2021年二年級(jí)體育說(shuō)課稿范文集錦10篇

1、in places deeper than night, there must be darker eyes than night.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）2021年二年級(jí)體育說(shuō)課稿范文集錦10篇 二年級(jí)體育說(shuō)課稿 篇1說(shuō)課步驟：1、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)2、教材分析3、學(xué)情分析4、教學(xué)目標(biāo)5、教學(xué)重難點(diǎn)6、主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖8、教學(xué)資源9、學(xué)生評(píng)價(jià)10、設(shè)計(jì)特色一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：本節(jié)課堅(jiān)持“健康第一”的體育教育指導(dǎo)思想，從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生一種簡(jiǎn)單的投擲動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)啟發(fā)，以一種練習(xí)手段為主、多種練習(xí)手段為輔的方法達(dá)到發(fā)展學(xué)生上肢力量的目的和提高其判斷能力

2、。充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，通過(guò)一個(gè)小小的沙包，能玩出十幾種花樣，甚至更多從而使學(xué)生的心理素質(zhì)、生理素質(zhì)得到不同程度提高。二、教材分析：投擲是一項(xiàng)古老的、傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)，也是人體基本活動(dòng)能力之一。這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)在小學(xué)的各個(gè)年級(jí)，分別有著不同的教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。二年級(jí)投擲教學(xué)，以發(fā)展兒童基本的投擲能力為主，通過(guò)各種方式的拋接、擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)的練習(xí)活動(dòng)，激發(fā)兒童的運(yùn)動(dòng)興趣。本項(xiàng)教材與一年級(jí)上手正對(duì)和側(cè)對(duì)投擲方向的教材內(nèi)容大致相同，只是在動(dòng)作方法上提出了兩點(diǎn)具體要求：這個(gè)教材的單元計(jì)劃共安排5次課，本課為第3次課。三、學(xué)情分析：二（3）班共有學(xué)生44人，女生17人，男生27人。該班學(xué)生整體素質(zhì)良

3、好，2人肥胖、特體，通過(guò)一年的各種體育鍛煉，孩子們都不同程度的有所提高。95%的學(xué)生整體評(píng)定良好以上，40%的學(xué)生整體評(píng)定優(yōu)秀。通過(guò)每天的體育課不斷地練習(xí)上手正向側(cè)向投擲動(dòng)作，全班所有學(xué)生均能較好做出基本動(dòng)作；一部分學(xué)生有待改進(jìn)的是：出手角度和出手速度，這需要一定的時(shí)間.四、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在掌握上手正向投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)上手側(cè)向投擲沙包的動(dòng)作。2、發(fā)展學(xué)生的上肢力量，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)發(fā)展3、帶領(lǐng)學(xué)生積極體驗(yàn)無(wú)窮的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，勇 敢面對(duì)挑戰(zhàn)的樂(lè)觀態(tài)度以及必須的安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)是： 轉(zhuǎn)體揮臂 快速有力難點(diǎn)是： 全身協(xié)調(diào)連貫五、主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖：（一）開(kāi)始

4、部分教學(xué)環(huán)節(jié)體委整隊(duì) 學(xué)生報(bào)數(shù) (2分鐘）設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力，逐漸形成上課良好開(kāi)端環(huán)節(jié)要求：集合整隊(duì)規(guī)范，精神飽滿 ，反應(yīng)迅速師生問(wèn)好，師生對(duì)話師：我們的目標(biāo)是 生：天天運(yùn)動(dòng) 健康一生師：加油（握拳） 生：努力（ ）握拳教師介紹本課次學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生明確這節(jié)課要干什么環(huán)節(jié)要求：仔細(xì)聽(tīng) 認(rèn)真想武術(shù)操展示：旭日東升（3分鐘）設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的感官，使其逐漸形成挺拔的身體姿態(tài)環(huán)節(jié)要求：口令清楚 精神飽滿（二） 準(zhǔn)備部分教學(xué)環(huán)節(jié)一般性準(zhǔn)備活動(dòng)：（4分鐘）第一節(jié) 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 2_8拍； 第二節(jié) 體側(cè)運(yùn)動(dòng) 2_8拍；第三節(jié) 正側(cè)壓腿 4_8拍； 第四節(jié) 直臂繞環(huán) 20個(gè);第五節(jié)

