營(yíng)里面，你們都學(xué)會(huì)了什么呢？生：我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)

15、單的推理。生: 我學(xué)會(huì)了用表格的方法進(jìn)行推理。師：希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，多思考，多學(xué)習(xí)，相信一定會(huì)成為下一個(gè)柯南。好啊？自評(píng)：本堂課的教學(xué)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了孩子們感興趣的情境和問(wèn)題，來(lái)激發(fā)他們的好奇心，啟迪他們的求知欲。同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等、和諧、自由的教學(xué)環(huán)境，和學(xué)生一起探索，一起觀察、一起討論，教學(xué)相長(zhǎng)。最大限度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性都能得到充分自由的發(fā)展。一、縮短師生距離，創(chuàng)設(shè)自由探索的氛圍如果要讓學(xué)生真正做到脫離束縛，主動(dòng)探究，那么教師首先要放下架子，走近學(xué)生，努力做到與學(xué)生平等。作為一名老師我們要跟上時(shí)代的步伐，去了

16、解孩子真實(shí)的世界，知道他們?cè)诳葱┦裁?、玩些什么、想些什么、喜歡什么，只有這樣才能使我們的教學(xué)真正受到孩子們的歡迎。使學(xué)生感到教師是自己的親密朋友，老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間可以相互交流。在教學(xué)中可以用商量的語(yǔ)氣、活潑的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流。讓他們?cè)趯捤傻姆諊凶杂啥钟行虻膶W(xué)習(xí)。二、關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程本堂課關(guān)注學(xué)生在經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過(guò)程，借助列表整理信息，并對(duì)生活中某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行推理。為后繼形成初步的邏輯推理能力做鋪墊。因此讓學(xué)生親歷推理過(guò)程是非常重要的。整堂課都在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上以引導(dǎo)用規(guī)范的方法整理信息，用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表述進(jìn)行教學(xué)。充分關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程。總之，在整堂課的教學(xué)中始終以學(xué)生為主體，以學(xué)生活動(dòng)為中心，教師只是適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥。當(dāng)然，通過(guò)這堂課的教學(xué)讓我深刻的感覺(jué)到自己的不足。如在使用規(guī)范化的教學(xué)語(yǔ)言方面有待加強(qiáng)，在處理教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)上要更規(guī)范等。組評(píng)：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、教師教