骨骼關節(jié)和肌肉教學設計

1、學習必備歡迎下載骨骼、關節(jié)和肌肉教學目標科學概念：身體的肢體活動由骨骼、關節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關節(jié)和肌肉的組合結構也會有不同。過程與方法： 1. 能夠在觀察的基礎上，解釋肌肉變化引起的運動，并能夠在不斷完善認識的過程中， 修正自己的想法。2. 能夠將動態(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進行細致有目的的觀察活動。情感態(tài)度與價值觀：1. 能夠在獨立思考的基礎上，與他人分享研究結果，愿意合作交流，培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)。2. 能夠正確對待觀察、研究中不完善的結果，善于在反復觀察、研究中完善認識。教學重難點重點：了解在運動中，骨骼、關節(jié)和肌肉的協(xié)調運動及身體在做不同運動的過程中，骨骼

2、、關節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。難點：對肌肉變化引起運動的解釋。教學準備：1、 2 號紙每人一份教學過程師：上課！師：同學們好！師：好，大家先不急著坐下來。我們先做一些靈活的放松運動。跟著老師一起來，我們先來扭動一下脖子， 好，活動一下我們的肩膀。 再來做一下擴胸運動， 再扭動一下腰。 再做一下，體育課前常做的熱身運動，扭動手腕和腳踝。非常好，立正，請坐！師：好的， 在我們剛才做的運動中， 我們身體的哪一個部位動起來了呢？今天這節(jié)課， 我們就一起來研究骨骼、關節(jié)和肌肉一、骨骼師：在課前，老師用橡皮泥捏了兩根同樣的橡皮泥，現(xiàn)在呢，我要把他們立起來，請你仔細觀察，你看到了什么現(xiàn)象？生：一根立起來，一根沒

3、有立起來。師：為什么兩根同樣的橡皮泥會出現(xiàn)這樣的情況呢？生：師：你是懷疑老師里面放了東西，支持它，下面你來打開它， 看一下是不是像你所說的那樣？師：同學們請看，原來老師在這根橡皮泥中放了一根吸管。師：這根吸管有什么作用？師：支撐（板書）師：那么在我們?nèi)梭w中，是否也有類似的結構呢？學習必備歡迎下載生：骨骼師：今天老師就帶了一個人體骨骼模型。師：其實啊，人體骨骼就在我們身體里面，它能夠支撐我們的身體?，F(xiàn)在，你們能不能摸一摸自己的骨骼，摸一摸，捏一捏，感受一下骨骼，你的第一感覺是什么？生：硬的。師：我們知道身體可以分為：頭、頸、軀干、四肢師：那么我們的骨骼也可以分為：頭骨、軀干骨、四肢骨。你們知道，

4、人體的骨骼由多少塊骨頭組成呢？生： 206 塊（師：剛才我們說了， 人體骨骼有支撐的作用， 那人體骨骼除了支撐作用， 還有什么作用呢？）師：這是我們?nèi)梭w的頭骨，你知道頭骨里有什么？生：大腦師：假如我們?nèi)祟悰]有這個頭骨，我們的大腦就會受到損害。師：大家請拍一拍你的頭骨，看一看，感覺有問題嗎？這能說明你的頭骨有什么作用呢？生：保護腦子的作用。師：同學們，這是我們的胸腔，胸腔里面有什么呢？生：肺生：心臟師：那同學們想一想，我們的心和肺在這里面怎么樣？拍一拍。生：很安全師：這說明，胸腔起到說明作用？生：保護師：同樣，看這，這是我們?nèi)梭w的盆腔，在這里面也有我們?nèi)梭w重要的生理器官。那么在這里面，他們也很安

