[財會考試]2010年小學(xué)英語教師業(yè)務(wù)考試試題

1、；2010年小學(xué)英語教師業(yè)務(wù)考試試題（滿分100分）一、“T” or “F”，將答案填在題前括號內(nèi)。（10分）（）1英語課程的出發(fā)點和歸宿是學(xué)生的發(fā)展。（）2語言技能包括聽、說、讀、寫四項語言基本技能。（）3終結(jié)性評價是檢測學(xué)生綜合語言運用能力發(fā)展的重要途徑。（）4歸納總結(jié)語言知識或語言規(guī)則，對小學(xué)生的英語學(xué)習沒有多大的幫助。（）5情感態(tài)度是提高學(xué)習效率、發(fā)展自主學(xué)習能力的保證。（）6英語課程在目標設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以教師為主體的思想。（）7在英語起始學(xué)習階段應(yīng)通過擴大學(xué)生接觸異國問過文化的范圍，拓展視野，提高文化敏感性和鑒別力，提高跨文化交流的能力。（）8在

2、小學(xué)英語語法目標中學(xué)生要知道主要人稱代詞的區(qū)別。（）9小學(xué)階段英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。（）10語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運用語言的保證。二、選擇題，將答案填在題前括號內(nèi)。（30分）（）1新課程課堂教學(xué)三維目標指的是知識與技能、情感態(tài)度與價值觀及_。A文本與課堂    B教師與學(xué)生     C過程與方法    D課程與評價（    ）2課堂活動中話題類表演活動的目的是_。A培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣 B 培養(yǎng)學(xué)生的語感和語

3、音 C培養(yǎng)學(xué)生的語用能力和合作能力 D培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境中領(lǐng)悟和使用語言的能力，獲得樂趣和成就感（）3有位教師在教“bus”與“car”這兩個單詞時，想到他的學(xué)生曾經(jīng)問他“中巴”用英語怎么說，于是他不僅準備了 “bus， car”  的錄像，而且準備了學(xué)生們天天看到的“mini-bus，truck”等的錄像，他的這一做法體現(xiàn)了以下哪種基本理念_。A突出學(xué)生主體，尊重個體差異  B整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放  C面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育  D采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與（）4有位教師教“We can buy some ice-creams”時，結(jié)合前面所學(xué)

4、的內(nèi)容，讓每位學(xué)生準備了幾種文具、水果、衣服、玩具等。首先由教師和學(xué)生扮演“售貨員”和“顧客”進行購物示范，然后全班學(xué)生分成八組，分小組運用學(xué)過的語言進行“購物”游戲。他的這一做法主要體現(xiàn)了_。A突出學(xué)生主體，尊重個體差異B整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放 C面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育D采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與（）5以下哪項不屬于二級基本學(xué)習策略A嘗試閱讀英語故事和其他英語課外讀物  B 對所學(xué)內(nèi)容能主動聯(lián)系和實踐  C能觀察生活中的簡單英語 D在學(xué)習中善于運用圖畫等非語言信息理解主題（    ）6小學(xué)英語教學(xué)的重點是_。A. 組織課堂教學(xué)活動 B

5、. 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力  C. 幫助學(xué)生模仿         D. 培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流的能力和興趣（    ）7.小學(xué)英語教材有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣與語感，了解英語國家的文化、習俗，學(xué)生對異國文化的正確態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學(xué)生_和做事的能力，提高他們思維能力和認識世界的能力。 A學(xué)習能力      B. 自我管理能力    C. 用英語進行交流    D. 創(chuàng)

6、新能力（    ）8.英語課程標準（實驗稿）規(guī)定小學(xué)英語的終點目標是_，二級目標在詞匯方面要求_。A. 一級  學(xué)多少算多少B. 二級  10001200個單詞C. 一級  500個左右單詞 D. 二級  學(xué)習有關(guān)本級話題范圍的600700個單詞50個左右的習慣用語。（   ）9.小學(xué)英語語言技能一級的讀寫目標，除了能看圖識字，能在指認物體的前提下認讀所寫詞語和能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事之外，還有一條是_。A. 讀懂所唱的歌詞       

7、     B. 讀懂所表演的簡單童話C. 寫出角色表演的內(nèi)容        D. 能正確書寫字母和單詞（   ）10.小學(xué)英語教學(xué)要從模仿性的唱歌游戲著手，通過12年的語感積累，再通過多種活動訓(xùn)練，培養(yǎng)用英語聽、說、讀、寫進行交流的能力。所以小學(xué)英語教學(xué)的主線應(yīng)是_。A. 活動       B玩演      C. 培養(yǎng)語感  

8、D. 學(xué)習用英語做事（   ）11.小學(xué)生處于人生發(fā)展的起點，小學(xué)英語教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價值觀。因此，在教學(xué)中_。A. 只專注宣傳英語國家的科學(xué)成就  B. 只專注介紹英美人民的生活C. 側(cè)重鼓勵學(xué)生去追求到國外學(xué)習與生活D. 在介紹外國文化的活動中引導(dǎo)學(xué)生認識與理解偉大的中華文化（   ）12.小學(xué)英語教學(xué)活動的組織，主要應(yīng)考慮_。A. 活動教學(xué)的經(jīng)驗         B. 本班學(xué)生的特點C. 活動是否方便    

9、;       D. 活動是否生動有趣（   ）13.教育部之所以在小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見和英語課程標準（實驗稿）中強調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因為它具有許多功能，比如_。A.提高學(xué)習興趣  B.與國際英語教學(xué)手段接軌 C. 消除感官疲勞       D. 能活化所學(xué)英語的情境、語境，便于在用中學(xué)。（   ）14.創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。但最重要的一點是_。A. 能激發(fā)興趣   .

