學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)三篇

1、【熱門】學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)三篇我們有一些啟發(fā)后，不如在心得體會(huì)中好好記錄下來(lái)，這么做可以一直讓自己持續(xù)進(jìn)步。 但是每當(dāng)要寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)都不知道要寫(xiě)什么，下面是關(guān)于學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 3 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇 1安全是社會(huì)禮貌和進(jìn)步的重要標(biāo)志，是堅(jiān)持以人為本安全理念的必然要求，是堅(jiān)持人與自然和諧發(fā)展的前提條件，個(gè)性是煤礦企業(yè)生存發(fā)展的基本要求，也是踐行xx大重要思想的具體體現(xiàn)。在我們的企業(yè)中，生產(chǎn)設(shè)備只要投入了足夠的資金，透過(guò)設(shè)備的完善、技術(shù)的改善，危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)是處于可控、能控狀態(tài)的，但是人的意識(shí)和行為的可變性、差異性太強(qiáng)，透過(guò)對(duì)多起安全事故原因的分析，發(fā)現(xiàn)職工的安全意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)

2、的職責(zé)意識(shí)問(wèn)題占了很大比例，一些事故的發(fā)生并非職工不明白安規(guī)，也并非技術(shù)潛力和水平不夠，而是在關(guān)鍵的時(shí)刻失去了事故發(fā)生的可能預(yù)見(jiàn)和后果意識(shí)，失去了對(duì)自我生命、 他人生命的保護(hù)和職責(zé)意識(shí)， 失去了自我控制， 是一種對(duì)安全的僥幸心理。抓安全生產(chǎn)，務(wù)必一手抓設(shè)備、技術(shù)的改善，一手抓人的安全文化素質(zhì)、安全思想行為的教育和提高。作為靖煤集團(tuán)公司的職工，我們要以生命無(wú)價(jià)， 安全至上的安全理念， 力所能及的就是培養(yǎng)與提高自身安全文化素質(zhì)與思想行為。安全零理念，即設(shè)備零缺陷，管理零失誤，質(zhì)量零劣質(zhì)，行為零違章，安全零事故。具體來(lái)講，能夠透過(guò)以下零一二三四五來(lái)指導(dǎo)我們自身安全意識(shí)的提高：零：心態(tài)歸零。要有空杯思

3、想，在安全工作中做到全員為師，全員為徒，新老工人互教互學(xué)，要向老工人學(xué)習(xí)豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，向新工人學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。一：一心一意做好安全生產(chǎn)工作。 要做到專心致志、 有始有終，要做到事故隱患不整改、安全目的不達(dá)標(biāo)。二：兩條腿走路。依靠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)， 廣泛發(fā)動(dòng)職工，突出全員性、群眾性特點(diǎn)，充分發(fā)揮群眾團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的力量， 齊心協(xié)力共同搞好安全生產(chǎn)。三：三會(huì)。會(huì)操作、會(huì)保養(yǎng)、會(huì)排除故障。四：四懂。懂原理、懂構(gòu)造、懂性能、懂工藝流程。 設(shè)備過(guò)硬，要熟悉各種設(shè)備、工具和安全裝置的用途；操作過(guò)硬，不耽誤工作進(jìn)度；質(zhì)量過(guò)硬，要保規(guī)格，不留隱患；復(fù)雜的狀況下過(guò)硬，具備決定和預(yù)防潛力，做到防患于未然

4、。五：五勤。腿要勤，多走動(dòng)以搞好安全巡查；眼要勤，多觀察以杜絕事故的發(fā)生；手要勤，多整改以把事故隱患消滅于萌芽之中；口要勤，多宣傳各項(xiàng)法規(guī)以加強(qiáng)安全意識(shí)；腦要勤，多學(xué)習(xí)并掌握安全知識(shí)以搞好安全管理。作為煤礦企業(yè)的一名員工，我必須要以用心做事，追求卓越為理念，透過(guò)利用多種形式進(jìn)行理念及模式宣傳貫徹，進(jìn)一步統(tǒng)一全員安全理念，增強(qiáng)了全員安全意識(shí)。意識(shí)決定行動(dòng)。解決職工的思想觀念和意識(shí)問(wèn)題是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的根本。逐步提煉構(gòu)成以安全零理念為指導(dǎo)、以班組安全文化為支撐、以人的安全、設(shè)備的安全和組織制度的安全為主要資料的煤礦安全管理模式。讓人人都來(lái)重視安全， 時(shí)刻關(guān)注安全，將安全生產(chǎn)銘記心中，不折不扣地遵操作

