《威爾遜出游》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載威爾遜出游教學(xué)設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備本課生字、詞卡片。教學(xué)時間： 2 課時。教學(xué)過程一、質(zhì)疑，引入新課1?讀課文題目，質(zhì)疑：讀了課文題目，猜猜課文會寫些什么？2?是呀，一般寫出游的文章都重在寫出游的過程，可這篇文章主要寫了什么呢？趕快走進(jìn)課文去看一看吧！二、初讀，整體感知1?自讀課文，借助拼音自主學(xué)習(xí)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用自己特定的符號畫出文中的生字以及不理解的詞語，并借助字典或根據(jù)生活積累學(xué)習(xí)字詞。2?學(xué)生匯報、交流學(xué)習(xí)的收獲。3?抽生試讀課文，在評價中正音。4?這篇寫出游的文章重點寫了什么？（出游前的準(zhǔn)備、出游的結(jié)果、 出游給威爾遜帶來學(xué)習(xí)必備歡迎下載的啟示）三、利用旁批，理解

2、課文1?學(xué)生自主閱讀課文第13 段，想想你都讀明白了什么。2?交流讀后知道的內(nèi)容。你覺得威爾遜是個什么樣的少年？（自信、聰明、獨立，又有些馬虎）試著把自己的體會批到書上相應(yīng)的地方。3?你有什么疑問嗎？如： 媽媽發(fā)現(xiàn)威爾遜沒有帶齊東西為什么不直接提醒他？她不擔(dān)心孩子冷嗎？4?師：是呀，這也是書上旁批的問題，今后我們讀書也可以學(xué)著這樣把自己心中的疑問批下來。5?帶著這些問題，自讀后面的段落，讀后小組內(nèi)討論討論。6?集體交流， 明白媽媽的用意， 把自己的理解批到書上。 （媽媽是想讓孩子嘗試“失誤”以及“失誤”帶來的教訓(xùn)，因為親身經(jīng)歷，比包辦代替、口頭說教更有效果）7?這次出游究竟讓威爾遜有什么收獲呢？交流威爾遜明白的兩個道理。小結(jié)：小小的失誤，讓威爾遜明白了做事要有計劃，要根據(jù)實際情況選擇合適的方法，這次出游的收獲真不小呀！8?請大家再讀讀第412 段，體會當(dāng)時人物的心情，適時指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)必備歡迎下載9?分角色有感情地朗讀全文。四、拓展，深化認(rèn)識1?讀完全文，你有什么感想？（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解）2?根據(jù)實際，跟爸爸媽媽商量，擬訂一份家庭郊游計劃。教學(xué)目標(biāo)1?自主學(xué)習(xí)本課10 個生字，理解新詞。2?根據(jù)課文旁批，聯(lián)系上下文讀懂課文內(nèi)容，明白做事要有計劃，要細(xì)心，要根據(jù)實際情況處理事情。3?正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點根據(jù)旁批， 聯(lián)系上下文讀懂課文