沂水第二實驗小學迎接省規(guī)范化學校驗收匯報材料

1、以人為本爭創(chuàng)一流努力開創(chuàng)學校發(fā)展新局面-沂水第二實驗小學迎接省規(guī)范化學校驗收匯報材料各位專家、各位領導：首先，我代表沂水二小全體師生誠摯地感謝各位領導、各位專家蒞臨我校檢查指導工作，現(xiàn)就我校的教育教學工作向各位簡要匯報：沂水第二實驗小學是一所區(qū)直學校，地處市區(qū)繁華地帶，毗鄰市人民廣場。學校創(chuàng)建于1963年7月，始稱桃花澗小學，1981年秋改名為實驗小學，1984年起為沂水第二實驗小學。學校幾易其名，幾經(jīng)擴建，數(shù)載積淀，已成為校園布局合理、師資力量雄厚、設施配備先進、環(huán)境建設優(yōu)雅、文化底蘊深厚的現(xiàn)代化的育人基地。學?，F(xiàn)有67個教學班，在校學生4700人。學校在崗教職工 231 人，專任教師193

2、人，其中，中學高級教師2人，小學高級教師163人，小學一級教師54人，圖書管理中級1人。學歷達標率遠遠超出國家規(guī)定標準，在讀研究生1人，本科畢業(yè)97人，?？飘厴I(yè)92人，中專畢業(yè)28人?，F(xiàn)有國家級骨干教師1人，省級骨干教師8人，省教學能手5人，市級教學能手16人，區(qū)教學能手10人。有5人在全國講課比賽中獲獎，有42人次在省、市講課比賽中獲獎；有2人獲全國優(yōu)秀教師稱號，有6人獲省、市優(yōu)秀教師稱號?？梢哉f一支師德高尚素質優(yōu)良、結構合理、學科帶人頭齊全的教師隊伍已經(jīng)形成。學校布局合理，設施齊備，育人環(huán)境優(yōu)美。校園共占地15380平方米，建筑面積13363平方米，建有現(xiàn)代化的教學樓，實驗樓和綜合樓。微機

3、室、語音室、圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、舞蹈室、實驗室、勞動教室、多功能演播室、校園網(wǎng)絡主控室、乒乓球訓練室、多媒體教室等一應俱全?！白屆恳晃粚W生都能擁有體驗成功的機會，讓每一位教師潛能都能得到最大發(fā)揮，讓學校的每一件設備都能得到充分利用?！笔俏倚Ｔ诙嗄陮嵺`中不斷升華的教育理念，它使我校走出一條“科研興教，科研興校”之路。四十多年來，二小人甘居清貧，樂品書香；鐵肩擔道，力舉棟梁。數(shù)代二小人辛勤耕耘、精心打造、深度開掘、廣度拓展，創(chuàng)建了沂蒙名校中的一朵絢麗奇葩。一、更新觀念，實現(xiàn)教學思想的現(xiàn)代化。辦學思想是學校的靈魂。擁有明確的管理思路和先進的辦學理念是一所學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力和有力保證，我

4、們著力建構一套較為合理的、完善的辦學思想體系，并將其定位于“四個三”，即實施三本管理策略、啟動三項工程、倡導三讓教育理念、聚焦三大改革。實施三本管理策略：教育以人為本、校長以教師為本、教師以學生為本。 啟動三項工程：名師名生創(chuàng)名校工程，科研興教興校工程，信息技術工程。倡導三讓教育理念：讓學校的每一位學生都能擁有體驗成功的機會，讓學校的每一位教師的潛能都能得到最大發(fā)揮，讓學校的每一件設備都能得到充分利用。聚焦三大改革：課堂教學的改革，評價方式的改革，育人體制的改革。我們的目標就是關注每個學生的個性化體驗，為學生一生的發(fā)展奠基，讓自信使每一位學生都能享受到成功的快樂，正如我們的校訓所倡導的：“相信

