課程設(shè)計(jì)之繪本閱讀(格式修改版)

1、教案：繪本閱讀課程名稱：繪本閱讀(一、二、三年級(jí))課時(shí)：四課時(shí)(每周兩節(jié)，共兩周)授課老師：龍川教學(xué)目的：1 .培養(yǎng)閱讀的興趣2 .培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣3 .提高孩子們的閱讀能力4 .激發(fā)孩子的想象力5 .學(xué)習(xí)一些基本的人生道理教學(xué)進(jìn)程：第1課時(shí)(1)教學(xué)目標(biāo)：與孩子們相互認(rèn)識(shí)引入繪本閱讀讓孩子懂得做自己最幸福學(xué)會(huì)一些基本的課堂紀(jì)律動(dòng)作(2)教學(xué)準(zhǔn)備：老師自我介紹：繪本閱讀教材(3)教學(xué)內(nèi)容：1老師與學(xué)生相互熟悉2簡要概述繪本閱讀3學(xué)習(xí)繪本閱讀小豬變形記(4)教學(xué)形式：1老師做簡單的自我介紹， 并選擇一小部分的同學(xué)進(jìn)行自我介紹各位小朋友們大家好！ 今天是第一次和小朋友們見面， 老師先做一個(gè)自

2、我介紹，我的名字很簡單，應(yīng)該是所有的哥哥姐姐中筆畫最少 的，我叫龍川（在黑板上寫好自己的名字）我的名字是不是很好記啊，你們以后可以叫我小川哥哥哦，我們看哪位小朋友最乖最聽話，坐得最好哈，恩，不錯(cuò)，每個(gè)小朋友很乖很聰明噠，聽到小川哥哥的提示，馬上就知道坐端正， 那我們來鼓勵(lì)一下自己吧， 來，大家跟我一起做 一個(gè)動(dòng)作哈，叫棒棒你最棒，恩，小朋友們真棒。小朋友們知道我給 大家上的什么課嗎？繪本閱讀，會(huì)給大家講一些很有趣的故事哦，有可愛的小豬，有慈祥的爺爺，比語文數(shù)學(xué)好玩多了啦！ 那么接下來的 十多天里，你們就要和小ji哥哥一起閱讀許多有趣的小故事，大家開不開心？而且在小川哥哥的課上大家都放得輕松一些

3、，每一節(jié)課都會(huì)有一些的小活動(dòng)做哦，大家想不想玩？但是你們要是調(diào)皮不聽小ji哥 哥的話，哥哥就不給你們安排這些活動(dòng)了哦，所以你們要不要聽小ji哥哥的話？恩。小朋友們都很乖，不過有些小朋友怎么沒有坐端正啊， 這樣可就不乖咯。小朋友做自我介紹：（小川哥哥做了一個(gè)自我介紹，有沒有勇敢小朋友來介紹一下自己，讓老師認(rèn)識(shí)一下？勇敢的小朋友都是會(huì)有獎(jiǎng) 勵(lì)的哦，老師會(huì)給你記錄上一個(gè)印章，累計(jì)到一定的印章就可以去換小禮物哦，那個(gè)小朋友第一個(gè)舉手，好的，這位小朋友真勇敢，大家要不要給他一個(gè)鼓勵(lì)，還記得剛上課老師教給大家的那個(gè)手勢(shì)嗎？棒 棒你最棒，來我們一起哈，棒棒你最棒！還有沒有其他勇敢的小朋友， 勇敢的表達(dá)自己，

4、不要害羞。好還有最后一個(gè)機(jī)會(huì)， 誰要抓住這個(gè)機(jī) 會(huì)呢？好啦小朋友都很棒。）正式開始上課好了，（現(xiàn)在大家把你們的繪本課本拿出來，看哪位小朋友最迅速哈，先不要翻開課本，現(xiàn)在小ji哥哥就要給大家講有 趣的故事哦，我們要講的第一個(gè)故事叫做小豬變形記）故事引出：詢問小朋友幾個(gè)問題，引出故事讓小朋友們仔細(xì)觀察 圖畫，力爭發(fā)現(xiàn)到每一個(gè)細(xì)節(jié)詢問小朋友對(duì)于小豬的看法（這只小豬是不是特別可愛，圓圓的腦袋，大大的肚子，小朋友的家中有養(yǎng)小豬 嗎？你們家的和這只小豬哪一個(gè)更可愛，我們看著這只小豬和普通的 小豬有什么區(qū)別？對(duì)啊，為什么這只小豬會(huì)有一只翅膀？給小豬取一個(gè)名字)1 .(出示小豬無聊圖)“小朋友們，想一想，小豬

