七年級歷史的復(fù)習(xí)試題

1、優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載第 5 課燦爛的青銅文明學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解夏、商、西周的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的基本情況。了解奴隸的悲慘生活。2觀察思考青銅器比原始社會的工具有哪些優(yōu)點？它怎樣促進(jìn)當(dāng)時經(jīng)濟(jì)發(fā)展？概括提煉“青銅文明” 的本質(zhì)特征及其概念。 聯(lián)系比較氏族部落與奴隸制國家， 哪個進(jìn)步？夏、 商、西周疆域擴(kuò)展概況 .綜合歸納：夏、商、奴隸制文明的高度發(fā)達(dá)是建立在對奴隸殘酷統(tǒng)治的基礎(chǔ)之上3增強(qiáng)民族自豪感，夏、商、西周奴隸制文明輝煌燦爛，源遠(yuǎn)流長，一脈相承，表明我國古代文明具有強(qiáng)大的生命力。重點和難點：“青銅器的高超工藝”是全課的重點子目。正確地理解“青銅文明”這一概念是本課的難點問題。我們往往容易將

2、“青銅文明”與青銅器或者青銅制造業(yè)簡單地等同起來。導(dǎo)入新課 ：20XX年 7 月 13 日，歷史的瞬間變成了永恒的歡樂。北京申奧成功， 聚集在中華世紀(jì)壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼。請同學(xué)記住7 月 13 日， 20XX年 7 月 13 日（聯(lián)合國教科文組織第30 屆世界遺產(chǎn)大會在立陶宛首都維爾紐斯舉行）聯(lián)合國教科文組織第30 屆世界遺產(chǎn)大會決定，安陽殷墟獲準(zhǔn)進(jìn)入世界遺產(chǎn)名錄，成為中國第33 處世界遺產(chǎn)。大會對殷墟的評價是：與古埃及、巴比倫、古印度媲美，以其甲骨文、青銅文化、玉器、古文歷法、喪葬制度及相關(guān)理念習(xí)俗、王陵、 城址、早期建筑乃至中國考古學(xué)搖籃聞名于世，文化影響廣播而久遠(yuǎn)，真實性完

3、整性強(qiáng)，具全球突出普遍價值，有良好的管理與展示。自主學(xué)習(xí)：（用 15 分鐘的時間閱讀課本，找出下列問題并記憶。）一、問答題1、在漢語中，與鼎有關(guān)的成語有很多，如三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎、問鼎中原等。那么，你知道古代的鼎是什么樣子的嗎？它是怎樣制造的？2、夏、商、西周三代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r怎樣？為什么夏、商、西周三代會出現(xiàn)如此輝煌燦爛的文明成就？3、請你找一找古代的青銅器還有哪些種類，說說它們都有哪些用途？二、填空1、 _朝時，我國已出現(xiàn)青銅器。2、商朝青銅器的著名代表有巨大的_和造型奇特的 _3、西周青銅器大量用于_4、舉世聞名的 “三星堆”青銅文化代表有_5、世界上最早發(fā)明瓷器的國

4、家是_。6、后代稱為“五谷”的農(nóng)作物，_時期已經(jīng)齊備。7、夏、商、西周奴隸制經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)是建立在對_ 殘酷剝削的基礎(chǔ)之上的。三、了解青銅的制造過程和農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)的發(fā)展情況（學(xué)生再次閱讀課文。）四、了解奴隸的悲慘生活。合作探究：（ 1）討論：“談?wù)勀闼J(rèn)識的青銅文化” ，（全面了解青銅文化，認(rèn)識是農(nóng)業(yè)，手工業(yè)，畜牧業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了夏商周燦爛的青銅文明）。（ 2）討論“你認(rèn)為誰是輝煌燦爛青銅文化的創(chuàng)造者？” （明確青銅文明代表夏商西周高度奴隸制文明。）優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載（3）1999 年國家主席江澤民以中國政府的名義送給聯(lián)合國一個“世紀(jì)寶鼎”；在 20XX年中央電視臺聯(lián)歡晚會上，全國56 個

