教師資格證考試幼兒綜合素質(zhì)章節(jié)模擬習(xí)題及答案兒童觀

1、第二章 兒童觀、單 項(xiàng)選擇題1下列關(guān)于幼兒全面發(fā)展的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。A智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況B美育能協(xié)調(diào)體育、智育、德育的發(fā)展，是體育、智育、德育的催化劑C日常生活對(duì)幼兒品德的形成有多方面的影響，為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)D體育的作用最小參考答案】 D名師點(diǎn)睛】體、智、德、美四育之間相互聯(lián)系和制約，不存在作用大小之分。選項(xiàng) D法錯(cuò)誤，所以本題的正確答案為 D。2幼兒園對(duì)幼兒實(shí)行的教育包括 ( )。A德、智、體、美、勞諸方面B德、智、體、心諸方面C體、德、智、美諸方面D美、智、德、心諸方面【參考答案】C名師點(diǎn)睛】幼兒園 對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美諸方面

2、全面發(fā) 展的教育。3 ( )是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。A促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育B培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望C根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)幼兒實(shí)施品德教育D培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力參考答案】 A名師點(diǎn)睛】健康的身體是孩子全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決 發(fā)展的前提，也是幼育，是保證幼兒各方面健康于健康狀況。所以，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā) 兒體育的基本要求。4下列關(guān)于幼兒體育說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )。A幼兒體育的過(guò)程是 促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)均衡發(fā)展的過(guò)程B幼兒體育中沒(méi)有專 項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練c幼兒體育過(guò)程具有趣味性、直觀性、游 戲性強(qiáng)的特點(diǎn)D幼兒體育過(guò)程具有持續(xù)時(shí)

3、間短、強(qiáng)度大、節(jié)奏性強(qiáng)的特點(diǎn)參考答案】 D名師點(diǎn)睛】幼兒體 育的過(guò)程是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)均衡發(fā)展的作的訓(xùn)練。幼兒體育過(guò)程具有趣味性、直觀性、游戲性、生活大；持續(xù)時(shí)間較短， 但節(jié)奏性強(qiáng)；約束小，要求低，不追求一 年齡分期明顯等特點(diǎn) 。過(guò)程，其中沒(méi)有專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)性強(qiáng)；活動(dòng)強(qiáng)度小，但密度 致目標(biāo) (不達(dá)標(biāo)、不考 試 )；5 ( )是幼兒園的基本活動(dòng)，也是德 育教育的基本形式。A上課B游戲C練習(xí)D運(yùn)動(dòng)【參考答案】 B【名師點(diǎn)睛】游戲是 幼兒園的基本活動(dòng)，也是德育的基本形式 緒，游戲中反映了幼 兒的現(xiàn)實(shí)生活，反映了人們道德、行為準(zhǔn)以教師利用游戲進(jìn)行 道德品質(zhì)的教育，很容易被幼兒接受。所6幼兒德育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從

4、( )人手。由于游戲伴隨著愉悅的情則、人際關(guān)系、情感等，所 以本題的正確答案為 B。A思維B想象C情感D任務(wù) 【參考答案】 C【名師點(diǎn)睛】幼兒德 育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從情感入手，符合幼兒品德 兒的年齡特征。7下列對(duì)于幼兒審美感知的特點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是 ( )。A幼兒從人和實(shí)物與自己需要的關(guān)系角度，來(lái)判斷人和事物的形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼美與丑B幼兒的審美感知比較膚淺和表面化C幼兒通過(guò)感知、交往和操作活動(dòng)獲得美感D幼兒不懂得將自己的情感附加在他所感知的審美對(duì)象上參考答案】 D名師點(diǎn)睛】幼兒審 美感知主要有以下特點(diǎn)： (1)情 緒性。美本身具有感染性，幼兒通常從人和事物與自己需要 的關(guān)系角度，來(lái)判斷人和事物的

5、美與丑。 在幼兒眼中，他們喜愛(ài)的、 能滿足他們需要的人 和事物都是美的。 (2)膚 淺性。幼兒的審美感知比 較膚淺和表面化。幼兒對(duì)表面的、簡(jiǎn)單的 形式容易感受，而對(duì)內(nèi)在美、復(fù)雜的形式 美的把握，則要在幼兒末期 才開(kāi)始發(fā)展。 (3)行動(dòng) 性。美本身具有形象性的特點(diǎn)， 而幼兒一般通過(guò)感知、交往和操作活 動(dòng)獲得美感。 (4)有靈 性。受自我中心傾向的影響，幼 兒容易將自己的情感、意志附加在他 所感知的審美對(duì)象上 。8幼兒教師利用自然、社會(huì)和藝術(shù)中美的 事物和現(xiàn)象熏陶和教育孩子，這屬于 遵循了幼 兒美育中的 ( )原則。A趣味性B形象性C情感性D創(chuàng)造性【參考答案】 B【名師點(diǎn)睛】幼兒美 育過(guò)程必須遵循