5、在干什么，他的 心情怎樣？”出示旁白并讀旁白。小豬心情怎么樣??？(煩)是啊， 所以小豬就走出去了。2 .老師：出去會(huì)發(fā)生什么事呢？出示圖片(遇到了長頸鹿)。老師 范讀旁白。猜一猜，小豬想到了一個(gè)什么絕好的主意？怎樣才能變成 長頸鹿呢？抽一些同學(xué)回答，大家請(qǐng)看，出示圖片。3 .變成長頸鹿的小豬可得意了，它遇了誰？是啊，看到斑馬，小豬 得意地打招呼：“嗨，下面的那位！我是一只了不起的長頸鹿，我可 以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。”斑馬笑了笑說：“你不是長頸鹿，小心呢, 站那么高?！背鍪荆盒∝i氣呼呼地走開了，但是沒多久小豬 又會(huì)發(fā)生什么呢？小朋友們和同桌討論一下。4 .出示圖片“不過小豬真有辦法，這不，它又想

6、出了一個(gè)絕妙的好主意?！焙⒆觽?，猜一猜吧？哈，真聰明，一下子就猜對(duì)了！繼續(xù)討論怎眼改變成斑馬， 小豬回到家里，找來油漆和刷子，將自己刷成了 一個(gè)變形的斑馬，小豬可得意了。小豬下一個(gè)會(huì)遇見誰， 又會(huì)發(fā)生什 么樣的事情，小豬最后的結(jié)局是什么， 我們下一節(jié)課再講我們下次課 上再講，大家下課。(5)教學(xué)難點(diǎn)：引起孩子們的興趣，吸引他們來完全融入到這個(gè)故事中第2課時(shí)(1)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)繪本閱讀小豬變形記讓孩子體會(huì)到做自己最快樂(2)教學(xué)準(zhǔn)備：繪本教材(3)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)上次講過的故事 結(jié)束小豬變形記 (4)教學(xué)形式：1. hello，小朋友們，我們又見面了，你們有沒有想小川哥哥哥呢？大家覺得上次那樣

7、的方式給大家講課還習(xí)慣嗎?問同學(xué)們是否還想玩上次的那個(gè)游戲2 .復(fù)習(xí)上次課講的內(nèi)容。梳理一下上次的課堂內(nèi)容3 .繼續(xù)講故事：相信有小朋友們看過后面的故事，你們知道下一個(gè)小豬會(huì)遇到誰啊它又出去炫耀，正好遇到了大象在水塘邊汲水，小豬說：“我是一只了不起的斑馬” 大象大笑著說：你不是斑馬，你是一只畫著斑馬條紋的小豬，出示旁白，大家一起讀。點(diǎn)擊播放噴水的聲音。聽著這聲音，孩子們，想一想，接下來會(huì)發(fā)一件什么事兒？小朋友們想一下和同桌討論一下（可以提示孩子們）出示旁白老師讀一讀。猜測(cè)又有什么好主意？5出示“小豬應(yīng)該怎么變成大象呢？"誰來幫小豬出個(gè)主息。孩子們自由討論后交流。出示圖片，看看，這只大

