三年級上冊語文全冊作業(yè)設(shè)計

1、三年級上冊語文全冊作業(yè)設(shè)計第一單元作業(yè)設(shè)計1、我們的民族小學(xué)作業(yè)設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)一、一錘定音（劃去加點(diǎn)字的錯誤讀音）。粗壯的枝干（àn n） 在墻上搖晃（huàn hun） 打招呼（hu h） 趕來看熱鬧（nào no） 好奇（hào ho） 問好（hào ho） 摔跤（shui sui）傣族（tài di ） 絨毛（y6n r6n） 民族（zhú zú）二、火眼金睛（用“ ”劃出詞中有錯別字，并改正過來。）（ ）粗狀 （ ）穿戴 （ ）絢麗多采（ ）漂揚(yáng) （ ）孔鵲 （ ）麻雀 （ ）民族三、初相識這所小學(xué)給我留下了

2、深刻印象,我要和小伙伴說說。  我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)椋?#160;                  ）。我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)椋?#160;                  ）。我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)椋?#160;  

3、                ）。 探究作業(yè)一、詞語巧搭配（填入恰當(dāng)?shù)脑~）。（ ）的服裝 （ ）的老師好奇地（ ） （ ）的小鳥（ ）的枝干 古老的（ ）二、句子加工間（仿照例句，自己在練筆本上寫幾句話）1例：小路上走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。水果店里的水果可真多呀，有 ，有 ，有 和 ，還有 。例：這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來

4、了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。 課外活動時間，操場上熱鬧極了， 。三、精彩回放（按原文填空）。1大家 不同、 不同，來到學(xué)校，都成了 。2同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥 ，向 問好，向高高 的國旗敬禮。 課后拓展作業(yè)各顯其能學(xué)完這篇課文，大家的收獲可不一樣哦！明明：我也要按照上學(xué)、上課、下課、文末點(diǎn)題的順序?qū)憣懳业膶W(xué)校！東東：我要把課間活動的場面畫出來！亮亮：我想去圖書館查查少數(shù)民族資料，再把喜歡的圖片搜集下來！你一定也有許多收獲，你的的天地任你馳騁！請用你的方式表達(dá)你的感受吧！2金色的草地作業(yè)設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)一、我是辯字小高手（在正確的讀音后面標(biāo)上對號） 玩耍（shu

5、yào） 盛開（shèng chéng）假裝（jià ji） 釣魚（gu diào） 花瓣（biàn bàn） 朝向（cháo zho）二、火眼金睛（辯字組詞）釣（ ） 瓣（ ） 攏（ ） 查（ ）鉤（ ） 辨（ ） 擾（ ） 察（ ）三、我是小法官（閱讀課文判斷正誤，對的打“”錯的”“×”） 1.早晨和傍晚，蒲公英的花瓣是張開的，所以草地是綠色的。（ ） 2.中午，蒲公英的花瓣是張開的，所以草地是金色的。（ ） 3.金色的草地中草地的變化，主要是因?yàn)槠压⒌淖兓l(fā)生變化的。（ ）探究作業(yè)一、小小變色龍

6、（多音字組詞）。假：ji（） 朝：cháo（） 盛：shèng（） 覺：jiào（） jià（） zho（） chéng（） jué（） 二、詞語巧搭配（填合適的詞）。（12分）（ ）的草地 （ ）的樣子（ ）的花朵 （ ）地吹（ ）地觀察 （ ）地玩耍三、找朋友，尋對手（從下列詞語中分別找出四組近義詞和反義詞）?？鞓?喜愛 合攏 容易 特別 開始 張開 環(huán)繞 舒適 結(jié)束 悲傷 舒服 喜歡 困難 圍繞 特殊近義詞：（ ）（ ） 反義詞：（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）四、