6、的原則包括： (1) 趣味性原則。幼兒活動(dòng)興趣性強(qiáng)，意志力較弱，審美活動(dòng) 易受興趣的影響，因而美育過(guò)程更應(yīng)強(qiáng)調(diào) 趣味性。 (2) 形象性原則。幼兒思維以具體形象思 維為主。幼兒教師可用自然、社會(huì)和藝術(shù) 中美的事物和現(xiàn)象熏陶和教 育孩子，也可讓孩子 創(chuàng)造美好生活和藝術(shù)形象。 (3) 情感性原則。幼兒活動(dòng)易受個(gè)人情緒和情感的影響，因而幼兒美育過(guò)程更須強(qiáng)調(diào)其情感性。幼兒教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情緒氛圍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入現(xiàn)實(shí)和藝 術(shù)的美的意境，激起幼兒的情感共鳴，使 幼兒陶醉其中，將美融化于 心靈。 (4) 活動(dòng)性原則 。幼兒審美感知具有動(dòng)作性，幼 兒活潑好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己。 (5) 創(chuàng)造 性原則。幼兒教師應(yīng) 鼓

7、勵(lì)幼兒自由表達(dá)自我，充分發(fā)揮其想象 力，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，允許 幼兒的作品與教師的 示范不相同，理解并尊重幼兒在審美方面 的個(gè)體差異。9美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言 “我聽(tīng)見(jiàn)就 忘記了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解了 主要說(shuō)明了在教育過(guò) 程中應(yīng) ( )。A尊重兒童的個(gè)性B培養(yǎng)兒童積極的情 感體驗(yàn)C重視兒童學(xué)習(xí)的自 律性D重視兒童的主動(dòng)操 作參考答案】 D名師點(diǎn)睛】華盛頓 兒童博物館的格言通過(guò)對(duì)比主要強(qiáng)調(diào)了最 后一句 “我做了就理解 了”，說(shuō)明兒童只有經(jīng)過(guò)動(dòng) 手操作才能有更深刻的認(rèn)識(shí)。所以本題的 正確答案為 D。 10對(duì)待 3 歲前幼兒的 “口吃”現(xiàn)象， ( )。A這是學(xué)話初期常見(jiàn) 的正常現(xiàn)象，不必

8、緊張B 應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說(shuō)一 遍C應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯 正 D應(yīng)進(jìn)行心理治療 【參考答案】 A【名師點(diǎn)睛】幼兒 3 歲前發(fā)生的口吃多屬于表達(dá)與詞匯量之 間的矛盾，也就是說(shuō)孩子心里法時(shí)卻又不知該怎樣去說(shuō)，想得明白，但是由于 掌握的詞匯量不夠，當(dāng)急于表達(dá)自己的想 所以就發(fā)生了 “口吃 ”現(xiàn)象。這是孩子語(yǔ)言發(fā) 展的中間過(guò)程，不需要過(guò)度緊張 。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，掌握的詞 匯量越來(lái)越多，口吃 ”的現(xiàn)象也會(huì)逐漸 消失。若為此表現(xiàn)出恐慌 、焦慮，甚至加以斥責(zé)，或反復(fù)給孩子糾正，不許 “結(jié)巴 ”，反而給孩子過(guò)多的壓力，使其對(duì)說(shuō)話過(guò)分緊張而加重口吃。所以當(dāng)孩子說(shuō)話出現(xiàn)口吃 ”現(xiàn)象時(shí)，不要過(guò)多地去關(guān)注，也不要加以批評(píng)，

