《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計小學(xué)一年級語文上冊人教版教案

1、課文16、小松鼠找花生學(xué)習(xí)目標(biāo)1 有主動識字的愿望，自主認(rèn)識 12 個生字，能按筆順規(guī)則正確、美觀地書寫生字 “生、里、果 ”，能自我審視間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。2 根據(jù)自己的體驗正確、 流利、入情入境地朗讀課文， 感受祖國語言的美感。3 在讀文中交流自己的感受， 在合作討論中解決疑問： 花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實是埋在地里的。4 大膽想象，續(xù)編故事，樂于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識本課中的 12 個生字，會寫 “生、里、果 ”三個字，練習(xí)朗讀，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，知道花生在地里結(jié)果的這一特點。教學(xué)手段生字卡片，兩盆盛開的鮮花， 課前讓學(xué)生

2、觀察樹上、 地里植物開花結(jié)果的情形。課件一：秋景；課件二：小松鼠蹦蹦跳跳來到園中；課件三：隱現(xiàn)花生埋在地里的情景。課時安排： 兩課時教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入激趣1 （出示課件：秋天的景色，樹上掛著一些果實）問：小朋友們 ,展現(xiàn)在大家面前的是一年中的哪個季節(jié)，你知道嗎？你是怎么看出來的？2 秋天真是一個豐收的季節(jié)，果實都成熟了。（演示課件：小松鼠蹦蹦跳跳來到園中）小松鼠也來到了園中，它想干什么呢？（出示課題： 16 小松鼠找花生）3 （指向 “找”、 “生”）誰來認(rèn)一認(rèn)這兩個字？（先指名讀，再齊讀）4 全班齊讀課題。二、初讀感知1 出示課文插圖，聽故事，想想課文講了一件什么事？2 學(xué)生說一說故

3、事內(nèi)容。（不需要說得很完整。）三、識字讀文1 請大家自由讀課文，把你不認(rèn)識的字勾畫出來。2 大家一起在小組里交流一下，請教一下，有什么好方法記住這些字。3 把小組里好的識字方法推薦給全班同學(xué)。4 在小組里朗讀課文，把課文讀通順。5 誰勇敢地來試一下，把課文讀給大家聽。其他同學(xué)來當(dāng)評委。6 學(xué)生評價，相機正音，對個別長句子老師作示范。四、看圖讀文1 出示兩幅插圖，自己讀讀課文，想想哪幾個自然段說了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個自然段說了第二幅圖的內(nèi)容。2 學(xué)生讀課文并找出圖的對應(yīng)段落。五、朗讀感悟1 讓我們先來看一看第一幅圖，圖上畫了些什么？2 讓學(xué)生明確圖中花生花的位置， 問；課文中是怎樣寫花生花的？

4、找出句子讀一讀。你有不理解的詞語嗎？3 出示 “鮮艷 ”一詞，指名讀。課文里指什么鮮艷，鮮艷是什么意思？（顏色明亮而好看）平常我們還可以說鮮艷的什么？（學(xué)生舉例，如：鮮艷的紅領(lǐng)巾，鮮艷的花朵，鮮艷的衣服等。 ）4（拿出兩盆盛開的鮮花，一盆放在燈光下，一盆放在遠離燈光的地方）放在燈光下的鮮花怎樣？出示格外一詞，是什么意思？（更加、特別）多美的花生花呀，出示句子：花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。5 誰來美美地讀一讀。（突出金黃色、格外）6 花生地旁邊的小松鼠和鼴鼠在說什么呢， 誰來扮演小松鼠， 誰來扮演鼴鼠。7 老師引讀：小松鼠很高興，他想：8 看著鮮艷的花生花，聽著鼴鼠的介

