《細胞的分化》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載細胞的分化教學(xué)設(shè)計全州高中唐小宇一、教材分析：細胞的分化是人教版必修一分子與細胞第六章第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了細胞的結(jié)構(gòu)和功能以及細胞的增殖的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括細胞分化及其意義、細胞的全能性。其中細胞的全能性，是細胞生物技術(shù)的主要基礎(chǔ)，植物組織培養(yǎng)技術(shù)、多利羊的克隆技術(shù)是生物學(xué)熱點問題，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。二、教學(xué)目標1、知識目標：（ 1）理解細胞分化的概念（2）舉例說明細胞的全能性。2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象出發(fā)探究事物本質(zhì)的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注生物學(xué)科的熱點問題。4、教學(xué)重點、難點：（ 1）教學(xué)重點：細胞分化的概念

2、和意義；細胞全能性的概念。（ 2）教學(xué)難點：細胞全能性的概念及實例。三、教學(xué)過程( 情境導(dǎo)入 )1、播放白血病患者的視頻。（提問）什么是白血病 ?（思考后講解）白血病是造血系統(tǒng)的惡性疾病，俗稱“血癌” ，是國內(nèi)十大高發(fā)惡性腫瘤之一，白血病患者的血液中出現(xiàn)大量的異常白細胞，而正常的血細胞明顯減少。臨床表現(xiàn)以發(fā)熱、出血、貧血、肝脾腫大、淋巴結(jié)腫大等癥狀。（提問）通常如何治療白血病呢?（回答）放療化療 骨髓移植（提問）為什么骨髓移植可以治療白血病呢?（回答）骨髓中有造血干細胞,可以產(chǎn)生新的血細胞。（出示造血干細胞分化出各種血細胞的圖片）（提問）這些形態(tài)多樣的血細胞是怎樣產(chǎn)生的?（回答）細胞分化學(xué)習(xí)必

3、備歡迎下載讓學(xué)生仔細觀察圖片，由學(xué)生歸納出細胞分化的概念（板書）一、細胞分化及意義1、細胞分化的概念：在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。（用多媒體展示人個體發(fā)育的過程）思考后提問：個體發(fā)育的起點是什么？要經(jīng)過哪些重要的過程？( 引導(dǎo)回答 ) 受精卵。分裂、分化（講解，提問）受精卵進行有絲分裂，而有絲分裂只能產(chǎn)生相同的細胞，如果只有分裂，那么人會是什么樣子呢？在人體內(nèi)有 200 多種細胞，這些細胞是如何產(chǎn)生的呢？( 引導(dǎo)回答 ) 一團細胞細胞分化（學(xué)生活動）讓學(xué)生閱讀課本P117, 分組討論什么是分化？舉出一些細胞分化的實例。（教師提示）

4、細胞分化的實例：如根尖的分生區(qū)細胞不斷分裂、分化，形成成熟區(qū)的輸導(dǎo)組織細胞、薄壁組織細胞、根毛細胞等；胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實；受精卵發(fā)育成蝌蚪，再發(fā)育成青蛙；骨髓造血；皮膚再生等都包涵著細胞的分化。2、細胞分化有什么意義？（由學(xué)生回答，教師補充）1）是個體發(fā)育的基礎(chǔ)。能形成具有特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的組織和器官。2）使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率。3 、細胞分化的特點（出示材料，由學(xué)生歸納，教師補充）1）細胞分化發(fā)生在整個生命進程中。 （持久性）2）黑色素細胞在體外培養(yǎng) 30 多代后仍能合成黑色素；離體培養(yǎng)的上皮細胞，始終保持為上皮細胞，而不會變成其他類型

5、的細胞。 （穩(wěn)定性）4 、細胞分化的機理：（教師講述）不同細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同（基因的選擇性表達）。（提問）既然細胞分化具有持久性、穩(wěn)定性、不可逆性，那么已經(jīng)發(fā)生高度分化的細胞，還能像早期胚胎細胞那樣，再分化成其它細胞嗎 ?（介紹斯圖爾德的實驗）（分組討論，然后回答）1.胡蘿卜的韌皮部細胞高度分化，在什么條件下可重新形成植物？離體、植物激素、無機鹽、糖類等學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.這個實驗表明高度分化的植物細胞具有什么能力？發(fā)育成完整植株3.這種技術(shù)名稱是什么？可應(yīng)用于生產(chǎn)生活哪些方面？組織培養(yǎng)；快速繁殖等4.為什么高度分化的細胞還具有發(fā)育成個能的潛能？含本物種的全套遺傳信息（通過斯圖爾德的

6、實驗，得出全能性的概念）（板書）二、細胞的全能性1、概念：是指已經(jīng)分化的細胞,仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。（提問）動物細胞是否具有全能性？（用多媒體展示克隆羊“多利”的過程）（回答）已分化的動物體細胞的細胞核具有全能性；細胞核含有本物種遺傳所需的全套基因。2、應(yīng)用：1）、植物細胞全能性：植物組織培養(yǎng)2）、動物細胞核的全能性：克隆動物播放干細胞基礎(chǔ)知識的視頻。（讓學(xué)生根據(jù)視頻總結(jié)出干細胞的概念、分類、應(yīng)用）3、干細胞 :1）概念：動物和人體內(nèi)保留的具有分裂和分化能力的少數(shù)細胞。如人骨髓中的造血干細胞。2）分類：3)干細胞的用途：干細胞移植治療白血病在體外培養(yǎng)出組織和器官 ,并最終通過組織和器官

7、移植實現(xiàn)對臨床疾病的治療。（小結(jié)本節(jié)內(nèi)容）四、反饋練習(xí)1. 下列對細胞分化的敘述正確的是（）A細胞分化是遺傳物質(zhì)改變的結(jié)果B細胞分化發(fā)生在從受精卵到胚胎形成的過程C細胞分化從原腸胚后期開始至生命結(jié)束D細胞分化是由細胞內(nèi)遺傳信息執(zhí)行情況不同產(chǎn)生的2. 人胰島 B 細胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生紅細胞中的血紅蛋白，根據(jù)此推測人胰島B 細胞中（）A只有合成胰島素的基因B在細胞分化過程中，基因的數(shù)目發(fā)生了變化C既有合成胰島素的基因也有合成血紅蛋白的基因，但不同細胞遺傳信息的執(zhí)行情況不同D只有合成胰島素的基因和其他基因，但沒有合成血紅蛋白的基因3. 下列實例中能體現(xiàn)細胞全能性的是（）學(xué)習(xí)必備歡迎下載用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個細胞培養(yǎng)成了可育的植株植物用種子進行繁殖用煙草組織培養(yǎng)的單個細胞培育出了可育的完整植株A BC.D.4. 科學(xué)家用甲母羊乳腺細胞的細胞核與乙母羊卵細胞的細胞質(zhì)重組成一個細胞，成功培養(yǎng)了“多莉”羊。下列關(guān)于此實驗的說法正確的是（多選）（）A 高度分化的動物細胞的細胞核具有全能性B 重組細胞的細胞核內(nèi)含有保持物種遺傳性所需要的全部遺傳物質(zhì)C 在理論上，可以