9、淡化孩子 的緊張和不安，同時(shí)大人可以心平氣和地 去復(fù)述孩子想要表達(dá)的句子 以增加其詞匯量， 慢慢孩子的 “口吃 ”現(xiàn)象就會(huì)消失。11 對(duì)于 1 歲半以后的兒童，應(yīng)提供的玩具 和游戲材料有 ( )。A不倒翁，撥浪鼓B手工、繪畫(huà)材料C色彩鮮明的小球D用手穿的大木珠【參考答案】 B【名師點(diǎn)睛】 l 歲半以后的兒童可提供操作 游戲材料，如積木、套盒、拼圖等；手工 繪畫(huà)材 料，如大畫(huà)紙、彩色 筆、舊畫(huà)報(bào)等；沙、水等游戲材料，如小 鏟、木桶、杯、漂浮玩具等 發(fā)展幼兒智力的塑 料插片、拼圖積木、配對(duì)畫(huà)片、幾何形體 盒等。12 對(duì)小班幼兒進(jìn)行 常規(guī)教育時(shí)，下列哪一種語(yǔ)言描述最 合適 ?( )A “請(qǐng)注意不要錯(cuò)

10、拿別 人的毛巾B “請(qǐng)拿自己的毛巾， 上面繡著你的名字C “亂拿別人的毛巾老 師會(huì)批評(píng)的 ”D拿別人的毛巾，其他小朋友會(huì)不高興的參考答案】 B【名師點(diǎn)睛】讓幼兒自己拿繡有自己名字的毛巾是最適合對(duì)小 班幼兒進(jìn)行的常規(guī)教育，因?yàn)樾“嘤變旱乃季S是以自我為中心的。13 上課時(shí)遇到幼兒 尿褲子這種情況，幼兒教師采取以下 哪種做法最為恰當(dāng) ?( ) A一邊 組織教學(xué)一邊給孩子 換褲子B責(zé)備孩子該上廁所 時(shí)不去上C把孩子領(lǐng)到寢室或衛(wèi)生間幫他換好褲子，并叮囑他以后想尿尿要告訴老師D如果天氣比較熱就 讓其自然干參考答案】 C名師點(diǎn)睛】幼兒尿褲子時(shí)，教師不能對(duì)其進(jìn)行責(zé)備，也不能置之不理，而應(yīng)是暫停教育活動(dòng)，及時(shí)處

11、理，并叮囑幼兒以后想上廁所一定要告訴老師，從而消除幼兒的心理負(fù)擔(dān)。14 一位新人園的兒 童問(wèn)教師：媽媽什么時(shí)候來(lái)接我 ?”教師最好回答： ( ) 。 A “老師不 知道。B“你現(xiàn)在很想念媽媽 ，是嗎?媽媽4 點(diǎn)半就來(lái)接你。 ”C“媽媽 4 點(diǎn)半就來(lái)接 你。 ”D “媽媽馬上就來(lái)接你 。 ”【參考答案】 B【名師點(diǎn)睛】面對(duì)新 入園、適應(yīng)上有困難的幼兒，教師應(yīng)以親 切的態(tài)度迎接幼兒，給予其溫暖的支持。同時(shí)， 由于幼兒語(yǔ)言理解能力有限，盡量用清楚 明確的語(yǔ)言加以表達(dá)。15 ( )被稱為 “感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲 ”。A玩沙和玩水的活動(dòng)B與視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相關(guān) 的活動(dòng)C與嗅覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)D與味覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)【參考答案】

12、A【名師點(diǎn)睛】玩水、 玩沙是幼兒的天性，被稱為 “感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲 ”，既可以鍛煉手的精 確性 ， 又能夠從中發(fā)揮豐 富的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒從游戲中獲 得無(wú)限的樂(lè)趣。16 對(duì)于初生 2、3 個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩 具和游戲材料有 ( )。A手工、繪畫(huà)材料B用手穿的大木珠C色彩鮮明的小球D不倒翁、撥浪鼓參考答案】 C名師點(diǎn)睛】初生 3 個(gè)月內(nèi)的嬰兒適合玩一些色彩鮮艷奪目的玩具，因?yàn)轷r艷的色彩能夠吸引嬰兒的注意力， 引發(fā)嬰兒伸手觸摸這些玩具，從而促進(jìn)他17 小班幼兒操作墻 面的高度以 ( )為宜。A 80cm 以下B 70-100cmC 100-130cmD 130cm 以上【參考答案】 C們肌肉

