美術(shù)教學(xué)反思

1、美術(shù)滾動(dòng)樂園教學(xué)反思本課的教學(xué)目標(biāo)是以造型游戲方式進(jìn)行有主題的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)、展示。旨在以貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系；通過了解“滾動(dòng)”，賞析各種物象的滾動(dòng)特點(diǎn)及規(guī)律所在，初步了解物象的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，拓展學(xué)生的想象空間；運(yùn)用多樣的媒材形式、技能表達(dá)自己的創(chuàng)意，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。 我按照教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)流程上課時(shí)，在一開始就通過教師拿大家熟悉的道具如：小瓶子、透明膠、橡皮擦都能給學(xué)生演示，讓學(xué)生找出它們共同的地方“滾動(dòng)”，一下就引起了學(xué)生們的注意力，達(dá)到了活躍課堂的氣氛；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，拉近了教師與學(xué)生之間的距離，接著讓學(xué)生找出生活中還有哪些物體可以滾動(dòng)，并讓學(xué)

2、生自己探索這些物體如何在畫面上滾動(dòng)的方法，引發(fā)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是他們認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活的密切關(guān)系；又通過欣賞不同的畫面，教師的示范，學(xué)生還在老師的引導(dǎo)下，通過討論的形式，對(duì)創(chuàng)造能力進(jìn)行了培養(yǎng)；達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活有著密切關(guān)系這一教學(xué)目的。從作業(yè)情況看，剛?cè)雽W(xué)一年級(jí)的孩子對(duì)小學(xué)美術(shù)課的要求還缺乏一定的認(rèn)識(shí)，因此在部分畫面上還存在著許多問題，如：構(gòu)圖不理想（雖說(shuō)有交代，但孩子沒聽進(jìn)去）涂色沒按要求進(jìn)行等，有待于盡快完善。 本課旨在凸顯美術(shù)學(xué)科與學(xué)生生活想結(jié)合，從而巧妙地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，通過緊緊地圍繞學(xué)生身邊熟悉的物象展開教學(xué)，使知識(shí)的展開更容易，更能讓學(xué)生接受，使學(xué)生在感知、思維、探索等過程中進(jìn)行自主性學(xué)生，從而提高審美能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，促使個(gè)性的形成和全面發(fā)展。讓學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為媒介教學(xué)，更能夠貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活有著密切關(guān)系這一教學(xué)目的。 免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn)，著作權(quán)歸作者所有。其原創(chuàng)性以及文中陳述文字和內(nèi)容(包括圖片、視頻、附件等)未經(jīng)本站證實(shí)，對(duì)本文以及其中全部或者部分內(nèi)容、文字的真實(shí)性、完整性、及時(shí)性本站不作任何保證或承諾，請(qǐng)用戶僅作參考，并請(qǐng)自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容。轉(zhuǎn)載作品務(wù)請(qǐng)注明出處，機(jī)構(gòu)云平臺(tái)、個(gè)人云空間的建設(shè)權(quán)、