7、精彩回放（按原文填空）。（9分） 原來，蒲公英的花就像 ，可以 、 ?；ǘ?時，它是 的，草地也是 的；花朵 時，金色的花瓣被 ，草地就變成 的了課后拓展作業(yè)拓展延伸 實(shí)踐探索1.你特別喜歡課文中的那些語句，請把它寫在你的好詞佳句摘抄本上。2.請你用學(xué)會的觀察方法仔細(xì)觀察你喜歡的花草樹木，并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3爬天都峰作業(yè)設(shè)計 預(yù)習(xí)作業(yè)一、一錘定音（在加點(diǎn)字正確讀音后畫“”）。筆陡zu（ ） 發(fā)顫 zhàn（ ） 汲取 j（ ） du（ ） chàn（ ） jí（ ）鯽魚 jì（ ） 攀登 bn（ ） 鐵鏈 liàn（ ） j（ ） pn（

8、 ） lián（ ）二、火眼金睛，辨字組詞。紀(jì)（ ） 絕（ ） 級（ ） 辮（ ）記（ ） 決（ ） 汲（ ） 辯（ ）三、我是小法官（閱讀課文判斷正誤，對的打“錯的”“×”） 爬天都峰寫的是我在爸爸的鼓勵下爬上天都峰的事情。（ ）爬天都峰主要講在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識的老爺爺，互相鼓勵，一起登上天都峰的事。（ ）探究作業(yè)一、小小魔術(shù)師（給多音字組詞）。相xin（ ） 假ji（ ） 背 bi（ ） 量 liàn（ ） xiàn（ ） jià（ ） bèi（ ） lián（ ）二、找朋友（寫出下列

9、詞語的近義詞）。似乎（ ） 忽然（ ） 居然（ ）汲?。?） 鼓舞（ ） 力量（ ）三、句子創(chuàng)作沙龍門（照樣子，寫句子）。1老爺爺，您也來爬天都峰？ ，你也 ？2我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬。 一會兒一會兒 。3爬呀爬，我和老爺爺，終于都爬上了天都峰頂。 終于 。四、精彩回放（按原文填空）1我回頭一看，是一位 的老爺爺， 比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭， ，問：“老爺爺，您也來爬 ？”2爸爸聽了， 說：“你們這 真有意思，都會從別人身上 ！課后拓展作業(yè)巧積累。 文中的第二自然段好像讓我看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段背誦下來。主題活動 學(xué)習(xí)了課文，相信你對黃山一定充滿

10、了向往，請大家以小組為單位收集有關(guān)黃山的風(fēng)景圖片、文章、詩歌等，舉辦一次“黃山知識知多少”的手抄報展出活動。 4槐鄉(xiāng)的孩子作業(yè)設(shè)計 探究性作業(yè)一、畫龍點(diǎn)睛 （     ）槐鄉(xiāng)的孩子   （     ）的微笑   （    ）的鉤刀    （    ）的清香      （    

11、）的歌聲  （    ）的勞動二、模仿秀一簇槐米   一簇簇槐米      一縷炊煙   一縷縷炊煙   （        ）（        ）   三、課文內(nèi)容精彩回放（按原文填空）。1槐鄉(xiāng)的孩子離不開 ，就像海邊的娃娃離不開 ，山里的孩子離不開 。2八月，天多熱。雞熱得 ，

12、狗熱得 ，蟬熱得 ，在樹上 地叫著“知了，知了”。 第二單元作業(yè)設(shè)計 5灰雀作業(yè)設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)一、一錘定音（用/劃去加點(diǎn)字的錯誤讀音）。白樺（huà huá）樹 胸(xing xng)脯 飯?jiān)?zh ch) 看(kn kàn)守 二、小小變色龍（給多音字組詞） zhun（ ） hun（ ） sàn（ ）轉(zhuǎn) 還 散 zhuàn（ ） hái（ ） sn（ ）三、火眼金睛（用 劃出詞語中的錯別字，并改正過來）。可昔（ ） 成實(shí)（ ） 谷立（ ） 交外（ ）字言字語（ ） 或都（ ） 底下頭（ ） 宛轉(zhuǎn)（ ）四、初相識。初讀課文，灰雀給你留下

