聲律啟蒙教學(xué)設(shè)計(jì)

1、聲律啟蒙教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：聲律啟蒙是訓(xùn)練兒童應(yīng)對,掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。較之其它全用三言、四言句式更見韻味。其中的第一篇“一東”全篇壓“ong”韻，讀起來瑯瑯上口，別有韻味。 學(xué)情分析：通過平時(shí)的基礎(chǔ)積累，學(xué)生能感受到古詩文的節(jié)奏韻律，但難以用語言表達(dá)。學(xué)生朗讀時(shí)能用心體會詩句意境，但頭腦中缺乏想象。學(xué)生積累詩句數(shù)量充足，但不會學(xué)以致用，感受其中的內(nèi)在聯(lián)系并在今后的學(xué)習(xí)中去引經(jīng)

2、據(jù)典。在理解方面，要求學(xué)生應(yīng)該大致了解古詩文的意思。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解聲律啟蒙的音調(diào)特點(diǎn)，了解“對對子”的基本特征，增強(qiáng)學(xué)生語感。2、學(xué)生能帶上節(jié)奏，找到韻味，想象意境熟練誦讀聲律啟蒙“一東”的部分內(nèi)容。3、通過講解聲律啟蒙書籍特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對古典文化的探索，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣。4、在一種典雅的國學(xué)氛圍中受到熏陶，培養(yǎng)學(xué)生溫文儒雅的氣質(zhì)，提高學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生了解聲律啟蒙的音調(diào)特點(diǎn)，了解“對對子”的基本特征，增強(qiáng)學(xué)生語感。2、學(xué)生能帶上節(jié)奏，找到韻味，想象意境熟練誦讀聲律啟蒙“一東”的部分內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能帶上節(jié)奏，找到韻味，想象意境的熟練誦讀聲律啟蒙“一東”的部

3、分內(nèi)容。聲律啟蒙第一課 一東教學(xué)內(nèi)容：聲律啟蒙第一課一東第一節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、能比較熟練的朗讀韻文。 2、初步體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美教學(xué)重點(diǎn)：能熟練朗讀韻文。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.故事導(dǎo)入：夸父逐日師：今天，我們今天來學(xué)習(xí)一篇對韻歌，請大家看。 2.出示韻文：云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿燕對鳴蟲。二、指導(dǎo)過程（一）初讀原文： 1、教師示范讀原文；2、教師領(lǐng)讀原文；3、學(xué)生互讀，后指名讀：誰來讀給大家聽？ 4、聽完他們的朗讀，讓我們自己再來讀一讀，一定要把字音都讀準(zhǔn)。（二）品讀對韻：1、孩子們，現(xiàn)在讓我們都來看這一段對韻歌，里面藏著的對子可真不少，你能找出來嗎？（PPT，

4、大屏幕）2、生匯報(bào)：預(yù)設(shè)：（1）云對雨雪對風(fēng)晚照對晴空（2）指導(dǎo)朗讀：師：來，咱們把前面這一部分連起來讀一讀。A、誰來試著讀一讀？B、講授：這么簡單的對子，如果我們能讀得更加干脆利落，會更好聽，不信，你們試試看。（生自由讀）C、指名讀（3）還有對子嗎？來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。（4）指導(dǎo)朗讀： 這組對子，比起剛才字?jǐn)?shù)多了，你認(rèn)為我們該怎么讀更好聽呢？講授：讀起來不能那么干脆，但我們讀起來，既要流暢，還要讓大家聽出清晰的節(jié)奏。A、教師范讀B、自己試試看C、誰想讀？D、小嘴角翹起來，頭搖起來美美的讀，就更好聽了，自己再試試看（四）講授韻腳朗讀方法下面，讓我們把目光再次落在大屏幕上，再把這幾句對韻連起

5、來再來讀一讀。（五）學(xué)生自由朗讀：用自己喜歡的方式來讀一讀第二課 一東教學(xué)內(nèi)容：聲律啟蒙第二課一東第二節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、能比較熟練的朗讀韻文。2、體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的朗讀背誦韻文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，今天我們學(xué)一東的第二節(jié)。出示一東的第二節(jié)韻文。二、初步練讀1、教師示范朗讀；2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。三、反復(fù)誦讀1.自由讀2.同桌讀3.男女生比賽讀4.小組輪讀5.配樂讀四、講述故事嫦娥奔月五、配樂全班齊聲朗讀。第三課 一東教學(xué)內(nèi)容：聲律啟蒙第二課一東第三節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、能比較熟練的朗讀韻文。2、體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的朗讀背誦韻文

6、。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，今天我們學(xué)一東的第三節(jié)。出示一東的第三節(jié)韻文。二、初步練讀1、教師示范朗讀；2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。三、反復(fù)誦讀1.自由讀2.同桌讀3.男女生比賽讀4.小組輪讀5.配樂讀四、配樂全班齊聲朗讀。第四課 二冬教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀聲律啟蒙·二冬篇。2、熟讀韻文，了解對子的相關(guān)特點(diǎn)，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美。過程與方法：通過朗讀，感受大自然的相對的動植物。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對中國古文化的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過熟練朗讀韻文，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美，感受國學(xué)瑰寶之魅力。教學(xué)過程一、激興導(dǎo)入：1.上課前，老師請一位同學(xué)背誦一

7、首自己喜歡的唐詩2.今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)聲律啟蒙第四課二冬，課件出示韻文原文。二、初讀原文：1.教師示范讀。2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀。3.學(xué)生同桌之間自由練習(xí)朗讀。三、反復(fù)練讀：1、學(xué)生自由練讀；2、全班齊讀；3、男女生比賽朗讀；4、小組比賽朗讀。四、韻文典故師講故事葉公好龍五、全班配樂誦唱第五課 二冬教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀聲律啟蒙·二冬篇。2、熟讀韻文，了解對子的相關(guān)特點(diǎn)，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美。過程與方法：通過朗讀，提問了解大自然的相對的動植物。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對中國古文化的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過熟練朗讀韻文，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美，感受國學(xué)瑰

8、寶之魅力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1.師：上節(jié)課咱們一起學(xué)習(xí)了聲律啟蒙二冬的第一節(jié)，今天我們來學(xué)習(xí)二冬的第二節(jié)。2.課件出示韻文原文。二、初讀原文：1.教師示范讀。2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀。3.學(xué)生同桌之間自由練習(xí)朗讀。三、反復(fù)練讀：1、學(xué)生自由練讀；2、全班齊讀；3、男女生比賽朗讀；4、小組比賽朗讀。四、韻文典故師講故事馮婦打虎五、全班配樂誦唱。第六課 二冬教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀聲律啟蒙·二冬篇。2、熟讀韻文，了解對子的相關(guān)特點(diǎn)，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美。過程與方法：通過朗讀，提問了解大自然的相對的動植物。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對中國古文化的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過熟練朗讀韻文，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美，感受國學(xué)瑰寶之魅力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1.師：上節(jié)課咱們一起學(xué)習(xí)了聲律啟蒙二冬的第二節(jié)，今天我們來學(xué)習(xí)