5、 下蹲運(yùn)動(dòng) 20個(gè)； 第六節(jié) 縱跳 20個(gè)；專項(xiàng)活動(dòng)側(cè)向站立，反復(fù)做投擲臂向后引伸、蹬地轉(zhuǎn)體翻肘、揮臂練習(xí)；設(shè)計(jì)意圖：分解所學(xué)動(dòng)作的難度，分開(kāi)練習(xí)，力求在下一步完整動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)輕松掌握所學(xué)動(dòng)作環(huán)節(jié)要求：努力體會(huì)（三）基本部分教學(xué)環(huán)節(jié)教師引入：語(yǔ)言啟發(fā) 導(dǎo)入新課（3分鐘）設(shè)計(jì)意圖：最大限度勾起學(xué)生的表現(xiàn)欲望，逐漸進(jìn)入主題環(huán)節(jié)要求：教師態(tài)度親和 語(yǔ)言簡(jiǎn)煉教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)：通過(guò)“鞭甩短跳繩”，體會(huì)本課次重點(diǎn) 轉(zhuǎn)體揮臂 快速有力學(xué)生練習(xí)開(kāi)始 （重點(diǎn)環(huán)節(jié)）18-20分鐘在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要精講，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；學(xué)生要多練，用心體會(huì)鞭甩動(dòng)作，才能得到切實(shí)提高設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注個(gè)體差異 準(zhǔn)確實(shí)施區(qū)別對(duì)待原

6、則環(huán)節(jié)要求：思維敏捷 善于發(fā)現(xiàn)教師歸納小結(jié)，學(xué)生“達(dá)標(biāo)賽”開(kāi)始設(shè)計(jì)意圖：提高練習(xí)積極性環(huán)節(jié)要求：動(dòng)作正確游戲：夾包接力 （6分鐘）方法：學(xué)生體操隊(duì)形散開(kāi)，前后四個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行比賽。當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始的口令后，每組第一個(gè)學(xué)生將小沙包夾緊在膝關(guān)節(jié)處，成小跳姿勢(shì)前進(jìn)到前方鐵環(huán)處，將鐵環(huán)從下向上套一次，放在原地，夾包返回。第二個(gè)學(xué)生依次進(jìn)行，直至第四個(gè)學(xué)生完成。規(guī)則：1 沙包掉落，原地?fù)炱饖A住繼續(xù)前進(jìn)，不可跑動(dòng)前進(jìn)；2 鉆圈是從下向上，不可從上向下；設(shè)計(jì)意圖：上肢活動(dòng)的同時(shí)，也使下肢得到鍛煉。環(huán)節(jié)要求：遵守游戲規(guī)則（四）結(jié)束部分教學(xué)環(huán)節(jié)放松整理-“我們都是木頭人” ；（2分鐘）設(shè)計(jì)意圖：放松身心 恢復(fù)體力環(huán)

7、節(jié)要求：積極放松教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)為主，并鼓勵(lì)學(xué)生們 課后積極練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：得到肯定 得到滿足 從而更加積極的練習(xí)環(huán)節(jié)要求：簡(jiǎn)明、扼要、全面。 六、教學(xué)資源：1、沙 包 45個(gè) 2、跳 繩 45個(gè)3、皮 筋 1根 4、標(biāo)志物 8個(gè)5、膠帶 粉筆 若干 6、鐵 環(huán) 12個(gè)練習(xí)密度預(yù)計(jì) 35%-40%左右 七、學(xué)生評(píng)價(jià)：二年級(jí)采用在學(xué)習(xí)當(dāng)天動(dòng)作是否正確，達(dá)標(biāo)等級(jí)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。手繪 圖表八、設(shè)計(jì)特色：（1）本課次注重不同班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)切入點(diǎn)，因生施教 關(guān)注個(gè)體差異(2) 設(shè)計(jì)“達(dá)標(biāo)場(chǎng)地”，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所滿足，有所收獲，有所企盼。（3）語(yǔ)言平實(shí)、易懂，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性（4）平日里注意疏通孩子們的關(guān)

8、系，該嚴(yán)則嚴(yán)，該親則親，有著非常好的師生基礎(chǔ)二年級(jí)體育說(shuō)課稿 篇2本課依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以前滾翻為主教材，通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)、講解、演示，使學(xué)生直觀的了解前滾翻的動(dòng)作方法。初步掌握了前滾翻的動(dòng)作技能。發(fā)展了學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗的品質(zhì)。讓學(xué)生在小組活動(dòng)中大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。一、分析學(xué)生本次課的授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)，但有時(shí)過(guò)高的估計(jì)自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾

9、向。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，安排前滾翻教學(xué)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。通過(guò)演習(xí)，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來(lái)學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開(kāi)心和自豪。二、教材的選擇低年級(jí)的滾翻雖然只是一些簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，但是，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧的重要基礎(chǔ)。通過(guò)前滾翻教學(xué)，能發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和其本活動(dòng)能力。提高學(xué)生控制身體的時(shí)空感，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握前滾翻