13、了什么印象，用標(biāo)出來。1列寧非常愛鳥。 （ ）2小男孩非常愛鳥。 （ ）3列寧愛灰雀，更愛小男孩。 （ ）探究作業(yè)一、詞語搭配（填入恰當(dāng)?shù)脑~語）。高大的（ ） （ ）的孩子 婉轉(zhuǎn)地（ ） 歡快的（ ） （ ）的歌聲 自言自語地（ ）二、精彩回放（按原文填空）。1一天，列寧又（ ）公園，（ ）白樺樹下，（ ）那只（ ）的灰雀不見了。 他在（ ）的樹林中（ ），也沒有（ ）。2第二天，列寧（ ）白樺樹下，（ ）又（ ）那只灰雀（ ）地在枝頭（ ）。三、句子加工廠（給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)符號）。 1列寧看看男孩 又看看灰雀 微笑著說 你好 灰雀 昨天你到哪兒去了2列寧說 那一定是飛走了或者是凍死了 天氣

14、嚴(yán)寒 它怕冷拓展作業(yè)分享交流讀了這篇課文，你想對列寧或小男孩兒說些什么呢？請寫下來。 我真想對你說：“ ” 6小攝影師作業(yè)設(shè)計 預(yù)習(xí)作業(yè)一、一錘定音（用/劃去加點(diǎn)字的錯誤讀音）。小攝影師（shè niè ） 轉(zhuǎn)告(zhun zhuàn) 停當(dāng)(dang dàng) 側(cè)面（chè cè）列寧格勒(lè lèi) 打量（liang liàng） 鞠躬(j j) 吩咐 (fù fu)二、火眼金睛（我會辨字組詞）。咐( )側(cè)( )眉( )貼( )坐( )紀(jì)( )附( )測( )媚( )粘( )座( )記

15、( )三、初相識。初讀課文，小攝影師給你留下了什么印象，用標(biāo)出來。1小男孩給大家留下一個聰明、禮貌、粗心，但非?？蓯鄣挠∠?。( )2小男孩非常尊敬高爾基。子 ( )3高爾基非常關(guān)心小男孩。 ( )探究作業(yè)一、我會看拼音寫同音字。mì cè( ) 書 ( )量( ) 蜂 ( )面分（ ） 對（ ）二、在下面的括號里填上合適的詞。一( )早晨 一( )紙團(tuán) 一( )少先隊(duì)員一( )照相機(jī) 一( )電車 一( )攝影師一( )雜志社 一( )記者 一( )小男孩三、句子加工廠（按要求寫句子）。例：高爾基打開紙團(tuán)。 高爾基把紙團(tuán)打開。 紙團(tuán)被高爾基打開。1洪水淹沒了小山村。（仿照例

16、句寫句子） 2不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進(jìn)來。（用關(guān)聯(lián)詞寫句子） 如果就 四、精彩回放（按原文填空）。 過了一會兒，小男孩( )高爾基面前( )了。他( )著高爾基，咧開嘴( ) ，( )用手指了指沙發(fā)，說：“請您 ( )這兒看報紙?！蓖卣棺鳂I(yè)奇思妙想：1小男孩會回來嗎？從課文找到依據(jù)。2如果高爾基再見到小男孩，會對他說什么？結(jié)合課文仔細(xì)想想，然后把它寫下來。 7奇怪的石頭作業(yè)設(shè)計 預(yù)習(xí)作業(yè)一、一錘定音（請?jiān)谡_的讀音上面畫號）。隕石（ sn yn ） 地質(zhì)學(xué)（ zhi zhi ） 終于（ zn zhn） 突兀（ wù è ） 捉迷藏（ zhu zu ） 恐怕（n