5、全。那你們說盆腔起到說明作用？生：保護（板書：保護）二、關節(jié)師：在我們剛才的運動中，我們的骨骼也參與了運動，那么大家思考一下，只有骨骼能運動起來嗎？生：不能師：還需要什么東西的參與？生：肌肉生：關節(jié)（板書：關節(jié)）師：伸出手臂，我們來看一下，我們這手臂上有哪些關節(jié)？生：肘關節(jié)師：那么我們找一找，我們?nèi)梭w還有很多關節(jié)，那么我們?nèi)梭w還有哪些關節(jié)呢？誰能找到？生：膝關節(jié)師：同學們，請仔細觀察，這些關節(jié)都長在了什么地方？生：關節(jié)長在骨頭和骨頭連接的地方。師：其實我們的身體上還有很多骨頭和骨頭是鏈接在一起的。比如：胸骨和肋骨，但是他們是不能動的，我們把它稱之為骨連接。我們把能活動的骨連接，才能稱之為關節(jié)。

6、下面，老師想請一位同學，到前面來做一個體驗活動。生上臺表演師：請你摸摸頭，請你摸摸臉，兩只手一起來摸一摸你的耳朵。孩子，你能告訴大家你有什么樣的感受嗎？學習必備歡迎下載生：就是把肘關節(jié)固定住了，就什么都摸不到了，做這些事情就會很難。師：來，孩子們?yōu)樗赂业刈叩脚_前來，給點掌聲好不好？師：那么孩子們，你們想不想做這樣的體驗活動？生：想師：尹老師為你們每個人都準備了一個材料袋， 請你們打開學具袋， 把 1 號卷紙?zhí)自诖竽粗干希?2 號卷紙?zhí)自谑持干?。完成寫一行字或者系扣子、系紅領巾等日?；顒?。打開就可以開始了，同學們。師：好了， 同學們，把我們的實驗材料收集整理到材料袋中，老師要看一看誰是第一個收

7、集整理好的。然后以你正確的坐姿告訴老師，你已經(jīng)收拾好了。師：好，下面開始匯報，在匯報的時候，老師有一個要求：請你說出你完成的是哪項動作，你的感受是什么？生：我是寫字，我感覺寫起來很難生：我是系紅領巾，把這個寄在收上，手不能彎曲了。師：孩子們，通過剛才的體驗活動中，我們知道關節(jié)是可以活動的。在我們剛才的體驗活動中，我們發(fā)現(xiàn)了，當我們沒有關節(jié)時，它還能這么靈活嗎？也就是說，當我們沒有關節(jié)，我們做各種動作就會非常困難，有了關節(jié)，我們就可以靈活的做各種動作。三、肌肉師：那孩子們，請你們仔細思考，我們?nèi)祟愑辛斯趋?，有了關節(jié)，我們就能動起來了嗎？生：不能師：還要有什么？生：肌肉師：肌肉是如何來幫助骨骼進行

8、運動的呢？我們一起來體驗一下。手握拳頭， 另一只手按住上臂， 拳頭握緊，完成彎曲手臂的動作。摸一摸， 上臂肌肉的有沒有什么變化？長度有沒有什么變化？師：下面請同學們談一談你在活動中的感受。生：我感覺胳膊向上屈肘時，胳膊上面的肌肉鼓起來。伸開胳膊這塊又平了?！鄙厦娴募∪膺€很硬，下面的肌肉也跟著動。”師：當同學們摸到胳膊上面肌肉變大了，變硬了，鼓起來了，猜想一下，為什么會這樣呢？師： PPT 展示手臂運動。師：究竟肌肉是如何收縮的呢？我們來做一個模擬實驗。（出示海綿），海綿變短了相當于肌肉之間的距離變短了，所以會鼓起來，這就是收縮。 （板書 收縮）。當他恢復到原來的狀態(tài)時就是舒張。（板書 舒張）明確肌肉的名稱。師：看 PPT:你能說說肌肉肌肉在運動中起到什么作用嗎？骨骼的位置的變化產(chǎn)生運動，但是骨骼本身是不能運動的。骨骼的運動要靠肌肉的牽引，關節(jié)的轉動。 （板書 牽引骨頭運動）四，體驗“三者”的協(xié)調作用師：假如骨骼、關節(jié)和肌肉中有一個受到損傷，請問運動會怎樣？師：看來這三者真的是缺