10、的動(dòng)作方法。身體健康目標(biāo):通過(guò)前滾翻練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力。心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗的品質(zhì)。重點(diǎn)：蹬地推手，團(tuán)身抱膝。課上我采用些輔助性練習(xí)幫助學(xué)生解決蹬地推手，團(tuán)身抱膝的問(wèn)題。難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫。通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)和示范給予學(xué)生一個(gè)榜樣的作用。五、課的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備部分：首先，友伴分組進(jìn)行跳繩的.活動(dòng)，給學(xué)生一些自由活動(dòng)的時(shí)間和空間發(fā)揮他們的想像力。然后，跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備?；静糠郑?、按分組進(jìn)行前滾翻的嘗試練習(xí)并設(shè)疑，使學(xué)生根據(jù)自己的理解和在媒體看到

11、的前滾翻的動(dòng)作體驗(yàn)前滾翻的動(dòng)作。通過(guò)設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生積極思考解決問(wèn)題的能力。2、通過(guò)講解、示范讓學(xué)生知道前滾翻的動(dòng)作方法，使學(xué)生進(jìn)一步明確前滾翻的動(dòng)作方法。通過(guò)講解保護(hù)與幫助對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。采用多種練習(xí)手段幫助學(xué)生正確體會(huì)前滾翻的動(dòng)作技術(shù)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向更高的目標(biāo)提出挑戰(zhàn)。并適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。3、課上通過(guò)小組自評(píng)互評(píng)的方法，讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)小組內(nèi)學(xué)生的動(dòng)作。改變了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式。4、二年級(jí)的學(xué)生自信心強(qiáng)，但有時(shí)過(guò)高的估計(jì)自己的能力，缺乏合作精神等不良心理傾向。所以我采用“軍事演習(xí)”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，積極進(jìn)取

12、、樂(lè)觀開(kāi)朗的品質(zhì)。結(jié)束部分:先讓學(xué)生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚(yáng)的歌曲讓我們蕩起雙槳的伴奏下自由做動(dòng)作。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一目標(biāo)，使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。二年級(jí)體育說(shuō)課稿 篇3一、本課教材1.持輕物投準(zhǔn)（正面上手）2.游戲：打雪仗二、教學(xué)創(chuàng)意發(fā)展學(xué)生上肢力量和持輕物投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)的能力。發(fā)展學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)。三、教材分析根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏性，選擇持輕物投準(zhǔn)作為主教材，投擲是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動(dòng)能力之一

13、。因此，具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是本課的重點(diǎn)教材之一，同時(shí)也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動(dòng)項(xiàng)目。四、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投準(zhǔn)技能學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能，初步掌握簡(jiǎn)單的投擲技術(shù)動(dòng)作。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作、注意安全,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。本課的重點(diǎn)：揮臂自然、角度正確、力量協(xié)調(diào)；難點(diǎn)：目測(cè)力、空間感和準(zhǔn)確性。五、學(xué)情分析本課內(nèi)容對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很有興趣的活動(dòng)。通過(guò)練習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的上肢力量，促進(jìn)關(guān)節(jié)、韌帶及身體素質(zhì)的發(fā)展，提高學(xué)生投擲能力，感受用力大小與物體投得遠(yuǎn)近以及用力方向與物體投出的方向的關(guān)系，還可以培養(yǎng)學(xué)生守

14、紀(jì)律、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)。六、說(shuō)教法、學(xué)法1.教法：講解、分解演示、分組練習(xí)2.學(xué)法：采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。七、教學(xué)程序（一）、準(zhǔn)備部分1.教學(xué)常規(guī)。2.熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)蛇形走跑交替，模仿動(dòng)物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝關(guān)節(jié)。（八分鐘）（二）、基本部分1.場(chǎng)地組織：四列橫隊(duì)2.器械：沙包3.引入：在平時(shí)生活當(dāng)中有哪些動(dòng)作是和投擲有關(guān)的（打擊對(duì)應(yīng)目標(biāo)，投紙飛機(jī)等）4.講解動(dòng)作要領(lǐng)，屈后腿，臂后伸，臂上舉，肘向前5.徒手練習(xí)，動(dòng)作分解，分組練習(xí)（男生一排，女生一排，兩排為一小組）6.游戲：打雪仗（三）、結(jié)束部分1.放松