5、規(guī)程之章，守安全生產(chǎn)之法！讓人人都清楚地認(rèn)識(shí)到違章就是走向事故，就是傷害自我、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因?yàn)?，或許一次小小的不經(jīng)意的違章， 就會(huì)造成很大的傷害或損失，就會(huì)變成違法。如果我們每個(gè)人都能真正意識(shí)到這一點(diǎn)，那么我們的安全生產(chǎn)工作必能做得更好， 我們的企業(yè)就能長(zhǎng)盛不衰， 我們個(gè)人就能在一個(gè)安全和諧的環(huán)境中幸福生活。只有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工齊心協(xié)力，安全這桿帆才會(huì)為我們的航母保駕護(hù)航，駛向更廣闊。學(xué) 教育心得體會(huì)篇 2得知荷塘區(qū)戴家?guī)X小學(xué)數(shù)學(xué)老 在研究概念教學(xué)， 我很高 ， 抓住了一個(gè) 薄弱點(diǎn)， 才是扎 地做校本研究。曹才翰、章建 合著的數(shù)學(xué)教育心理學(xué) ( 北 大出版社

6、 20xx年 6 月底二版 ) 可以幫他 提供一些有價(jià) 的理 ，于是出下面的文字，引號(hào)內(nèi)里的 及所附 屬 ，其余的 是我的體會(huì)。_學(xué)位委 會(huì) 玉良先生呼吁：“中國(guó)沒(méi)有數(shù)學(xué) (mathematics) ，只有算學(xué) (arithmetic) ，即中國(guó)的數(shù)學(xué)缺少 密的推理和 。 在我 文化中最缺乏的是理性精神和演 學(xué)方法。 作 一個(gè)中國(guó)人，承 點(diǎn)是痛苦的，但只有看到 點(diǎn)，才有助于建立我 新 代的 新文化?！?( 新 文摘 20xx 年第 23 期) 。但 密推理 的根基是數(shù)學(xué)概念， “概念是思 的基本 位” ，“概念的學(xué) 是最重要的學(xué) 之一” (101) 。前一段中央 臺(tái)都出概念 ，常把“提高或降低

7、了幾個(gè)百分點(diǎn)” 成“提高或降低了百分之幾”，如把物價(jià)上 指數(shù)從 8%降為 5% 成“降低了百分之三” ! 都不希望我 的學(xué)生將來(lái)也如此。數(shù)學(xué) 改大方向正確，也做了很多好事，但 踐中確 存在忽 概念教學(xué)的不足： 突出表 之一便是 培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、 組 數(shù)學(xué) 言的能力研究和 踐不 。學(xué)生 得數(shù)學(xué)概念有“概念形成”與“概念同化”兩種基本方式，前者指“理解和掌握同 事物的共同、關(guān) 屬性由學(xué)生從大量的同 事物的不同例 中獨(dú)立 ”，后者指“用定 的方式向?qū)W生直接揭示，學(xué)生利用已有 知 構(gòu)中的有關(guān)知 來(lái)理解新概念”(105-106) ?！案拍钚纬伞笔?學(xué)生 察、抽象、概括，“概念同化” 學(xué)生 理解定

8、、 系 例確 定 的內(nèi)涵、 與已知概念建立 系形成知 網(wǎng) 。 例 明：概念形成：“什么是 方形 ?”學(xué)生自主 察大量 方形的 例，抽象出它 的多種屬性，概括共同的屬性 ( 四 點(diǎn)共面、四條直 、四內(nèi)角皆直角等 ) ， 式 ，采用數(shù)學(xué) 言 出概念名稱，建立新舊概念 系。概念同化：“什么是方程 ?” 出方程的定 ，“咬文嚼字地”研 定 ， 式 ，建立新舊概念 系。 提醒兩點(diǎn)：第一，“年 越小，概念形成的方式就用得越多”，“隨著年 的增加，概念同化也逐 成 他 得概念的主要形式” (106 、109) 。所以千萬(wàn)不要 以 “越是 低年 越要 灌 和死 ”或 以 “概念同化”就是“教 授”。第二，“