17、 kn ）二、火眼金睛，辨字組詞。消（ ） 堆（ ） 旅（ ） 孤（ ）悄（ ） 推（ ） 旋（ ） 狐（ ）三、小小模仿秀（照樣子，寫詞語）。孤零零 很深很深 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 四、我是小法官（初讀課文，判斷句子對錯號，錯的打號）。 “奇怪的大石頭怪在哪里”？1這塊巨石孤零零地立在草地上。 （ ）2大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也找不到他。（ ）3老師說“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了”。 （ ）4老師說它是“天上掉下來的隕石”，但“為什么沒臥進(jìn)土里去”？ （ ）探究作業(yè)一、我能讀準(zhǔn)確，寫漂亮。zhù mín du shn dà kn l x&#

18、237;n ko chá qín ln（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、精彩回放（記一記，想一想，問一問）。李四光見到這塊奇怪的大石頭后，都提出了哪些問題？1.這么大的一塊石頭，_?2.是誰吧它_？3.這么重的石頭是從天上掉下來，力量_。它應(yīng)該把草地砸一個_。可它為什么沒_？4.這塊突兀的大石頭到底是_？為什么它的四周都是_，沒有_呢？拓展作業(yè)思想交流：李四光成了我國著名的地質(zhì)學(xué)家，請結(jié)合本課內(nèi)容說一說它是怎么善于動腦，提出問題，如這奇怪的大石頭一怪在 ；二怪在 ；三怪在 ；四怪在 ，他又是怎樣解決問題的的呢？你想對李四光爺爺說點(diǎn)什么呢？用表格的形式完成。

19、奇怪的大石頭提出問題解決問題一怪二怪三怪四怪我想對李四光爺爺說： 8我不能失信作業(yè)設(shè)計 探究作業(yè)一、小小變色龍（給多音字組詞）。pio（ ） jio（ ）漂 教piào（ ） jiào（ ）二、寫出句中加點(diǎn)詞的反義詞。1二女兒宋慶齡顯得特別高興。（ ）2這是一只美麗的蝴蝶。（ ）3宋耀如準(zhǔn)備到朋友家去做客。（ ）4我并沒有忘記，我不能失信。（ ）（ ）三、精彩回放（按原文填空）。1她剛走到門口，忽然想起， 今天上午要來找她 。2“我 了，我們的慶齡是個 的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說，“那你就 吧！”第三單元作業(yè)設(shè)計9、古詩兩首 預(yù)習(xí)作業(yè)認(rèn)識生字，正確、流利朗讀兩首古詩。

20、體會詩中作者流露的感情。探究作業(yè)讀拼音，寫漢字。cù jìn shn yè jì yì yì chán ji jié ji bèi（）（）（）（）（）（）填空蕭蕭梧葉送寒聲，。，夜深籬落一燈明。，每逢佳節(jié)倍思親。，遍插茱萸少一人。夜書所見九月九日憶山東兄弟這兩首詩都表達(dá)了詩人的思想感情。課后拓展積累懷鄉(xiāng)思親的詩句，看誰找的多。10、風(fēng)箏 預(yù)習(xí)作業(yè)：1.我會填（ ）驚（ ）色 （ ）呼（ ）喚 （ ）頭（ ）氣2.我會讀精心 奔跑 希望 依然 飛舞 拼命 抖動 尋找 繼續(xù) 磨坊 探究作業(yè) ：我會說1、我們做

21、風(fēng)箏、放風(fēng)箏時心情怎樣？你是從哪些句子中看出來的2、風(fēng)箏丟失后，我們?yōu)槭裁纯蘖耍?我會比精（ ） 訪（ ） 過（ ） 拔（ ）晴（ ） 坊（ ） 村（ ） 撥（ ）我會補(bǔ)（ ）的地方 最大的（ ） （ ）的木輪（ ）地奔跑 （ ）地喊叫 （ ）地坐著課后拓展我會說我們向那房子跑去后，可能會發(fā)生什么事情？最后我們找到“幸福鳥”了嗎？11.秋天的雨診 斷 型1. 我來讀一讀。 鑰匙 郵票 涼爽 菠蘿 糧食 加緊 衣裳 橘子 五彩繽紛 頻頻點(diǎn)頭趁你沒留意 金色的小喇叭 銜來樹枝 2.我會填 shàn( ) lè( ) 扇 樂 shn( ) yuè( )3.我知道課文共有

