高考第一輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)：6.1不等式的性質(zhì)教案含習(xí)題及答案

1、高考數(shù)學(xué)精品復(fù)習(xí)資料 2019.5第六章 不等式網(wǎng)絡(luò)體系總覽考點(diǎn)目標(biāo)定位1.理解不等式的性質(zhì)及應(yīng)用.2.掌握兩個(gè)（不擴(kuò)展到三個(gè)）正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)的定理，并會(huì)簡(jiǎn)單地應(yīng)用.3.掌握比較法、分析法、綜合法證明簡(jiǎn)單的不等式.4.掌握不等式的解法.5.理解不等式|a|b|a±b|a|+|b|.復(fù)習(xí)方略指南本章內(nèi)容在高考中，以考查不等式的性質(zhì)、證明、解法和最值方面的應(yīng)用為重點(diǎn)，多數(shù)是與函數(shù)、方程、三角、數(shù)列、幾何綜合在一起被考查，單獨(dú)考查不等式的問(wèn)題較少，尤其是不等式的證明題.借助不等式的性質(zhì)及證明，主要考查函數(shù)方程思想、等價(jià)轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想及分類討論思想等數(shù)學(xué)思想方

2、法.含參數(shù)不等式的解法與討論，不等式與函數(shù)、數(shù)列、三角等內(nèi)容的綜合問(wèn)題，仍將是今后高考命題的熱點(diǎn).本章內(nèi)容理論性強(qiáng)，知識(shí)覆蓋面廣，因此復(fù)習(xí)中應(yīng)注意：1.復(fù)習(xí)不等式的性質(zhì)時(shí)，要克服“想當(dāng)然”和“顯然成立”的思維定勢(shì)，要以比較準(zhǔn)則和實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則為依據(jù).2.不等式的證明方法除比較法、分析法、綜合法外，還有反證法、換元法、判別式法、構(gòu)造法、幾何法，這些方法可作了解，但要控制量和度，切忌喧賓奪主.3.解（證）某些不等式時(shí)，要把函數(shù)的定義域、值域和單調(diào)性結(jié)合起來(lái).4.注意重要不等式和常用思想方法在解題中的作用.5.利用平均值定理解決問(wèn)題時(shí)，要注意滿足定理成立的三個(gè)條件：一“正”、二“定”、三“相等”.6

3、.對(duì)于含有絕對(duì)值的不等式（問(wèn)題），要緊緊抓住絕對(duì)值的定義實(shí)質(zhì)，充分利用絕對(duì)值的幾何意義.7.要強(qiáng)化不等式的應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)要注意到不等式與函數(shù)方程的對(duì)比與聯(lián)系.6.1 不等式的性質(zhì)知識(shí)梳理1.比較準(zhǔn)則：ab0ab；ab=0a=b；ab0ab.2.基本性質(zhì)：（1）abba.（2）ab，bcac.（3）aba+cb+c；ab，cda+cb+d.（4）ab，c0acbc；ab，c0acbc；ab0，cd0acbd.（5）ab0（nn，n1）；ab0anbn（nn，n1）.3.要注意不等式性質(zhì)成立的條件.例如，重要結(jié)論：ab，ab0，不能弱化條件得ab，也不能強(qiáng)化條件得ab0.4.要正確處理帶等號(hào)的情況

4、.如由ab，bc或ab，bc均可得出ac；而由ab，bc可能有ac，也可能有a=c，當(dāng)且僅當(dāng)a=b且b=c時(shí)，才會(huì)有a=c.5.性質(zhì)（3）的推論以及性質(zhì)（4）的推論可以推廣到兩個(gè)以上的同向不等式.6.性質(zhì)（5）中的指數(shù)n可以推廣到任意正數(shù)的情形.特別提示不等式的性質(zhì)從形式上可分兩類：一類是“”型；另一類是“”型.要注意二者的區(qū)別.點(diǎn)擊雙基1.若ab0，則下列不等式不能成立的是a.b.2a2bc.|a|b|d.（）a（）b解析：由ab0知ab0，因此a·b·，即成立；由ab0得ab0，因此|a|b|0成立.又（）x是減函數(shù)，所以（）a（）b成立.故不成立的是b.答案：b2.（

5、2004年春季北京，7）已知三個(gè)不等式：ab0，bcad0，0（其中a、b、c、d均為實(shí)數(shù)），用其中兩個(gè)不等式作為條件，余下的一個(gè)不等式作為結(jié)論組成一個(gè)命題，可組成的正確命題的個(gè)數(shù)是a.0b.1c.2d.3解析：由ab0，bcad0可得出0.bcad0，兩端同除以ab，得0.同樣由0，ab0可得bcad0.ab0.答案：d3.設(shè)（0，），0，那么2的范圍是a.（0，）b.（，）c.（0，）d.（，）解析：由題設(shè)得02，0.0.2.答案：d4.ab0，m0，n0，則，的由大到小的順序是_.解析：特殊值法即可答案：5.設(shè)a=2，b=2，c=52，則a、b、c之間的大小關(guān)系為_.解析：a=2=0，b