15、運(yùn)動(dòng)2.總結(jié)，下課八、擊打水平目標(biāo)通過(guò)練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，在老師引導(dǎo)下學(xué)生初步掌握持輕物投準(zhǔn)的方法。1.從引出課題后，讓學(xué)生展示、討論，從而引出課的要領(lǐng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)。3.學(xué)生展示、討論、評(píng)價(jià)。二年級(jí)體育說(shuō)課稿 篇4一、教材簡(jiǎn)析：快速跑是初中年級(jí)田徑教學(xué)的主要教材，通過(guò)快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無(wú)氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗(yàn)快速跑的樂(lè)趣基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極

16、進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時(shí)是初二年級(jí)快速跑教學(xué)第三課時(shí)，是在初一年級(jí)培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)發(fā)展步頻步幅方法教學(xué)?？焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競(jìng)技化味道很濃，但新課程的實(shí)施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué)，本課從競(jìng)技化教材內(nèi)涵出發(fā)，開(kāi)發(fā)了快速跑教材豐富的競(jìng)技體育教學(xué)資源，不僅使學(xué)生體驗(yàn)了與學(xué)校體育明星同場(chǎng)學(xué)習(xí)、同場(chǎng)競(jìng)賽的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生快速跑興趣，提高了跑的能力，學(xué)會(huì)如何正確的崇拜明星，而且為學(xué)校競(jìng)技化項(xiàng)目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。二、學(xué)情分析：學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人，有著豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二年級(jí)的學(xué)生：1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源，初二年級(jí)的學(xué)生

17、已經(jīng)過(guò)一年的新課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問(wèn)題能力，合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。2、他們的興趣是一種課程資源，隨著我?？焖倥苡?xùn)練水平的不斷提高，高水平的短跑運(yùn)動(dòng)員不斷出現(xiàn)，這些高水平運(yùn)動(dòng)員成為我校學(xué)生心目中的明星，學(xué)生經(jīng)常會(huì)到操場(chǎng)看運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練，和運(yùn)動(dòng)員交談。另外將這些體育明星請(qǐng)到課堂中來(lái)，不僅滿足了學(xué)生的心理，而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù)。3、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)作為課程實(shí)施的主要途徑，在教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用中起著

18、不可忽視的作用，本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)課程資源進(jìn)行選擇、組合、改造與創(chuàng)造，使教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用落實(shí)到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面：1、通過(guò)對(duì)快速跑教材學(xué)校競(jìng)技體育資源的開(kāi)發(fā)，使本課技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)得到解決。2、通過(guò)有效利用學(xué)生的心理，把學(xué)生的心理與教材教學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確的心理，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。3、通過(guò)教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變：幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式;幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍，達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系，學(xué)會(huì)發(fā)

19、展步頻、步幅的正確方法。2、能力目標(biāo)：發(fā)展快速跑能力，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)參與的精神;培養(yǎng)學(xué)生正確的方式。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)學(xué)會(huì)幾種發(fā)展步頻、步幅的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的方式。六、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：本課教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，以學(xué)法定教法，把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機(jī)械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中利用體育競(jìng)技教材豐富的內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用，以學(xué)生為中心，教師起組織、輔導(dǎo)、參與與促進(jìn)作用，學(xué)生通過(guò)探究、協(xié)作、討論、交流、總結(jié)主

20、動(dòng)構(gòu)建知識(shí)意義。教法主要采用：探索教學(xué)法、多種示范法。運(yùn)用探索教學(xué)法時(shí)教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)看校田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員100米比賽的表演，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)去選擇學(xué)習(xí)，并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù)，學(xué)會(huì)鍛煉的方法，教師只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對(duì)性引導(dǎo)與小結(jié)，激勵(lì)學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習(xí)。多種示范法：即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學(xué)習(xí)同伴的示范、正確示范、錯(cuò)誤示范等，這些示范有利于提高學(xué)生興趣，使學(xué)生獲得具體、形象、生動(dòng)、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗(yàn)，便于學(xué)生獲得更多的知識(shí)。在運(yùn)用教法的同時(shí)滲透著學(xué)生的學(xué)法，在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練

21、法、并輔以討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立獲取知識(shí)的能力;自練法可以提高學(xué)生實(shí)踐能力;討論法可以通過(guò)各種探討交流見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。七、教學(xué)組織形式設(shè)計(jì)：為了調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間、空間、多種練習(xí)形式，實(shí)行全開(kāi)放。在分組上，實(shí)行動(dòng)態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動(dòng)范圍上，劃定三個(gè)區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，分別安排一些具有實(shí)效性的練習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域;在比