9、把兩者 合起來(lái)使用。一般來(lái) ，教 可以先通 具有典型性的 例， 引 學(xué)生通 它 的共同本 特征的概括而形成概念的定 ; 再引 學(xué)生在定 的指 下去 察 事例，同 ，通 正例與反例的 用， 通 學(xué)生自己 例的比 、分析、概括、分化與 化等思 活 ，使概念的關(guān) 屬性 得清晰，最后， 要引 學(xué)生將新概念與已有 知 構(gòu)中的有關(guān) 念建立 系，形成概念系 ” (111) 。怎 使學(xué) 的概念 得住? 了四點(diǎn)。1 、一次提供的信息 元要適量： “心理學(xué)家 公 ，短 容量 7±2 個(gè)信息 元” (129) ，少了可惜、多了接受不了。注意“信息”是以“ ” 元的，它可以是某概念的一個(gè)要素或就是一個(gè)完整的

10、概念， 也提醒我 注意把提供的信息“ 化”即形成某種整體 構(gòu)以提高 效率。2 、不要死背而要“精致性復(fù)述”：學(xué)了的概念 入 的策略有兩種， “ 持性復(fù)述和精致性復(fù)述，反復(fù)背 就是一種 持性復(fù)述” (130) 。“由于數(shù)學(xué)學(xué) 材料的 性 、抽象程度高，因此數(shù)學(xué)學(xué) 中，必 以精致性復(fù)述的方式， 學(xué) 材料 行 ，將它 成有意 的命 。教學(xué)中，教 引 學(xué)生在 找新舊知 之 的 系上下功夫，掌握本 特征的不同表述方式 ( 按：如數(shù)形 合方式、概念 或概念網(wǎng) 方式、 示等 ) 。要向?qū)W生展示數(shù)學(xué)知 的 生 展 程， 是 學(xué)生在學(xué) 程中 大信息量， 回 提供 索的最好 法” (131)3 、靈活運(yùn)用 的多種

11、 型： 型有“情境 ”、“ ”、“表象系 ”、“言 系 ”、“ 網(wǎng) ”、“ 命 網(wǎng) ”、“ 生式系 ”等等 ; 通俗地 ，情境 以概念學(xué) 生的事件 索， 以 索， 表象系 的是形象， 系 的是 ， 網(wǎng) 就是概念 ，命 網(wǎng) 就是理 體系， 生式系 就是推理 程。 (132-136) 來(lái) ，概念教學(xué)要 合運(yùn)用上述多種 型， 不同的學(xué)生 他 個(gè)性化的 型功能。4 、當(dāng)前最要克服的 向： “當(dāng)前我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué) 量不能得到根本改 ， 是 于高投入低 出的狀況，其主要原因之一就是：通 機(jī)械化手段 學(xué)生 果( 信息 ) ，沒(méi)有 學(xué)生理解形成 果的 程， 果是學(xué)生 中的數(shù)學(xué)知 網(wǎng) 的 構(gòu)功能差，沒(méi)有知 點(diǎn)之 的

12、 系通道， 致信息 系渠道不 ， 用 不能成功提取。表 在教學(xué)上，其基本做法是：從概念的出 、定理和公式的 得，甚至是一個(gè)例 的具體解法， 了趕 度 ( 目的是 了 出更多的 ， 高考 行 化 ) ，都作 果直接拋 學(xué)生?！?(141-142)在今天的高中是如此，可在初中甚至小學(xué)不也如此?學(xué) 教育心得體會(huì)篇 3當(dāng)你 到我 工廠 正式成 一名 工 ， 就要接受三 教育，使大家首先在感性上有了安全的意 。 大家知道， 去的“三不 害”內(nèi)容，從某種意 上 ， 的是“不 害自己，不 害 人，不被 人 害”， 到底只是個(gè)人自律行 ，更多的要求自己管好自己、保 自己，而 他人 章行 的 正和保 他人 離危

13、 沒(méi)有提及。加上了 8 個(gè)字后，是將“自律”與“他律”有機(jī)地 合，突出了集體和 行 ， 道出了更多的人情味， 真正體 了同事 的互助友 之情， 也是建立 安全和 的一個(gè)重要保 。仔細(xì)分析觀察我們身邊曾經(jīng)發(fā)生的各類事故，雖然原因可能是多方面的，但如認(rèn)真剖析起來(lái)， 其中操作時(shí)相互間監(jiān)護(hù)不到位而導(dǎo)致慘痛的事故絕不在少數(shù)。 而之所出現(xiàn)這種情況， 就是因?yàn)楸O(jiān)督護(hù)人思想深處缺乏足夠的保護(hù)他人的意識(shí)所致， 也是長(zhǎng)期以來(lái) “保護(hù)他人不受傷害”安全理念的缺失造成的?！氨Ｗo(hù)他人不受傷害”很有道理。如果眼看著你的同事在違章操作或面臨事故危險(xiǎn)，你不去及時(shí)制止、施以援手任其發(fā)展，只顧自己哪豈不是在犯罪 ?“保護(hù)他人不受