6、0.c=52=0.bc=37=0.cba.答案：cba典例剖析【例1】 已知1a+b3且2ab4，求2a+3b的取值范圍.剖析：a+b，ab的范圍已知，要求2a+3b的取值范圍，只需將2a+3b用已知量a+b，ab表示出來(lái).可設(shè)2a+3b=x（a+b）+y（ab），用待定系數(shù)法求出x、y.解：設(shè)2a+3b=x（a+b）+y（ab），解得（a+b），2（ab）1.（a+b）（ab），即2a+3b.評(píng)述：解此題常見錯(cuò)誤是：1a+b3，2ab4.+得12a7.由得4ba2.+得52b1，3b.+得2a+3b.思考討論1.評(píng)述中解法錯(cuò)在何處?2.該類問(wèn)題用線性規(guī)劃能解嗎?并試著解決如下問(wèn)題：已知函數(shù)f

7、（x）=ax2c，滿足4f（1）1，1f（2）5，求f（3）的最大值和最小值.答案：20 1【例2】 （2004年福建，3）命題p：若a、br，則|a|+|b|1是|a+b|1的充分而不必要條件；命題q：函數(shù)y=的定義域是（，13，+），則a.“p或q”為假b.“p且q”為真c. p真q假d. p假q真剖析：只需弄清命題p、q的真假即可.解：|a+b|a|+|b|，若|a|+|b|1不能推出|a+b|1，而|a+b|1一定有|a|+|b|1，故命題p為假.又函數(shù)y=的定義域?yàn)閨x1|20，|x1|2.x1或x3.q為真.答案：d【例3】 比較1+logx3與2logx2（x0且x1）的大小.剖

8、析：由于要比較的兩個(gè)數(shù)都是對(duì)數(shù)，我們聯(lián)系到對(duì)數(shù)的性質(zhì)，以及對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性.解：（1+logx3）2logx2=logx.當(dāng)或即0x1或x時(shí)，有l(wèi)ogx0，1+logx32logx2.當(dāng)或時(shí)，logx0.解得無(wú)解，解得1x，即當(dāng)1x時(shí)，有l(wèi)ogx0，1+logx32logx2.當(dāng)x=1，即x=時(shí)，有l(wèi)ogx=0.1+logx3=2logx2.綜上所述，當(dāng)0x1或x時(shí)，1+logx32logx2；當(dāng)1x時(shí)，1+logx32logx2；當(dāng)x=時(shí)，1+logx3=2logx2.評(píng)述：作差看符號(hào)是比較兩數(shù)大小的常用方法，在分類討論時(shí)，要做到不重復(fù)、不遺漏.深化拓展函數(shù)f（x）=x2+（b1）x+c的圖

9、象與x軸交于（x1，0）、（x2，0），且x2x11.當(dāng)tx1時(shí)，比較t2+bt+c與x1的大小.提示：令f（x）=（xx1）（xx2），x2+bx+c=（xx1）（xx2）+x.把t2+bt+c與x1作差即可.答案：t2+bt+cx1.闖關(guān)訓(xùn)練夯實(shí)基礎(chǔ)1.（2004年遼寧，2）對(duì)于0a1，給出下列四個(gè)不等式：loga（1+a）loga（1+）；loga（1+a）loga（1+）；a1+aa1；a1+aa.其中成立的是a.b.c.d.解析：0a1，a，從而1+a1+.loga（1+a）loga（1+）.又0a1，a1+aa.故與成立.答案：d2.若p=a+（a2），q=2，則a.pqb.pqc

10、.pqd.pq解析：p=a2+24，而a2+4a2=（a2）2+22，q4.pq.答案：a3.已知12a0，a=1+a2，b=1a2，c=，d=則a、b、c、d按從小到大的順序排列起來(lái)是_.解析：取特殊值a=，計(jì)算可得a=，b=，c=，d=.dbac.答案：dbac4.若13，42，則|的取值范圍是_.解析：42，0|4.4|0.3|3.答案：（3，3）5.已知a2，b2，試比較a+b與ab的大小.解：ab（a+b）=（a1）（b1）1，又a2，b2，a11，b11.（a1）（b1）1，（a1）（b1）10.aba+b.6.設(shè)a=xn+xn，b=xn1+x1n，當(dāng)xr+，nn時(shí)，求證：ab.證