13、的伸展。【名師點(diǎn)睛】墻面的 布置要適合小班幼兒的身高，一般以幼兒 果是供幼兒操作的墻 面，則要在 100-130cm 之間。18 教師與幼兒溝通 時(shí)，不正確的做法是 ( )。A注意傾聽(tīng)B言語(yǔ)專業(yè)化C注意蹲下去與孩子 平等對(duì)話D用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì) 幼兒【參考答案】 B的視線能夠看清楚為宜。如名師點(diǎn)睛】教師與 幼兒的溝通語(yǔ)言要明確、通俗，便于幼兒理解。所以本題的正確答案19 ( )是指讓兒童以表演的方式，思考和表現(xiàn)在不同的社會(huì)情境中作出行為對(duì)策的教育 方法。A榜樣示范法B情境演示法C行為練習(xí)法D講解說(shuō)理法參考答案】 B名師點(diǎn)睛】情境演示法是指讓兒童以表演的方式，思考和表現(xiàn)在不同的社會(huì)情境中作出行為對(duì)

14、策的教育方法。情境演示法的內(nèi)容源于兒童的實(shí)際生活情境中可能遇到的問(wèn)題和沖突，并對(duì)之作出合乎社會(huì)行為規(guī)范，它能幫助兒童認(rèn)識(shí)到一定 的反應(yīng)。20 在有關(guān)鄰居關(guān)系 的故事中，張老讓兒童對(duì)鄰居王阿姨 的心理狀態(tài)進(jìn)行分析，問(wèn)： “王阿)訓(xùn)練技術(shù)。姨心里是怎么想的 ?有什么感覺(jué) ?”張老師運(yùn) 用了移情法中的 (A認(rèn)知提示B情緒追憶C鞏固深化D情境表演【參考答案】 A名師點(diǎn)睛】移情法是學(xué)前教育的基本方法，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知情緒系知提示、情感換位、鞏固深化和情境表演等技術(shù)，由近及遠(yuǎn)、展開(kāi)兒童認(rèn)知和行為的教育。其中，認(rèn)知提示是指結(jié)合游戲，不同的情感及其面部表情，理解不同的人觀點(diǎn)和情感。所以 本題的正確答案為 A。助孩子學(xué)

15、會(huì)辨別幾種21 在幼兒園實(shí)踐中 ，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午知識(shí)、發(fā)展智力的唯 一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，A發(fā)揮一日活動(dòng)的整體功能原則統(tǒng)的交互作用，綜合運(yùn)用認(rèn)由淺入深、由具體到抽象地 通過(guò)提示、分析和講解，幫 在不同的社會(huì)情境中的想法是保育，只有上課才是傳授 這種做法違反了 ( )。B重視年齡特點(diǎn)和個(gè) 體差異原則C尊重兒童原則D實(shí)踐性原則【參考答案】 A、教育活動(dòng)。它包括由教師體功能，需要注意以下方面為一 個(gè)整體。題干中描述 的【名師點(diǎn)睛】幼兒園 一日活動(dòng)是指幼兒園每天進(jìn)行的所有保育 組織的活動(dòng)和幼兒的 自主自由活動(dòng)。要充分發(fā)揮一日活動(dòng)的整 (1) 一日活動(dòng)中的各 種活動(dòng)不可偏廢

16、。 (2)各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng) 做法違反了該項(xiàng)原 則，所以本題的正確答案為 A 。22 幼兒一般從 ( )開(kāi)始對(duì)顏色有分化反應(yīng)。A 3 個(gè)月B 4 個(gè)月C5 個(gè)月D6 個(gè)月【參考答案】 B名師點(diǎn)睛】?jī)和?顏色視覺(jué)有一個(gè)發(fā)展過(guò)程。 3 個(gè)月時(shí)能夠區(qū)別灰色和彩色。 4 個(gè)月時(shí)開(kāi)始對(duì)顏色有分化反 應(yīng)。 4-8 個(gè)月時(shí)表現(xiàn)出喜歡亮度大的顏色，不喜歡 暗色；喜歡光波較 長(zhǎng)的“溫暖色”紅(、橙、黃)，不喜歡光波較短的 “冷淡色”(藍(lán)、紫)。研究表明， 23 歲兒童 最容易掌握紅、黃兩 色，其次才是綠色和藍(lán)色。所以本題的正 確答案為 B。23 角色扮演訓(xùn)練中 提供的行為范例變?yōu)橛變鹤约旱男拍?與準(zhǔn)則，一般發(fā)