5、民族的代表都把自己家鄉(xiāng)的土倒在同一個鼎里，寓意56個民族是一家；在中國的成語里也有“一言九鼎”的說法。想一想，為什么中國人從古到今都重視“鼎”？精講點撥： 1. “青銅器的高超工藝”是全課的重點子目。青銅制造業(yè)是我國夏商周奴隸制文明的典型代表，具有工藝高超，品種繁多，應(yīng)用普遍，分布廣泛等特點。在解決這一重點問題時， 除應(yīng)注意講清青銅制造業(yè)的上述特點，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)自夏至西周青銅文明的延續(xù)性，從而使我們對中國古代文化連續(xù)發(fā)展這一顯著特征有初步認(rèn)識，還應(yīng)適當(dāng)了解其他手工業(yè)行業(yè)的狀況，使我們對夏至西周手工業(yè)的發(fā)達(dá)有一全面了解。2. 正確地理解“青銅文明”這一概念。我們往往容易將“青銅文明”與青銅器或者青銅

6、制造業(yè)簡單地等同起來。 首先應(yīng)對“青銅時代”進(jìn)行簡單了解：青銅時代就是人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、 武器及生活用具的物質(zhì)文化發(fā)展階段。它介于“銅石并用時代”和鐵器時代之間。而在這個時代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文化，便被稱作“青銅文明”。達(dá)標(biāo)檢測基礎(chǔ)鞏固：1. 舉世罕見的青銅器司母戊鼎制造于（）A. 大汶口文化中晚期B. 夏朝C.商朝D.西周2. 下列敘述不正確的是（）A. 在原始社會末期，我國已經(jīng)出現(xiàn)了青銅器B. 夏、商、西周的青銅文明專門指的是青銅鑄造業(yè)的發(fā)達(dá)C.農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)的繁榮共同形成夏、商、西周燦爛的青銅文明D.舉世聞名的“三星堆”文化是位于我國西南的成都平原上一種獨特的青銅文化3

7、. 西周的經(jīng)濟(jì)中，占主導(dǎo)地位的是（）A. 農(nóng)業(yè)B. 玉器加工業(yè)C.青銅器制造業(yè)D. 制瓷業(yè)4. “人祭”和“人殉”最先發(fā)生在（ A. 夏朝 B. 商朝）C.西周D.東周5. 造型雄奇、工藝高超、名聞中外的青銅器精品，是商朝的A. 象尊B(yǎng). 四羊方尊C.司母戊鼎D.犀尊6. 我們常用“五谷豐登”來形容豐收，后代稱為“五谷”的農(nóng)作物，我國什么時候已經(jīng)齊備（ ）A.夏朝B.商朝C.西周D.商周7. 如果西周的一位平民在田中勞作，他肯定不能（）A.用鐵農(nóng)具干活B.用青銅農(nóng)具干活C. 用石器干活D.用穿有木柄的骨耜干活8. 古代人們常以 “鐘鳴鼎食”來形容貴族之家的豪奢生活，由此可見，祀外，還有（）A.

8、 樂器B.食器C.盛水器皿D.裝飾品鼎的主要用途除了祭能力提升：9. 材料解析題材料1里陪葬的人有材料 2在河南安陽發(fā)掘出十一個商朝王陵，王陵里埋著很多陪葬的人，武官村大墓300 多，還有大量牲畜。在安陽，發(fā)現(xiàn)了191 座祭祀坑，人骨一千多具，其中絕大多數(shù)是15 歲到35優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載歲的青壯年男女。他們死得很慘，有的被肢解，有的被腰斬材料 3西周奴隸買賣示意圖根據(jù)材料回答：（ 1）材料 1 和材料 2 分別反映商朝實行什么制度？（ 2）殉難者的身份是什么？（ 3）這三則材料反映了什么？10. （ 1）右圖青銅器的名稱和制造朝代各是什么？（ 2）它在青銅鑄造史上有什么地位？（ 3）請你想一想，它是用來做什么用的？（ 4）請結(jié)合上述材料和所學(xué)知識回答，商周時期，青銅器的鑄造有什么特點？參考答案：1C2B3A4B5B6D7A8B9(1)“人祭”和“人殉” 。（ 2）奴隸 （ 3）夏、商、西周時期，奴隸過著牛馬不如的生活，命運(yùn)十分悲慘。10（ 1）司母戊鼎，商朝； （ 2）是世界上現(xiàn)存最大的青銅器。 （ 3）鼎是燒煮或盛放