8、象怎么樣?。砍鍪緢D片。小豬將自己精心裝扮成大象，它可是迫不及待想要出去給大伙瞧一瞧呢。 恰好小豬遇到了袋鼠，小豬說：“我是了不起的大象，我能用鼻子噴水?！贝笳f：“你不是大象，你是一只裝了塑料管的小豬。”正在這時(shí)，出示圖片，“哦，天哪！ ”怎么了？哎，看來做大象也不好玩， 小豬又想到了一個(gè)好主意。它想變什么呢？（變袋鼠）6袋鼠該怎么變呢？學(xué)生自主交流。出示圖片。看看，小豬真的在腳上綁了彈簧?！笆茄?，小豬綁上了彈簧，它更興奮了，出去遇到了長滿白色羽毛的鸚鵡，它想告訴鸚鵡，它能一一跳多高呢？（學(xué)生隨意說）師述：小豬一邊得意洋洋，一邊跳了起來，不料，它跳到了一棵大樹上，來個(gè)倒掛金鉤。出示圖片豬倒掛在

9、樹上，很懊惱，又開始了新的計(jì)劃，何不變鸚鵡呢？7怎么才能變鸚鵡呢？這回小豬可聰明了，我們和小豬比比誰的辦法更好哦！ 學(xué)生交流出示圖片“小豬在樹上，遇見了誰呀？”小豬對(duì)猴子說：“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)?！焙镒涌刹恍?，說：“你不是鸚鵡！你是一只披著羽毛的小豬，豬不會(huì)飛！ ”小豬一聽，可生氣偏要證明給小猴看，于是它使勁地扇動(dòng)著翅膀一一“飛呀，飛呀！”聽，這下發(fā)生什么事了？“啪！小豬一個(gè)跟頭猛地下墜，重重地跌落到泥潭里。”“真倒霉！”小豬躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有！”小豬身上的羽毛被泥潭的泥巴弄得臟兮兮的，它聽到一個(gè)聲音：“

10、我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩兒啊。”齊讀這段話?！按驖L呀，打滾呀，身上的羽毛全脫落了。 這時(shí)小豬發(fā)現(xiàn)了真正的快樂”回憶一下小豬變過的動(dòng)物，感覺誰最有趣？但是小豬覺得誰最開心，所以啊，小朋友們，做自己才是最開心的哦。我們玩一個(gè)小游戲加我畫你猜，老師畫一幅圖畫，同學(xué)們來猜小川哥哥畫的什么好不好？(畫一些水果，動(dòng)物，小朋友們耳熟能詳?shù)?(5)教學(xué)難點(diǎn)：需要生動(dòng)的講述這個(gè)故事，吸引孩子們的注意力讓孩子們用具體的動(dòng)作來表達(dá)抽象的東西第3課時(shí)(1)教學(xué)目標(biāo)：欣賞圖片，從圖中體會(huì)到文本所敘述到的情節(jié)及所含有的豐富的 內(nèi)容。 看讀演結(jié)合，感受簡單重復(fù)的有趣語句。讓學(xué)生明白繪本閱讀中細(xì)心觀察、展開想象

11、(2)教學(xué)準(zhǔn)備：繪本教材(3)教學(xué)內(nèi)容：和孩子共讀故事爺爺一定有辦法分享孩子們和爺爺?shù)墓适?4)教學(xué)形式：老師引入故事學(xué)生回答老師提出的問題學(xué)生來配合朗讀文章片段(5)教學(xué)難點(diǎn)：感受愛并能夠去生動(dòng)表達(dá)第4課時(shí)(1)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們的想象力。初步認(rèn)識(shí)到做自己最幸福。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣 (2)教學(xué)準(zhǔn)備：繪本閱讀(3)教學(xué)內(nèi)容：回憶已經(jīng)學(xué)習(xí)過的繪本閱讀學(xué)習(xí)小豬變形記(4)教學(xué)形式：通過看一張小豬，引發(fā)大家討論和現(xiàn)實(shí)生活中的有什么不同 在閱讀過程中向孩子們提問，小豬是怎么變成其他動(dòng)物的在課堂上讓孩子們畫小豬的變化連環(huán)畫布置課外作業(yè)，回家給家長敘述該故事，(5)教學(xué)