17、生在角色扮演的 ( )階 段。A及時(shí)模仿B簡(jiǎn)單再現(xiàn)C認(rèn)同D內(nèi)化【參考答案】 D【名師點(diǎn)睛】?jī)?nèi)化就 為 D 。是兒童將外在的觀念轉(zhuǎn)化為自己的信念的過(guò)程。所以本題的正確答案24學(xué)前班幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)主要是通過(guò) ( )。A測(cè)驗(yàn)B考試C評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)、算算術(shù)、認(rèn)字的水平D幼兒在教育教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)參考答案】 D名師點(diǎn)睛】學(xué)前班兒童的教育主要不是進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是為將來(lái)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，培養(yǎng)各種基本的能力和 應(yīng)是一種過(guò)程性評(píng)價(jià)良好的個(gè)性發(fā)展，所以其評(píng)價(jià)的方式也不。所以本題的正確答案為 D。應(yīng)以考查知識(shí)為主要目的，25 下列選項(xiàng)中，不是制定切實(shí)可行的游戲計(jì)劃的意義的 是 ()。A保證教學(xué)的地位和作用B有

18、效促進(jìn)兒童的發(fā)C體現(xiàn)個(gè)性化教育，促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展D有效地了解兒童的發(fā)展參考答案】 A名師點(diǎn)睛】制定切實(shí)可行的游戲計(jì)劃的意義包括：(1) 保證游戲的地位和作用； (2) 有效促發(fā)展； (4) 有效地了解兒 童的發(fā)展。選進(jìn)兒童的發(fā)展； (3) 體現(xiàn)個(gè)性化教育，促進(jìn)每個(gè)兒童的 項(xiàng) A 表述有誤，所以本題的正確答案為A 。26 “幼兒的智力活動(dòng) 依賴于興趣。 ”這是( )的觀點(diǎn)。A桑代克B蘇霍姆林斯基C陳鶴琴D奧蘇伯爾【參考答案】 B【名師點(diǎn)睛】蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò) “幼兒的智力活動(dòng)依賴于興趣 ”，其主張幼兒教育應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的興趣。27幼兒期是一個(gè)人 他們的智力開(kāi)發(fā)。智力發(fā)展的關(guān)鍵期，在教

19、學(xué)中要通過(guò) ( )來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)A上課B練習(xí)C運(yùn)動(dòng)D游戲 【參考答案】 D【名師點(diǎn)睛】在幼兒 興趣，從而促進(jìn)他們教育中，游戲是主要的教學(xué)手段之一，通 過(guò)游戲可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí) 的智力開(kāi)發(fā)。所以本題的正確答案為 D 。28 下列關(guān)于學(xué)齡前兒童游戲與教育的區(qū)別，說(shuō)法不正確 的一項(xiàng)是 ( )。A游戲是主動(dòng)、自愿的活動(dòng)，而教育 則是有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者 施加的影響B(tài) 游戲是外在控制，教 育是內(nèi)在控制C游戲是主觀需要，教育是客觀要求D游戲是在已有經(jīng)驗(yàn) 基礎(chǔ)上的活動(dòng)，教育則常常指向未知領(lǐng)域【參考答案】 B【名師點(diǎn)睛】學(xué)前兒童游戲與教育的區(qū)別有： (1) 游戲是主動(dòng)、自愿的活動(dòng)，而教育則是

20、有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加的影響； (2) 游戲是內(nèi)在控制，教育是外 在控制； (3) 游戲是主觀需要，教育是客觀要求； (4)游 戲是在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的 活動(dòng)，教育則常常指向未知領(lǐng)域。選項(xiàng) B 的說(shuō)法有誤，所以本題的正確 答案為 B 。29 在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個(gè)敏感期是 ( )的敏感期。A行走B手C語(yǔ)言D細(xì)節(jié)【參考答案】 A【名師點(diǎn)睛】意大利著名兒童教育家蒙臺(tái)梭利把敏感期分為： 秩序的敏感期、細(xì)節(jié)的敏感期、行走的敏感期、 易觀察到的一個(gè)敏感手的敏感期和語(yǔ)言的敏感期。其中，行走 的敏感期是幼兒發(fā)展中最容 期。逃避群體，孤僻、沉默，被同 伴30 ( )的兒童社會(huì)交往的積極性很差，