22、賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學(xué)的比賽。通過(guò)這樣的教學(xué)組織形式，可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流，達(dá)到教師與學(xué)生共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。八、教學(xué)程序：1、課前準(zhǔn)備與明星探討教學(xué)2、激發(fā)興趣看明星表演10分3、探索、體驗(yàn)技術(shù)跟明星學(xué)幾招20分4、提高技術(shù)與明星同場(chǎng)競(jìng)技10分5、放松總結(jié)與明星同樂(lè)5分二年級(jí)體育說(shuō)課稿 篇5尊敬的各位評(píng)委老師，大家好：我今天說(shuō)課的內(nèi)容是二年級(jí)跑和游戲。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法及指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說(shuō)明。一、教材分析：跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材，跑對(duì)學(xué)生提高身體協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)拼搏精

23、神都有非常重要的作用，教學(xué)中各種反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在自然奔跑中體會(huì)跑的正確的動(dòng)作，體會(huì)體育健身帶來(lái)的快樂(lè)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知道快速跑的方法。2.通過(guò)練習(xí)，90%學(xué)生能夠?qū)W會(huì)正確快速擺臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。3.發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏性，在情境教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)：在游戲中提高自己的奔跑能力，玩中學(xué)，玩中練四、教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平通過(guò)自主創(chuàng)新、自我展示、比賽、游戲的方式使學(xué)生積極主動(dòng)練習(xí)，由被動(dòng)為主動(dòng)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人在教法上，采用層層深入、由易到難，使學(xué)生

24、能在學(xué)中玩，玩中學(xué)。90%以上的學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程：根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能的變化規(guī)律，本節(jié)課分為開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分來(lái)完成。1.開(kāi)始部分 (2分鐘)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們精神振奮，注意力集中。首先提問(wèn)：什么動(dòng)物跑的最快？你想不想成為跑的最快的人呀！然后，通過(guò)“小豹子學(xué)本領(lǐng)”，用激發(fā)性的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生對(duì)跑的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.準(zhǔn)備部分 (8分鐘)我設(shè)計(jì)首先采用長(zhǎng)方形型慢跑熱身，在鮮明的音樂(lè)節(jié)奏聲中，學(xué)生的身體由靜到動(dòng)，逐步活動(dòng)熱身，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的形態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了趣味性。3.基本部分 (26分鐘)這是課堂的主體部分，通過(guò)學(xué)習(xí)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)

25、熱情，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。（1）本領(lǐng)一：自主創(chuàng)新我設(shè)計(jì)了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。讓學(xué)生自己體會(huì)各種跑的方法，根據(jù)自己的想象力，自己嘗試哪一種跑的方法最快。為了提高學(xué)生的練習(xí)興趣，我在這里設(shè)計(jì)了“小豹子捉獵物”也就是在同伴的幫助下去追趕籃球。即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又更好的鍛煉了跑的起跑和加速跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)。為了減少枯燥和集中注意力。我在這里又創(chuàng)設(shè)了“兩只豹子追逐跑”，學(xué)生的積極性又進(jìn)一步提高了。為了讓學(xué)生直觀感受到如何跑的最快。我首先邀請(qǐng)學(xué)生自我展示，教師再進(jìn)行講解示范，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。然后，組織學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生奔跑能力

26、，達(dá)到掌握快速跑技術(shù)動(dòng)作的效果，最后指導(dǎo)學(xué)生展示評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)練中，我讓學(xué)生在玩中思、在思中學(xué)，在學(xué)中進(jìn)步，從而達(dá)到快速跑的最佳效果，使學(xué)生真正掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作。（2）30米接力賽，本領(lǐng)二：自我展示能力。我創(chuàng)設(shè)了“接力比賽”的游戲，讓學(xué)生更好的展示自我奔跑的能力，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。（3）“快樂(lè)的搬運(yùn)工”游戲：本領(lǐng)三：團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。我設(shè)計(jì)了“搬運(yùn)汽車輪胎” 游戲，既發(fā)展學(xué)生的上肢力量，又發(fā)展學(xué)生的下肢力量，體現(xiàn)了趣味性、竟賽性，讓學(xué)生達(dá)到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。4.結(jié)束部分 （4分鐘）為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞，調(diào)節(jié)心情，身體得

27、到恢復(fù)，在歡快的音樂(lè)伴奏下，跳起歡快的四步舞進(jìn)行放松。小結(jié)：改變傳統(tǒng)的教師一人總結(jié)的方法，讓學(xué)生談一談自己的學(xué)習(xí)收獲與體會(huì)，老師最后再加以總結(jié)，后宣布下課，師生再見(jiàn)。以上這是我對(duì)這節(jié)課的說(shuō)明，請(qǐng)各位老師提出寶貴意見(jiàn)，謝謝。二年級(jí)體育說(shuō)課稿 篇6一 、教學(xué)內(nèi)容：1、對(duì)墻墊球2、發(fā)球3、互相墊球二、教材分析:本課是二年級(jí)第二學(xué)期羽毛球教學(xué)的第一次課，學(xué)的是發(fā)球. 墊球。羽毛球是一項(xiàng)非常普及而且易于開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)，非常受廣大小學(xué)生的喜歡。通過(guò)平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動(dòng)作不規(guī)范，水平一直處在初級(jí)水平，動(dòng)作是千姿百態(tài)。本課主要是針對(duì)學(xué)生的發(fā)球、墊球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動(dòng)