14、傷害”，實(shí)質(zhì)就是提倡發(fā)要的監(jiān)護(hù)，職工在生產(chǎn)中看到工友威脅到安全生產(chǎn)的操作行為不能礙于情不指出來(lái)，聽(tīng)之任之，而是要主動(dòng)提醒、糾正，有經(jīng)驗(yàn)的老職工在生產(chǎn)中要擔(dān)當(dāng)起照看年輕職工的責(zé)任， 斷不能有“事不關(guān)起，高高掛起”、“多一事不如少一事”的想法和念頭。這不是憑空給職工打麻煩，實(shí)際上，在生產(chǎn)中共同作業(yè)的職工很容易發(fā)現(xiàn)工友是不是違章作業(yè)或面臨危險(xiǎn)，提醒、制止工友的違章行為，就避免了自己陷入危險(xiǎn)境地。對(duì)于違章者來(lái)說(shuō)，對(duì)保護(hù)自己遠(yuǎn)離違章和事故，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止自己違章行為的同事，除了應(yīng)該真誠(chéng)地說(shuō)一聲“謝謝”外，還要切實(shí)糾正自己的違章行為，深挖思想根源，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣，確保不再違章，從本質(zhì)上筑牢安全底線。將

15、“保護(hù)他人不受傷害”牢記心中，真正落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，讓安全、健康與我們相伴同行 !工廠是生產(chǎn)產(chǎn)品的地方， 只有好的產(chǎn)品質(zhì)量才能使企業(yè)有效益，才能使我們的收入有保障。產(chǎn)量必須服從質(zhì)量，增強(qiáng)全員質(zhì)量意識(shí)，要加強(qiáng)生產(chǎn)過(guò)程控制，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理。首先，要以質(zhì)量保效益。工程質(zhì)量對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)工作至關(guān)重要。要結(jié)合精細(xì)化管理， 進(jìn)一步建立健全崗位質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，抓好工程質(zhì)量，要突出把好原料關(guān)、注塑作業(yè)關(guān)、防止磨具調(diào)節(jié)不到位關(guān)和產(chǎn)品冒落處理關(guān)。其次，要加強(qiáng)工作現(xiàn)場(chǎng)管理，堅(jiān)決做到產(chǎn)品擺放位置、投料的時(shí)間等等。第三，要積極采取有效措施，盡量提高注塑的成品率，減少?gòu)U料含量，為精加工創(chuàng)造條件。 各生產(chǎn)部門要不斷加強(qiáng)生產(chǎn)活動(dòng)的過(guò)程控制，設(shè)立關(guān)鍵質(zhì)量控點(diǎn)，制定控制標(biāo)準(zhǔn)，努力減少?gòu)U品，從生產(chǎn)源頭上穩(wěn)定注塑質(zhì)量。增強(qiáng)全員質(zhì)量意識(shí)， 要加強(qiáng)生產(chǎn)技術(shù)管理，要正確處理生產(chǎn)能力與穩(wěn)定質(zhì)量的關(guān)系， 認(rèn)真編制中長(zhǎng)期接替規(guī)劃和短期接替計(jì)劃，科學(xué)確定接替方向和準(zhǔn)備重點(diǎn)。其實(shí)，再簡(jiǎn)單的事情，做到極致都不容易。極致是一種態(tài)度，一種對(duì)待生活對(duì)待工作的責(zé)任，極致也是精益求精， 在自己能力范圍內(nèi)盡全力做到最好。 如果說(shuō)極致生活是一種優(yōu)雅，那么追求極致就是一個(gè)追求優(yōu)美追求完美的過(guò)程，在工廠上班一樣是追求極致的過(guò)程，而且這個(gè)追逐過(guò)程只有開(kāi)始，沒(méi)有結(jié)束。優(yōu)化制勝的最大訣竅，就是把別人不愿意做的， 別人做不到的事情踏踏實(shí)