21、不具備交往技巧， 和成人所忽視。A被拋棄型B受歡迎型C被忽略型D被拒絕型參考答案】 C名師點(diǎn)睛】受歡迎型的兒童大都長(zhǎng)相端正，身體健康，智力發(fā)育好，性格活潑開(kāi)朗，容易獲得伙伴與成人的喜歡，被稱為明星型孩子；被忽略型的兒童社會(huì)交往的積極性很差，不具備交往技巧，逃避群體，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽視；被拒絕型的兒童精力充沛，社會(huì)交往的積極 接納。題干中表述的些攻擊性行為，不被同伴所 答案為 C。性很高，但是因?yàn)榻煌寄懿疃３霈F(xiàn)一是被忽略型兒童的表現(xiàn)。所以本題的正確31 ( )是幼兒詞匯量增長(zhǎng)的活躍期。A 23 歲B 34 歲C 45 歲D 56 歲【參考答案】 C【名師點(diǎn)睛】?jī)和?詞匯量隨著年

22、齡的增長(zhǎng)不斷增加。有關(guān)研究表明， 3 4 歲幼兒的詞匯量為 l730 個(gè)，45 歲為 2853 個(gè)，56 歲為 3562 個(gè)。由此結(jié)果可看出， 45 歲是幼兒 詞匯量增長(zhǎng)的活躍期 。所以本題的正確答案為 C。、材 料分析題1改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)上曾風(fēng)行 “零歲方案 ”神“童方案 ”。一些 “望子成龍 ”的家長(zhǎng)，強(qiáng)行給自己的子女進(jìn)行盲目的早期定向培養(yǎng)。有的父母在孩子未出生時(shí)就買(mǎi)好了鋼琴，企圖把寶寶培養(yǎng)成鋼琴家，有的家長(zhǎng)在孩子一兩歲時(shí)就強(qiáng)行要他背古詩(shī)、練書(shū)畫(huà)等。一些幼兒園迫于家長(zhǎng)的壓力或經(jīng)濟(jì) 重知識(shí)灌輸、輕能力利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了各種各樣的興趣班、培養(yǎng)；重智力培養(yǎng)、輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)特長(zhǎng)班?？偟膩?lái)說(shuō)，

23、表現(xiàn)為 誤傾向。請(qǐng)分析這種現(xiàn)象存在的原因，并談?wù)勅绾翁幚砗萌姘l(fā)展與因材施教的關(guān)系。【參考答案】材料中 要； (3)應(yīng)試教育的壓這種現(xiàn)象存在的原因包括： (1) 長(zhǎng)期文化傳統(tǒng)的影響； (2)家長(zhǎng)的功利需 力。處理好全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系應(yīng)注意：全面發(fā)展教育是我國(guó)教育方針?biāo)?guī)定的，但是對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展的教育并不等同于對(duì)全體幼兒進(jìn)行同一標(biāo)準(zhǔn)的教育。幼兒的生理和心理特征具有年齡階段性和個(gè)別差異性。因此，要根據(jù)幼兒個(gè)人潛能和特性在體、智、德、美等方面有所側(cè)重地全面發(fā)展，也就是在 “面面俱到 ”中做到重點(diǎn)突出、因人而異，因 材而就地 “全面發(fā)展 ”。全面發(fā)展的最終結(jié)果就是 個(gè)人潛能和社會(huì)價(jià)值的充分展

24、現(xiàn)這也是全面發(fā)展教育的根本目的 之所在。2某幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地上，孩子們自由地選取各種材料，和自己的伙伴一起構(gòu)建游戲場(chǎng)地，器材的組合、使用的 方法、活動(dòng)的伙伴一改變，活動(dòng)的內(nèi)容與 形式也隨之改變，時(shí)而是孩 子們的 “滑雪場(chǎng) ”，時(shí)而是 “勇敢者之路 ”，時(shí)而是 “地雷區(qū) ”，時(shí)而又成了 “大森林 ”。在不同 的情境里，孩子們主意 越來(lái)越多，玩法各式各樣，玩得也越來(lái)越 地進(jìn)行指導(dǎo)。自在盡興。教師在旁邊自如請(qǐng)談?wù)動(dòng)變航處熑绾问菇虒W(xué)游戲化。參考答案】實(shí)施游戲化方法主要有兩個(gè)途徑：一是游戲活動(dòng)化。在游戲過(guò)程中，融入教育目的，使游戲活動(dòng)教育化，如角典型的游戲，是促進(jìn)兒童社會(huì)化、發(fā)展語(yǔ)言的重要游戲；結(jié)構(gòu)以搭積木、串木珠，讓他們從中認(rèn)識(shí)到物體的形狀、色彩、大結(jié)構(gòu)造型方面的知識(shí)技能；表演游戲，即教學(xué)中讓孩