28、作方法。三、學(xué)情分析:本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，低年級(jí)學(xué)生初步具有獨(dú)立思考，自主探究的能力，接受能力比較弱而且慢，在課堂上不能夠自我約束。四、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解發(fā)球、墊球的規(guī)則。2、技能目標(biāo)：使90的學(xué)生能掌握發(fā)球的技術(shù)動(dòng)作。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)發(fā)球的高和遠(yuǎn)。難點(diǎn)：擊球的時(shí)機(jī)和擊球力度的掌握。五、教法學(xué)法：教法：講授法,直觀教學(xué)法, 集體練習(xí)法。學(xué)法：分組練習(xí)、自主探究、相互交流六、教學(xué)過(guò)程:（一）、開(kāi)始部分：（1）、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)；（2）、師生問(wèn)好，宣布本次課任務(wù)及要求；（3）、安排見(jiàn)習(xí)生。（二）、

29、準(zhǔn)備部分:（1）慢跑（2）游戲（3）徒手操（三）、基本部分:1、復(fù)習(xí)正反手握拍 對(duì)墻球 自墊球2、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作方法3、素質(zhì)練習(xí)：高抬腿30秒 兩組組織練習(xí)：（1）徒手分解練習(xí)（2）徒手連貫動(dòng)作練習(xí)（3）分組對(duì)練（四）、結(jié)束部份：1、放松肌肉2、總結(jié)3、宣布下課七、場(chǎng)地器材：四十一把羽毛球拍、四十個(gè)羽毛球、八、本課的平均心律：110130%練習(xí)密度：3035%九、小結(jié)：本次課基本按預(yù)定的目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，在組織和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍方面有欠靈活，在教學(xué)內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學(xué)法上沒(méi)有大膽的創(chuàng)新，在練習(xí)密度上把握適當(dāng)，今后在這些方面做大膽嘗試。二年級(jí)體育說(shuō)課稿 篇7一、課的構(gòu)思：以“健康第一

30、”為指導(dǎo)思想，圍繞課標(biāo)三維總目標(biāo)的要求，力求從各個(gè)不同的角度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的多種活動(dòng)能力。本課在設(shè)計(jì)上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、注意力易集中也易分散的特點(diǎn)，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式，在引導(dǎo)探討創(chuàng)意展示的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、學(xué)情分析：教學(xué)對(duì)象：水平一學(xué)生二年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望但個(gè)體差異明顯。三、教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)圈圈做各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于參與體育活動(dòng)的興趣。2發(fā)展學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力，學(xué)會(huì)和創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單的玩圈圈方法。3增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。4養(yǎng)成探究習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。四、場(chǎng)地器材：呼

31、拉圈若干、小操場(chǎng)一塊五、教學(xué)過(guò)程：（一）激發(fā)興趣階段：取圈圈（時(shí)間：5分鐘）教法：1、師生問(wèn)好。2、拍手操，活動(dòng)身體關(guān)節(jié)肌肉。3、2人一圈、取器材。學(xué)生成圓形站隊(duì)。（二）活潑愉快、情緒高漲階段：“轉(zhuǎn)圈圈”時(shí)間：8分鐘教法：1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn)？2、師巡視，指導(dǎo)、表?yè)P(yáng)。3、表演、展示能力。學(xué)法：1、個(gè)人探究2、相互效仿3、切磋提高4、總結(jié)思考學(xué)生兩人一組，分布于圓圈旁。（三）刻苦練習(xí)階段：各種圈圈的玩法：時(shí)間：（19分鐘）教法：1、教師提示，拋圈圈、鉆圈圈等，學(xué)生自由組合，選擇玩法。2、學(xué)生自然圍于教師四周。學(xué)法：1、熟悉性練習(xí)。2、琢磨玩的好的方法。3、刻苦練習(xí)4、教學(xué)比賽要求：注

