人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)筆算乘法二

1、人教版中小學(xué)精品教學(xué)資料3.5.6 筆算乘法（二）課 型新授使用教師主備人牛訓(xùn)霞修改人仇付強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容：教科書第65頁(yè)例2、做一做,十六第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算過程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體（有下圍棋的錄像或畫面）或投影儀；多個(gè)南瓜形算式卡片（每張上一個(gè)算式）。教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題同學(xué)們我們來做一個(gè)口算游戲好不好?？茨膫€(gè)小組完成的又對(duì)又快。1.口算20×16= 15×30= 84×40= 27×5

2、0=33×20= 30×52= 18×10= 91×20=2.筆算36×5= 22×24=3.呈現(xiàn)下圍棋的情境圖。師：同學(xué)們,你們誰(shuí)會(huì)下圍棋呀？若學(xué)生沒有圍棋方面的知識(shí)老師介紹有關(guān)圍棋賽的事例。放大棋盤,讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。接著,把棋子放在縱橫線的交叉點(diǎn)上,引出問題：“棋盤上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？”請(qǐng)學(xué)生說一說用什么方法解決這個(gè)問題,從而列出算式19×19。（板書19×19）同學(xué)們這道題如果用口算好算嗎？同學(xué)們想一想有沒有好的方法來計(jì)算呢？二、探索交流,解決問題1.各

3、組討論：怎樣計(jì)算19×19。請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上。2.組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的,就寫在黑板上。（1）1920 （2）20×19=380 （3） 1 9 20×20=400 380-19=361 ×1 9 1 7 1 1 9 3 6 13師生評(píng)議。（1）請(qǐng)學(xué)生說一說,喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn),但它不能滿足解決問題的要求,口算的方法適合一個(gè)因數(shù)接近整十?dāng)?shù),而有些題運(yùn)用筆算比較簡(jiǎn)單。老師總結(jié)：在我們的生活中有很多

4、問題是需要計(jì)算準(zhǔn)確得數(shù)的。所以我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)第三種方法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算）。（3）學(xué)習(xí)筆算。讓學(xué)生看板書,把筆算過程結(jié)合題目讓學(xué)生說一說,先讓優(yōu)等生說一說。（19×19先用9×19,九九八十一,寫1進(jìn)8,一九得九,9+8=17,第一層是171,再用十位1乘19,一九得九,9對(duì)著十位寫,一一得一,第二層就是190,0省略不寫；171+190=361）教師重點(diǎn)標(biāo)出。學(xué)生邊說師邊板書各部分的算法。并強(qiáng)調(diào)筆算時(shí)注意的問題。 1 9 ×1 9 7 19×19的積 1 9 10×19的積 3 6 1 19×

5、19的積觀察今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)與昨天學(xué)的有什么不同？小組討論后匯報(bào)。讓學(xué)生根據(jù)剛才的計(jì)算過程再重新算一遍。師巡視,給予指導(dǎo)。三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高1嘗試。用豎式計(jì)算第65頁(yè)“做一做”中的4道題。23×34 54×13 39×27 17×28可以讓幾個(gè)組的學(xué)生做前2道,另幾個(gè)組的學(xué)生做后2道題。完成計(jì)算后,組織交流。說出筆算的過程,加深學(xué)生對(duì)筆算過程的了解。2完成十六第1題。 24×36 27×14 15×62 36×25 63×52 42×28 48×31 45×34獨(dú)

6、立計(jì)算,集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯(cuò)題的情況,和學(xué)生一起討論錯(cuò)誤的原因,請(qǐng)學(xué)生訂正錯(cuò)題。請(qǐng)學(xué)生注意：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。3完成十六第2題。貼出寫有算式的南瓜卡片。用語(yǔ)言描述菜園里收南瓜的情境,請(qǐng)同學(xué)們幫助菜農(nóng)收南瓜。讓學(xué)生自由選擇卡片,算對(duì)的就收獲了這個(gè)南瓜。完成后,先檢查是不是算對(duì)了,再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。四、回顧整理,反思提升1請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問題,并交流。2教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí),每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù),正確處理進(jìn)位問題。板書設(shè)計(jì)：筆算乘法（二）（1）1920 （2）20×19=380 （3） 1 9 20×20=400 380-19=361 ×1 9 1 7 1 1 9 3 6 1作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：1.把下面的題補(bǔ)充完整。2.筆算下面各題43×28= 51×37= 18×24= 35×58=32×27= 45×26= 53×17= 65×28= 綜合：3.學(xué)校有56個(gè)班級(jí),每班有45人,全校共有多少名學(xué)生？4.有28棵桃樹,每行19棵,一共有多少棵桃樹？5.拓展提升：6.今