10、 能反映所學(xué)英語材料用于交流的社會環(huán)境C. 能宣傳英語民族的文化    D. 能幫助學(xué)生理解所學(xué)英語教材的內(nèi)容（   ）15.小學(xué)英語語言技能二級目標關(guān)于聽說的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當反應(yīng)，以及能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話等要求之外，還要求_。A. 能較快的聽說速度  B. 能在口頭表達中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達意C. 能在說話中不帶漢語強調(diào)    D. 能在聽音中不進行英-漢翻譯三、填空（計10分，每空1分）按照基礎(chǔ)教育階段英語課程分級總體目標的要求，英語課程標準（實驗稿）對_ 、_

11、、_、_和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標準。其中對語言技能中的聽、說、讀、寫四項技能提出了_ 個級別的目標要求；對語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識方面也提出了二級、五級和八級的目標要求。英語課程標準的第_級為小學(xué)六年級結(jié)束時應(yīng)達到的基本要求。課程標準倡導(dǎo)_的教學(xué)途徑；建議36年級的英語教學(xué)評價以_評價為主。英語課程要面向_，注重素質(zhì)教育。學(xué)生是學(xué)習的主體，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的_發(fā)展為出發(fā)點。四、問答題（計10分）英語課程的基本理念有哪些？你是如何理解并在教學(xué)中體現(xiàn)這些理念的？五、排誤題：下面每一題均給出四個選項，其中只有1個選項是錯誤的，請選出（本題計20分） 1

12、開設(shè)小學(xué)英語課程的目的是_ A激發(fā)學(xué)生進修英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生進修英語的積極態(tài)度，使他們建立進修英語的自傲B培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、說話調(diào)調(diào)基礎(chǔ)   C用簡單的英語進行課堂對話D使學(xué)生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步進修打下基礎(chǔ) 2小學(xué)開設(shè)英語課程應(yīng)遵照短學(xué)時、高頻率的原則，學(xué)?？梢訽 A采用長短課相結(jié)合                    B安排課內(nèi)外相結(jié)合 C保證至少每

13、一周有兩次教學(xué)勾當        D哄騙遠距離教學(xué) 3小學(xué)英語教學(xué)的評價應(yīng)按照英語課程標準（實驗稿）所訂目標的要求，以形成性評價為主，評價學(xué)生參與英語教學(xué)勾當時所表現(xiàn)出來的興趣、態(tài)度和交流能力所以_ A不允許將學(xué)生的測驗成績排隊     B五、六年級也不允許進行口筆試 C終結(jié)性評價不消百分制           D不允許將測驗成績作為各種評比和選拔的根據(jù) 4國家實行小學(xué)英語教材多種化的政

14、策，所以_   A單位或小我私家都可編寫教材 B編出來的新教材必須經(jīng)過國家審定之后才能使用 C已經(jīng)審定的教材經(jīng)試用后也可能在再審定中被否認 D編寫小學(xué)英語教材不必報教育部立項批準 5小學(xué)英語語言技能一級的玩演目標包含_ A能用英語做游戲并在游戲中應(yīng)用英語進行簡單的交流 B能做簡單的角色表演 C能表演英語歌曲和簡單的童話劇 D可以或許用英語“我說我” 6小學(xué)英語語言技能二級視聽的目標要求_ A能看懂英文動畫片兒               

15、0;     B能看懂程度相當?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目 C能看懂學(xué)過的英語詩歌或歌謠的表演       D能看懂英語國家小學(xué)生的表演 7小學(xué)生好動，小學(xué)英語教學(xué)采用唱游形式是合理的但唱游主要只能激發(fā)外部興趣，要保持興趣并使興趣持續(xù)上升，必須使學(xué)生學(xué)有所得，滿足其成就性需要為此，在小學(xué)英語教學(xué)中可以_ A多表揚                

16、0;                 B少改錯 C比力進修成績以激發(fā)競爭意識              D安排好唱游所練習的英語材料 8小學(xué)英語教學(xué)以激發(fā)興趣開路，學(xué)生在語言勾當中進修，故必須_ A培養(yǎng)他們對英語進修的不錯信念     B在英語進修上不要在乎發(fā)

17、揮學(xué)生主體性的問題   C引導(dǎo)他們在勾當中記憶和運用英語   D對英語用法及知識性材料適當歸納 9在各階段、各課的教學(xué)勾當中，聽、說、讀、寫雖有不同的偏重，但它們是_ A互相促進的 B由非偏重點襯托重點的  C各自獨立的 D具有先后秩序序的 10小組勾當或競爭性勾當?shù)哪康氖菐椭鷮W(xué)生在運用中記住英語材料因此，組織這些勾當時必須做好_ A幫學(xué)生準備好到場勾當必須用到的英語材料    B設(shè)計勾當中反復(fù)運用的英語材料 C不要使勾當與所學(xué)的英語材料脫節(jié) D主要使活動生動有趣，學(xué)生參與或觀賞會記住英語 六、簡筆畫：（10分）請根據(jù)所提供

18、繪制三幅教學(xué)簡筆畫。要求：繪畫簡潔、準確；所繪畫內(nèi)容與所提供情景相符。1T：What is the boy doing？Ss：He is sitting in front of a TV setHe is watching TV2T：What were you doing at 7:00 o'clock yesterday morning？Ss：I was playing football with my classmates七、案例分析（10分）   案例   這是三年級下冊Unit 3 How Many? Part A Lets learn的新授課，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習數(shù)字11-15的英語單詞。授課老師主要開展了以下四個層次的教學(xué)活動：1、呈現(xiàn)一堆實物氣球，讓學(xué)生用英語數(shù)數(shù)，以教學(xué)表示數(shù)字1-15的英語單