5、紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生。我們來讀一讀第一、 二自然段，你可以讀給同桌的同學(xué)， 也可以讀給你的好朋友，還可以讀給老師聽。9 我們來表演一下這兩段的內(nèi)容，好嗎？學(xué)習(xí)小組開始行動吧！10 學(xué)生上臺表演。六、指導(dǎo)寫字1 出示田字格里的生字 “生、里、果”，這三個字里， 你認(rèn)為哪個字最難寫，要提醒大家注意什么？2 看老師寫 “生 ”字，提醒學(xué)生豎在豎中線上。3 讓學(xué)生比較 “里”與“果 ”，同時介紹識字方法。4 老師范寫 “里 ”，同時介紹：在寫這兩個字時，老師提醒大家注意 “里 ”字先寫 “日 ”，寫扁一些， 最后一橫在橫中線上， 第五筆是豎，最后寫兩橫， 上橫短，下橫長。5（出示三個寫在田字

6、格里的 “果 ”字，其中兩個字的撇、捺不夠伸展和均衡。）你覺得哪個字寫得美，說出理由。6 老師范寫 “果 ”。學(xué)生評價。7 讓我們一起來寫一寫，每個寫兩遍，你認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍。8 學(xué)生寫字，教師巡視，注意學(xué)生的寫字姿勢。9 展示學(xué)生的字，為寫得美的字貼上小紅花。第二課時一、復(fù)習(xí)生字1 開火車認(rèn)讀生字、生詞。2 出示一幅畫著大樹的畫， 樹上掛著一些寫有生字的蘋果。 把學(xué)生分成三個大組，每一組一個果籃， 找出你認(rèn)識的生字正確認(rèn)讀后放在果籃里， 看哪一組摘的蘋果多。二、看圖、讀文、感悟1 出示第二幅圖，請你仔細看花生地發(fā)生了什么變化。2 小松鼠的表情怎樣？出示 “奇怪 ”一詞，齊讀。“奇怪

7、”是什么意思？（不明白、不理解）小松鼠為什么奇怪？3（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。）誰來讀一讀。4 來評價一下他讀得怎樣。5 再繼續(xù)指名讀。6 這時候小松鼠說了一句話，找出來讀一讀。7 他說這句話的時候旁邊有其他人嗎？那他是對誰說的？用一個詞來形容。出示 “自言自語 ”，學(xué)生認(rèn)讀。8 怎樣表現(xiàn)自言自語呢，誰再來試著讀一讀小松鼠的話。9 指名讀，其他學(xué)生評價。10 再繼續(xù)指名讀。11 小松鼠不知道花生到哪兒去了，你能告訴他嗎？（學(xué)生可能會說真的被人摘走了， 也可能說花生沒有結(jié)果， 還可能說花生的果實在地里等， 要讓學(xué)生充分的說。）12 那花生到底到哪兒去了， 讓電腦

8、來揭密。（演示課件：花生果實在地里）13 故事有趣吧，把這個有趣的故事朗讀出來吧！學(xué)生自由朗讀。14 小朋友們新星擂臺賽馬上就要開始了，請每一組輔導(dǎo)一名選手參加比賽，每名選手只選其中一段進行朗讀，發(fā)揮集體的智慧，開始行動吧！15 學(xué)習(xí)小組練習(xí)朗讀。16 朗讀擂臺賽開始。17 召開記者招待會讓擂主談體會。三、發(fā)揮想象續(xù)編1 課文里的故事雖然結(jié)束了， 但是小朋友們只要你再動腦筋， 還會有一個新的故事，你能以花生找到了為題目再編一個故事嗎？試一試吧！把你編的故事講給小組同學(xué)聽。2 能把你的故事講給大家聽一聽嗎？3 指名上臺講。四、復(fù)習(xí)鞏固新字1 認(rèn)讀帶有本課生字的兒歌：大樹旁邊種花生，小小松鼠每天等，松鼠自言自語說，花生開花格外艷。許多天呀過去了，花生被誰摘走了？花落卻不見結(jié)果。松鼠我來告訴你，花生的果在地里。2 完成課后練習(xí) “我會讀 ”聰明的孩子，你還會讀這些詞嗎？開火車認(rèn)讀， 如遇學(xué)生卡住時請其他學(xué)生當(dāng)修理工來修理，再認(rèn)讀一次，