22、幾個自然段，每段主要講了什么？訓(xùn) 練 型1.我會填（ ）的楓葉 （ ）的海洋 （ ）的氣味（ ）的衣裳 （ ）的顏料 （ ）的田野2.閱讀理解短文，回答問題：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的（           ）。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的

23、、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。        秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝（           ），松鼠（           ）當(dāng)糧食，小青蛙在加緊（          ），準(zhǔn)備舒舒服服地

24、睡大覺。松柏（          ）厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子（          ）樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。    1.在文中的括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。    2.在文中找出關(guān)于描寫顏色的詞語，再抄下來。           &#

25、160;                                                 &#

26、160;                     3.第一自然段是圍繞哪一句話寫的？    4.用“”畫出文中一句比喻句，在這句話中，作者把 （                  ）比作（&

27、#160; ）   5.第一自然段抓住了哪些景物來描寫秋天的顏色？把有關(guān)景物詞語抄下來。                                        &

28、#160;                                         6.用“    ”在文中畫出你喜歡的句子，并說說你喜歡它的原因。 &

29、#160;     喜歡的句子                                            &

30、#160;                              喜歡原因鞏 固 型1.結(jié)合課文內(nèi)容填空（1）秋天的雨，是一把（ ）。（2）秋天的雨，有一盒（ ）。（3）秋天的雨，（ ）非常好聞的氣味。（4）秋天的雨，（ ）金色的小喇叭。2.寫出四個描寫秋天的詞語。（ ）（ ）（ ）（ ）12聽聽秋的聲音作業(yè)設(shè)計

31、作業(yè)設(shè)計：1、  和爸爸媽媽一起去秋游，把你認(rèn)為最美的景物拍下來。2、  課外閱讀描寫秋天景物的文章，摘抄優(yōu)美詞句。3、收集有關(guān)秋天的詩歌、畫面、歌曲等。三年級上冊語文第四單元作業(yè)設(shè)計13、花鐘 預(yù)習(xí)作業(yè):1、讀熟課文，認(rèn)識生字。2、自讀課文，我知道課文一共有      自然段，第一自然段寫的是，第二自然段寫的是                  

32、                 ，第三自然段寫的是                                &#

33、160;          。3、我還有不懂的問題，我要記錄下來。（溫馨提示：把你的疑問記下，課堂上就能提出來解決它。）探究作業(yè)：1、組詞。艷（ ）嬌（ ）致（ ）夢（ ）燕（ ）較（ ）至（ ）楚（ ）2、摘抄自己最喜歡的句子。3、 用下列詞語造句。蘇醒-陸續(xù)-4、讀一讀，填一填。陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)（）、小剛（ ）三年被評為“三好學(xué)生”。（2）、上課鈴響了，同學(xué)（ ）從操場上回教室上課。（3）、我們（ ）尋找我們的“幸福鳥”。5、填一填，讀一讀。涼爽的（ ） 悄悄地（ ） 留心地（ ）炎熱的（）隨意地（）遙遠(yuǎn)

34、的（）6、根據(jù)課文內(nèi)容填空牽?；?吹起了紫色的小喇叭 。薔薇 。睡蓮 。 萬壽菊 。月光花 。曇花 。課后拓展1、 你能不能也像課文中一樣，寫一寫自己喜歡的花，像書上一樣寫也來？例：金秋十月，美麗的菊花競相怒放。（什么花）                           （怎樣開？）（什么花）    &#

35、160;                      （怎樣開？）2、學(xué)完了這課，你有什么收獲，把你的收獲寫下來。14 蜜蜂作業(yè)設(shè)計預(yù)習(xí)性作業(yè)【我會讀】無論 超常 證實(shí) 推測 減少 阻力 包括 沿途 大概 遙遠(yuǎn) 飛散 準(zhǔn)確無誤 確確實(shí)實(shí)檢測性作業(yè)【我會填】不論總是 盡管還 不是而是1.蜜蜂靠的（ ）超常的記憶力，（ ）一種我無法解釋的本能。2.蜜蜂（ ）飛到哪里，它（ ）可以回到