32、意安全，配合默契（四）想象展示階段：時(shí)間：5分鐘教法；教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？二年級(jí)體育說(shuō)課稿 篇8一：教材分析：雙腳跳是小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的主要內(nèi)容之一，是小學(xué)低年級(jí)教材中的重要組成部分。雙腳跳是最基本的運(yùn)動(dòng)技能是發(fā)展下肢力量，增強(qiáng)爆發(fā)力，提高學(xué)生協(xié)調(diào)能力的主要學(xué)習(xí)手段。為學(xué)習(xí)立定跳躍與急行跳躍打下基礎(chǔ)，同時(shí)在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中跳躍單元能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的熱愛(ài)。二：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域 了解認(rèn)識(shí)雙腳跳的技術(shù)動(dòng)作技能領(lǐng)域 積極練習(xí)，提高跳躍能力，掌握多種跳躍動(dòng)作情感領(lǐng)域 能充分享受樂(lè)趣，培養(yǎng)合作，創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)等品質(zhì)教材重點(diǎn)：雙腳跳前腳掌蹬地用力，能結(jié)合擺

33、臂落地緩沖，輕盈教材難點(diǎn)：起跳騰空過(guò)程中做到雙腿收腹動(dòng)作三：學(xué)情分析：本班28人，學(xué)生比較活潑，樂(lè)于動(dòng)腦，對(duì)新鮮事物接受能力與好奇心都非常強(qiáng)烈。但低年級(jí)學(xué)生仍然具有比較消極的方面，例如在身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)性方面比較差，注意力容易分散等！對(duì)于難度稍大或者技術(shù)要求稍高的練習(xí)內(nèi)容容易失去練習(xí)積極性，喪失信心。因此本課設(shè)計(jì)了新穎有趣的練習(xí)方法與生動(dòng)的情景結(jié)合教學(xué)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，教學(xué)重點(diǎn)放在起跳與落地上，盡可能的簡(jiǎn)化技術(shù)動(dòng)作。四：設(shè)計(jì)理念：堅(jiān)持以學(xué)生為主體，健康第一的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)與創(chuàng)新精神。以情景教學(xué)貫穿本課，讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景中去了解與學(xué)習(xí)雙腳跳的技術(shù)動(dòng)作。將不同的故事情節(jié)結(jié)合在課堂中

34、有利于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性，提高學(xué)生練習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)中練、在趣中練、在玩中練。五：教學(xué)過(guò)程：1小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)：情景導(dǎo)入由于小學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)，對(duì)小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)也非常感興趣，抓住這點(diǎn)。我利用出示小動(dòng)物們?nèi)绾我徊讲匠砷L(zhǎng)，如何學(xué)習(xí)跳躍本領(lǐng)的。激發(fā)他們興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。運(yùn)動(dòng)參與在學(xué)生高漲的情緒下，利用紙棒讓學(xué)生進(jìn)行向前、向后以及來(lái)回跳的練習(xí)。當(dāng)學(xué)生練習(xí)比較完善的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生“利用紙棒還能怎么跳”發(fā)揮個(gè)人或者小組的想象，創(chuàng)造出不同的練習(xí)方法。技能傳授用語(yǔ)言描述動(dòng)作要領(lǐng)對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不奏效的，一是由于他們接受能力有限，很有可能根本聽(tīng)不懂在說(shuō)什么。二是由于很多學(xué)生在練習(xí)過(guò)后很能集

35、中注意力來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)。如何才能使學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中不但能集中注意力還能聽(tīng)懂教師的意思呢？例如落地緩沖與輕盈。我設(shè)置了：“我們看看小青蛙落地時(shí)候是多么的輕盈，我看看我們能不能和小青蛙一樣，大家比賽一下看看誰(shuí)落地最輕”這樣可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)落地緩沖的技術(shù)動(dòng)作，適當(dāng)時(shí)個(gè)別指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究與自主創(chuàng)新精神。增大了練習(xí)的自由度與練習(xí)空間，練習(xí)時(shí)學(xué)生不易感到疲勞。2小動(dòng)物比本領(lǐng)：為進(jìn)一步提高學(xué)生練習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。利用競(jìng)賽的形式給學(xué)生提供一個(gè)合作，思考，創(chuàng)造，競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，第一出示卡片要求小動(dòng)物們互幫互助完成所有比賽。第二分小組讓學(xué)生利用現(xiàn)有的器材自行創(chuàng)編游戲