11、明：ab=（xn+xn）（xn1+x1n）=xn（x2n+1x2n1x）=xnx（x2n11）（x2n11）=xn（x1）（x2n11）.由xr+，xn0，得當(dāng)x1時(shí)，x10，x2n110；當(dāng)x1時(shí)，x10，x2n10，即x1與x2n11同號(hào).ab0.ab.培養(yǎng)能力7.設(shè)0x1，a0且a，試比較|log3a（1x）3|與|log3a（1+x）3|的大小.解：0x1，當(dāng)3a1，即a時(shí)，|log3a（1x）3|log3a（1+x）3|=|3log3a（1x）|3log3a（1+x）|=3log3a（1x）log3a（1+x）=3log3a（1x2）.01x21，3log3a（1x2）0.當(dāng)03a1

12、，即0a時(shí)，|log3a（1x）3|log3a（1+x）3|=3log3a（1x）+log3a（1+x）=3log3a（1x2）0.綜上所述，|log3a（1x）3|log3a（1+x）3|.8.設(shè)a1，令a2=1+.（1）證明介于a1、a2之間；（2）求a1、a2中哪一個(gè)更接近于；（3）你能設(shè)計(jì)一個(gè)比a2更接近于的一個(gè)a3嗎？并說(shuō)明理由.（1）證明：（a1）（a2）=（a1）· （1）=0.介于a1、a2之間.（2）解：|a2|=|1|=|=|a1|a1|.a2比a1更接近于.（3）解：令a3=1+，則a3比a2更接近于.由（2）知|a3|=|a2|a2|.探究創(chuàng)新9.已知x1，n

13、2且nn*，比較（1+x）n與1+nx的大小.解：設(shè)f（x）=（1+x）n（1+nx），則（x）=n（1+x）n1n=n（1+x）n11.由（x）=0得x=0.當(dāng)x（1，0）時(shí)，（x）0，f（x）在（1，0）上遞減.當(dāng)x（0，+）時(shí)，（x）0，f（x）在（0，+）上遞增.x=0時(shí)，f（x）最小，最小值為0，即f（x）0.（1+x）n1+nx.評(píng)述：理科學(xué)生也可以用數(shù)學(xué)歸納法證明.思悟小結(jié)1.不等式的性質(zhì)是解、證不等式的基礎(chǔ)，對(duì)任意兩實(shí)數(shù)a、b有ab0ab，ab=0a=b，ab0ab，這是比較兩數(shù)（式）大小的理論根據(jù)，也是學(xué)習(xí)不等式的基石.2.一定要在理解的基礎(chǔ)上記準(zhǔn)、記熟不等式的性質(zhì)，并注意解

14、題中靈活、準(zhǔn)確地加以應(yīng)用.3.對(duì)兩個(gè)（或兩個(gè)以上）不等式同加（或同乘）時(shí)一定要注意不等式是否同向（且大于零）.4.對(duì)于含參問(wèn)題的大小比較要注意分類討論.教師下載中心教學(xué)點(diǎn)睛1.加強(qiáng)化歸意識(shí)，把比較大小問(wèn)題轉(zhuǎn)化為實(shí)數(shù)的運(yùn)算.2.通過(guò)復(fù)習(xí)要強(qiáng)化不等式“運(yùn)算”的條件.如ab、cd在什么條件下才能推出acbd.3.強(qiáng)化函數(shù)的性質(zhì)在大小比較中的重要作用，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系.拓展題例【例1】 已知f（x）=|log2（x+1）|，mn，f（m）=f（n）.（1）比較m+n與0的大??；（2）比較f（）與f（）的大小.剖析：本題關(guān)鍵是如何去掉絕對(duì)值號(hào)，然后再判斷差的符號(hào).解：（1）f（m）=f（n），|log2

15、（m+1）|=|log2（n+1）|.log22（m+1）=log22（n+1）.log2（m+1）+log2（n+1）log2（m+1）log2（n+1）=0，log2（m+1）（n+1）·log2=0.mn，1.log2（m+1）（n+1）=0.mn+m+n+1=1.mn+m+n=0.當(dāng)m、n（1，0或m、n0，+）時(shí)，由函數(shù)y=f（x）的單調(diào)性知x（1，0時(shí)，f（x）為減函數(shù)，x0，+）時(shí)，f（x）為增函數(shù)，f（m）f（n）.1m0，n0.m·n0.m+n=mn0.（2）f（）=|log2|=log2=log2，f（）=|log2|=log2.=0.f（）f（）.【例2】 某家庭準(zhǔn)備利用假期到某地旅游，有甲、乙兩家旅行社提供兩種優(yōu)惠方案，甲旅行社的方案是：如果戶主買全票一張，其余人可享受五五折優(yōu)惠；乙旅行社的方案是：家庭旅游算集體票，