36、原處。3.（ ）它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們（ ）是飛回來了。鞏固性作業(yè)作者從試驗(yàn)中得出了什么結(jié)論，是怎么得出的？這體現(xiàn)了作者什么樣的態(tài)度和作風(fēng)？用自己的話說一說。15、玩出了名堂 預(yù)習(xí)作業(yè):1. 讀熟課文，認(rèn)識生字。2. 說說是誰玩什么玩出了名堂？他玩出了什么名堂？探究作業(yè)：1.寫出下列詞語的反義詞：浪費(fèi) 偉大 簡單 清閑 2. 從列文虎克玩放大鏡的過程中你體會到了什么？3.你喜歡玩什么？你也搞點(diǎn)小發(fā)明吧！課后拓展文中小人國、居民、玩具等詞語加了引號，你知道引號的用法么？查一查，跟同學(xué)交流總結(jié)一下吧。16找駱駝作業(yè)設(shè)計 作業(yè)設(shè)計：1、老人沒見過駱駝，為什么能夠指點(diǎn)商人找到駱駝

37、？這件事對你有什么啟發(fā)？2、自編自演課本劇找駱駝。 三年級語文第五單元作業(yè)17.孔子拜師 預(yù)習(xí)作業(yè)：1. 給下列加點(diǎn)字注音。 遠(yuǎn)近聞名 納悶 歡迎 風(fēng)塵仆仆 傳授2. 給下列字組詞。納 ( ) （ ） 兼 （ ） （ ）佩 （ ） （ ） 迎 （ ） （ ） 探究作業(yè)：搜集其他有關(guān)學(xué)習(xí)、做人的名言和名人事跡和同學(xué)交流。課后拓展：1、 結(jié)合課文內(nèi)容填空。（1）孔子年輕的時候，就已經(jīng)是（ ）的老師了。（2）他（ ）覺得自己的知識還不夠（ ）。（3）老人見這位（ ）的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶。（4）老子也把自己的知識（ ）地傳授給他。 2、查字典結(jié)合上下文理解下列詞在文中的意思，并造句。風(fēng)塵

38、仆仆 千里迢迢 毫無保留 18.盤古開天地 預(yù)習(xí)作業(yè)：1. 給下列漢字加拼音混沌 猛劈 混濁 逐漸 遼闊 血液2.給下列字組詞 緩（ ） 滋（ ） 造（ ） （ ）探究作業(yè)：收集資料，找出其他關(guān)于開天辟地和萬物化生的神話故事和同學(xué)進(jìn)行交流。課后拓展：1.比較字形再組詞暗（ ） 仗（）肢（）肌（）音（）丈（）枝（）機(jī)（）遼（）液（）宗（）逐（）過（）夜（）蹤（）家（）.根據(jù)課文內(nèi)容連線汗毛四極 飄動的大地氣息太陽和月亮 隆隆的江河 聲音花草和樹木 奔流不息的花草樹木四肢雨露 茂盛的云 眼睛雷聲 滋潤萬物的雨露 血液江河 遼闊的雷聲 肌膚大地 汗水風(fēng)云 19趙州橋 預(yù)習(xí)作業(yè)：一小小書法家t

39、0; àn cn ji héng kuà quán bùjin gù bo guì yí chn shè jì 二火眼金晴張牙舞爪（zho zhu）爪(zho zhu)子 雞爪(zho zhu)人才濟(jì)濟(jì) (jì j) 安濟(jì)(jì j)橋 無濟(jì)(jì j)于事探究作業(yè)：我還了解了一些古建筑，我現(xiàn)在就講給你聽！注意說話、寫話要圍繞建筑物的特點(diǎn)，想辦法把它寫具體！課后拓展：一比一比，再組成詞語，認(rèn)真辨認(rèn)一下它們的樣子。低（ ） 固 （ ） 推（ ）底（ ） 園（ ） 堆（