12、難點(diǎn)：讓孩子想出小豬的變化方法畫連環(huán)畫第5課時(shí)(1)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)一定的詞語，句式增加孩子們的思維能力(2)教學(xué)準(zhǔn)備：繪本讀本(3)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是蝸牛開始的引導(dǎo)學(xué)生分析句型：人物-> 地點(diǎn)-> 事件(4)教學(xué)形式：朗讀文章引發(fā)孩子討論最喜歡故事中的哪一只動(dòng)物，說明原因當(dāng)別人說了不好聽的話，你會(huì)怎么想做游戲，學(xué)生填寫動(dòng)物們要做的事情(5)教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子們思考一些情感上的東西第6課時(shí)(1)教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)想象力總結(jié)梳理繪本閱讀(2)教學(xué)準(zhǔn)備：繪本閱讀教材(3)教學(xué)內(nèi)容：閱讀逃家小兔角色扮演閱讀對(duì)話(4)教學(xué)形式：引發(fā)疑問小兔子為什么要逃家同學(xué)互動(dòng)讓孩子回憶我們這六次課學(xué)習(xí)的小故事，交

13、流如何提高閱讀興趣(5)教學(xué)難點(diǎn):總結(jié)閱讀 角色扮演課程名稱：繪本閱讀(四、五年級(jí))課時(shí)：六課時(shí)(每周兩節(jié)，共三周)授課老師：龍川教學(xué)目的：1 .培養(yǎng)閱讀的興趣2 .培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣3 .激發(fā)孩子的想象力4 .豐富孩子們的情感5 .培養(yǎng)孩子們的閱讀表達(dá)能力教學(xué)進(jìn)程：第1課時(shí)(1)教學(xué)目標(biāo)：和同學(xué)認(rèn)識(shí)2:介紹繪本閱讀及在高年級(jí)中的重要性理解所學(xué)故事內(nèi)容(2)教學(xué)準(zhǔn)備:繪本閱讀(3)教學(xué)內(nèi)容:老師做自我介紹 學(xué)習(xí)我很擔(dān)心 給孩子們介紹一些外面精彩的世界(4)教學(xué)形式：(5)朗讀本文早教學(xué)難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容引帶世界的豐富多彩使得煩惱也越來越多體會(huì)句子的演示，讓孩子們進(jìn)行小的創(chuàng)作，拿到臺(tái)上進(jìn)行

14、展示引申的道理要用淺顯易懂的一句講述給孩子們第2課時(shí)(1)教學(xué)目標(biāo)：鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力激發(fā)孩子們的想象力學(xué)會(huì)感恩(2)教學(xué)準(zhǔn)備：繪本閱讀課本(3)教學(xué)內(nèi)容：閱讀我爸爸續(xù)寫故事(4)教學(xué)形式：老師引出要學(xué)習(xí)的閱讀閱讀之后，要求孩子們續(xù)寫故事， 并找出寫得比較好的進(jìn)行展示(5)教學(xué)難點(diǎn)：續(xù)寫故事，創(chuàng)造力缺乏第3課時(shí)(1)教學(xué)目標(biāo)：鍛煉孩子們的表演能力體會(huì)朋友的好處，鼓勵(lì)孩子開朗，主動(dòng)與人交流教學(xué)準(zhǔn)備：繪本閱讀課本學(xué)習(xí)你是我最好的朋友學(xué)習(xí)如何進(jìn)行表演(4)教學(xué)形式：朗讀課文老師分析課本故事情節(jié)學(xué)生選擇片段并進(jìn)行一定的刪改，組成一個(gè)小的片段，分成小組進(jìn)行表演，選擇一組上臺(tái)表演(5)教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己第4課時(shí)(1)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)一定的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)想象力(2)教學(xué)準(zhǔn)備：繪本閱讀(3)教學(xué)內(nèi)容：閱讀毛毛蟲的故事賞析里面的好詞佳句看圖編故事(4)教學(xué)形式：讓孩子們找出優(yōu)美的詞句，并造句通過一副圖來構(gòu)造故事的開頭，并能編出一個(gè)較為完整的故事(5)教學(xué)難點(diǎn)：編寫故事，聯(lián)想情節(jié)第5課時(shí)(1)教學(xué)目標(biāo)：能夠理解作者表達(dá)的而思想感情體會(huì)圖畫與文字之間的聯(lián)系(2)教學(xué)準(zhǔn)備：繪本閱讀(3)教學(xué)內(nèi)