36、，然后進(jìn)行小組評(píng)價(jià)?？纯茨慕M創(chuàng)編的最好？本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，促使學(xué)生之間的合作與交流。3最后利用放松操小青蛙打氣進(jìn)行放松練習(xí)。六:總結(jié)：本課通過(guò)小動(dòng)物進(jìn)行學(xué)本領(lǐng)，到練本領(lǐng)，再到比本領(lǐng)，一步步深入，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)融入到了一個(gè)小動(dòng)物的主題中。利用頭飾，掛圖，學(xué)生通過(guò)模仿扮演角色進(jìn)行雙腳跳躍的練習(xí)。不但學(xué)到了知識(shí)同時(shí)也培養(yǎng)了小組間的合作，自我的創(chuàng)造性，從身體到心理得到了共同地發(fā)展！二年級(jí)體育說(shuō)課稿 篇9各位專家學(xué)者，同行教友們：您們好！我叫_。現(xiàn)任_市x小學(xué)體育教師，今天我為同行說(shuō)課內(nèi)容如下：一、教學(xué)內(nèi)容：投準(zhǔn)練習(xí)。（水平三）二、說(shuō)教材：1、教材分析投擲是鍛煉身體重要項(xiàng)目之

37、一，具有很大實(shí)用價(jià)值，它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)重要組成部分，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié)，韌帶等機(jī)能發(fā)展，增強(qiáng)力量好教材。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一、二年級(jí)中就開(kāi)始安排學(xué)習(xí)，三至六年級(jí)中還經(jīng)常出現(xiàn)，整個(gè)教材編寫過(guò)程是采用由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高縱向編排方式，由此可見(jiàn)，這是一項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生投擲能力，全面鍛煉學(xué)生身體實(shí)用教材。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)和體育新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合，五年級(jí)學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體，把目標(biāo)適應(yīng)千差萬(wàn)別學(xué)生，而不是讓千差萬(wàn)別學(xué)生去適應(yīng)同一個(gè)目標(biāo)，本課為該教材第一課時(shí)。目標(biāo)設(shè)定如下：、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲常識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)投擲技術(shù)，發(fā)展

38、學(xué)生投擲能力。、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢，團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì)。本課重點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和力量。本課難點(diǎn)是：轉(zhuǎn)體，引球動(dòng)作連貫。3、教學(xué)關(guān)鍵投擲項(xiàng)目技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)教學(xué)比較枯燥，乏味，因此，在教學(xué)過(guò)程中，采用打紙飛機(jī)，打礦泉水瓶等，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩情境，讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中。活躍學(xué)生課堂氣氛和面向全體學(xué)生，特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)關(guān)鍵。4、學(xué)習(xí)安排動(dòng)作學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題，在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑，讓學(xué)生探索與嘗試，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維去體會(huì)和學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程由易到難，師生互動(dòng)不斷達(dá)到高潮學(xué)習(xí)過(guò)程。三、說(shuō)學(xué)情1、有利因素根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，

39、學(xué)生比較活潑，好動(dòng)、好玩、模仿能力和求知欲較強(qiáng)，且本課采用情境和游戲比賽教法容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，他們比較容易接受。2、不利因素雖然學(xué)生已掌握一些投擲基礎(chǔ)技術(shù)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力，個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)情緒。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。四、說(shuō)教法本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法。在體育教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調(diào)技術(shù)動(dòng)作，忽略小孩子愛(ài)玩天性，我設(shè)計(jì)這堂課是針對(duì)這方面問(wèn)題，特別是在新體育課程改革中，要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，認(rèn)識(shí)主體

40、，發(fā)展主體。因此，我采用游戲等多種教學(xué)方法，以靈活多變手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動(dòng)喜悅，真正體會(huì)體育樂(lè)趣，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體目。五、說(shuō)學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生相互交流，生生之間評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。六、說(shuō)教學(xué)程序體育課結(jié)構(gòu)是人體參與活動(dòng)，根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂氣氛活躍起來(lái)，從而達(dá)到良好教學(xué)效果，本節(jié)課我分為開(kāi)始準(zhǔn)備階段，發(fā)展探究階段，恢復(fù)身心階段，三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。(一)、開(kāi)始準(zhǔn)備階段1、課堂常規(guī)

41、2、準(zhǔn)備階段：玩羽毛球，根據(jù)人體活動(dòng)基本規(guī)律，從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來(lái)接，拋遠(yuǎn)等等這能使學(xué)生在歡樂(lè)氣氛中得到充分活動(dòng)，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”。（二）、發(fā)展探究階段這部分是課主題部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生積極參與，學(xué)生多練為主，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到鍛煉身體目，本節(jié)主要采用以下幾種手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。1、通過(guò)語(yǔ)言提示與引導(dǎo)，讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí)，充分地展示他們想象能力，模仿能力，激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望。2、讓學(xué)生自主尋找目標(biāo)，進(jìn)行拋擊練習(xí)，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái)，同時(shí)，也提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。3、組織學(xué)生成“正方形”四組隊(duì)形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組裁判，比賽時(shí)，在定時(shí)間內(nèi)打中多