40、 ）抵（ ） 因（ ） 雕（ ）二想想填填創(chuàng)造 創(chuàng)舉 趙州橋這種設(shè)計在建橋史上是一個偉大的（ ） 中國人民用自己的雙手和智慧（ ）了輝煌的歷史。頑固 堅(jiān)固 牢固只有掌握記憶方法，不斷鞏固復(fù)習(xí)，知識才能掌握得（ ）。這個建筑物特別（ ），經(jīng)歷了上千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，仍然完好無損。 20.一幅名揚(yáng)中外的畫（略讀） 探究作業(yè)：1.模仿課文第5段，選一個場景來具體描述。2.查資料，再了解一幅中國古代名畫，與同學(xué)交流。三年級語文第六單元作業(yè)21.古詩兩首 預(yù)習(xí)作業(yè)：1.給下列字注音 斷 楚 孤 帆2.背誦已學(xué)過的李白的詩望廬山瀑布、黃鶴樓送孟浩然之廣陵、贈汪倫等。3.了解蘇軾。探究作業(yè)： 搜集描寫祖國壯麗山

41、河的詩句。課后拓展：1.背誦望天門山、飲湖上初晴后雨。2.說說下面詩句的意思 （1）兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 （2）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。3、我能默寫望天門山 作者是 代（朝）詩人 ，詩表達(dá)了作者 的思想感情。詩中描繪了巍巍的 、 滔滔的 、還有 真是太壯觀了！4、我能默寫飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨是 代（朝）詩人 寫的，寫的是西湖 和 的美景。詩中，他把西湖比作 ，說西湖像她一樣“ ?！彼晕骱步形髯雍?22.富饒的西沙群島 預(yù)習(xí)作業(yè)：一、 拼一拼，寫一寫。 wi w xín zhuàn yú yè z bèi （ ）

42、 （ ） （ ） （ ） p ji yán sè féi liào jin bèi ké（ ） （ ） （ ） （ ） 二、有感情的朗讀課文，思考： 1.我最喜歡第（ ）自然段，因?yàn)椋?2.課文是圍繞 這句話寫的。3.西沙群島的海水為什么是五光十色的？ 4.為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？ 探究作業(yè)：一. 把下面的詞語分成四類寫下來。  海參深藍(lán)大龍蝦貝殼珊瑚海浪  杏黃海龜山崖淡青峽谷海灘  1._  2._  3._ &#

43、160;4._二、文中找寶（ ）的海水 （ ）的珊瑚 （ ）的鹿角（ ）的眼睛 （ ）的形狀 （ ）的鳥糞三. 照樣子各寫三個詞語。圓溜溜_ _ _飄飄搖搖_ _ _四、摘錄課文中優(yōu)美的句子或讓你深受感動的句子，并想一想你體會到了什么？課后拓展：一、在中國地形圖上找到西沙群島的大概位置用紅圈標(biāo)出。 23.美麗的小興安嶺 預(yù)習(xí)作業(yè)：1.我會填（ ）的積雪 （ ）的枝葉 （ ）的葡萄 （ ）的濃霧（ ）的人參 （ ）的野花（ ）的松柏 （ ）的落葉2.積累園課文中還有這樣的詞語，我來找一找，記一記。蔥蔥蘢蘢 又香又脆 探究作業(yè) ： 課文按春夏秋冬這樣的寫作順序介紹了小興安嶺四季的景色，我們在寫作時

44、，也可以試著學(xué)一學(xué)哦！課后拓展一、選擇正確的讀音。1.陽光穿過樹梢，照射在工人宿舍（shè sh ）門前的草地上。2.溪里漲（zhng zhàng）滿了春水。3.地上的積雪厚厚的，常常沒（ mò méi）過膝蓋 24.香港，璀璨的明珠（略讀） 探究作業(yè)：1.搜集材料，與同學(xué)交流自己知道的香港。2.根據(jù)有關(guān)香港的資料，談?wù)勏愀鄣倪^去和現(xiàn)在，總結(jié)收獲，寫一篇日記。三年級上冊語文第七單元作業(yè)設(shè)計25 矛和盾的集合預(yù)習(xí)作業(yè)（診斷型）：1. 默讀課文，說說課文主要講了一件什么事？2.自己找一個其他有關(guān)吸取別人長處發(fā)明創(chuàng)造的例子。探究作業(yè)（訓(xùn)練型）：一、 我會比較下

45、面的每組形近字，再組詞。持（ ） 炮（ ） 神（ ） 般（ ）掛（ ） 跑（ ） 伸（ ） 船（ ）二、我會把合適的詞語填入括號里發(fā)明 發(fā)現(xiàn)1.我在草地上（ ）了春天。2.我國的“四大（ ）”為人類作出了巨大貢獻(xiàn)。戰(zhàn)斗 戰(zhàn)爭3.在抗日（ ）中，涌現(xiàn)出許多民族英雄。4.爺爺是（ ）英雄。三、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空（1） 對方的矛如-向他刺來，發(fā)明家用盾-，還是-。（2） “盾太小了，如果盾大得像個-，我鉆進(jìn)鐵屋子里，敵人就”（3） 可是，這樣-安全，自己卻變成只縮在殼里保命的蝸?；?yàn)觚敗＃?） 對了，在鐵屋子上開個小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“-”槍口或炮口。（5） 德國兵一見到這龐然大物，嚇得-，-，

46、一下子退了十公里?。?） 是的，誰善于-，誰就是勝利者。課后拓展（鞏固型）：1. 發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？用自己的話說一說。2. 課文里有不少用得好的詞語，如，“左抵右擋”“大顯神威”，請把它們抄下來。26科里亞的木匣預(yù)習(xí)作業(yè)（診斷型）：1.朗讀讀課文，要求讀準(zhǔn)生字詞讀音。想一想課文主要講了一件什么事？2.組詞練習(xí)： 鋸（ ） 避（ ） 倍（ ） 據(jù)（ ） 僻（ ） 陪（ ） ?。?） 辟（ ） 培（ ）探究作業(yè)（訓(xùn)練型）：一、 我會組詞斧（ ） 據(jù)（ ） 難（ ） 免（ ）爺（ ） 鋸（ ） 誰（ ） 兔（ ）二、 我會選 A 雖然 B仍然 C果然 D依然（1）不多一

47、會兒，他-找到了木匣子。（2）他朝左邊挖，朝右邊挖，-沒找到。（3）-他找木匣費(fèi)了很長時間，但是明白了一個道理。（4）科里亞第一次沒有找到木匣子，但他想到媽媽的匣子還-在，就繼續(xù)想法找。三、我會讀 閱讀下文回答問題 科利亞（ ）下鏟子，（ ）在臺階上，用手（ ）著腦門想。突然他笑起來，對小伙伴們說：“ 我知道是怎么回事啦 木匣是我四年前埋的 那時候我還小 步子也小 我現(xiàn)在九歲啦 步子比那時候大了一倍 所以應(yīng)該量的不是十步 而是五步 你們看，我馬上會找到我的木匣子?！?科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。1我會給這段話加上標(biāo)點(diǎn)符號。2我能按照課文內(nèi)容把文中的（ ）填完整。3我也會用“果然”這個詞說一句話。 4你認(rèn)為科利亞是個什么樣的孩子，夸夸他吧！ 5讀了這段話，我明白了一個道理： 課后拓展（鞏固型）：1. 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勛约荷钪械淖兓?. 搜集一些相關(guān)事例，說說自己應(yīng)該怎樣適應(yīng)變化。27陶罐和鐵罐預(yù)習(xí)作業(yè)（診斷型）： 1、我能讀準(zhǔn)詞語：傲慢 懦弱 輕蔑 惱怒 羞恥 流逝 覆滅 宮殿 倒塌 樸素2、說說課文主要內(nèi)容 本文寫的是國王