5、自己，世界因我更美麗！”二、搶抓機遇，力求辦學條件的標準化。有了現(xiàn)代化的教育管理思想，還必須具有現(xiàn)代化的設備，才會使教學手段得以改變，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。我們根據(jù)學校校園現(xiàn)狀，整體規(guī)劃校園的教學區(qū)、生活區(qū)和活動區(qū)的布局。既因地制宜，又有利于教學；既整齊美觀，又大方實用；既著眼于近期使用，又考慮到長遠的發(fā)展。采用幾條腿走路的方法積極挖掘潛力，通過合理使用現(xiàn)有教室和在教學樓加層的方法，擴大學校的使用面積。學校1989年只有一座三層教學樓和一座實驗辦公樓，自1997年以來，先后投資1000余萬元，建起了一座綜合樓，增設了舞蹈室、乒乓球室和多媒體教室，成立了電教中心。2003年擴建了南教學樓，并對原

6、有的微機室和語音室進行了徹底改造，室內設施配備齊全，水平先進，質量上乘，均達到和超過國家一類配備標準。到現(xiàn)在為止，我校共建立了20多個專用教室（學生閱覽室、圖書室、教師閱覽室、社會教室、勞動教室、少先隊榮譽室、多功能廳、音樂教室、美術教室、舞蹈教室、微機室、語音室等）。我校還積極想辦法酬資數(shù)百萬元為各普通教室和專用教室配置現(xiàn)代化的教學設施。音樂、美術、自然、體育、勞動、數(shù)學等學科的教學器材嚴格按照省一級要求配置，學校特別加大了現(xiàn)代教學技術的配備投入，建起了2個多媒體教室，2個語音室，7個音樂教室，還為14年級的教室配備了46個多媒體展臺，教師每人一臺筆記本電腦，實現(xiàn)了教師人手一機，學校的千兆校

7、園網(wǎng)已開通，教師的電子備課室已接通遠程教育網(wǎng)，學校的雙向電視閉路系統(tǒng)為教師進行教學改革和實驗提供了物質基礎。學校并于今年改造了運動場，已基本符合省級規(guī)范化學校的標準。三、銳意改革，努力實現(xiàn)學校管理的規(guī)范化。學校管理是一個動態(tài)生成的過程，在這個過程中，學校、教師、學生都在不斷地完善和發(fā)展，因此，在管理中我們體現(xiàn)以人為本。引進科學、民主激勵的管理機制，充分挖掘教育資源，激發(fā)教師潛能。我自1999年5月主持本校工作，2003年7月，組成新的一屆學校領導班子，班子成員年輕化、學歷高，知識全面，有一定的管理素質和經(jīng)驗，特別具有開拓進取和無私奉獻精神。我們先后完善了各種規(guī)章制度和科學的評估體系，實施了一系

8、列行之有效的管理措施。1、明責定崗，健全管理體系。（1）干部管理抓“八制”。一是實行干部分工責任制。干部分工明確，層層落實目標責任制，做到橫有一個面（年級組），縱有一條線（學科），蹲點一個班，參與一項課題研究；。二是堅持干部例會制度，及時通報，明確工作思路。三是實行干部工作周記制度，留下工作痕跡。四是堅持民主生活制度，交流思想，開展批評與自我批評。五是堅持班長同班子成員談心制度，及時溝通，消除誤會。六是堅持定期通報學校整體工作制度，人人關心大局。七是建立班子成員工作激勵制度，讓每位干部以高度責任感和事業(yè)心，用自身的工作業(yè)績去贏得老師的支持、理解和信任，八是建立 信息交流制度，要求每位干部注意學

9、習，做一名學習型干部，不斷提高業(yè)務水平，不斷擷取教育教學的前沿信息。（2）年級管理抓“雙線”。對年級的管理，我校實行的是班主任和輔導員雙線分工管理制度，在年級設立年級輔導員和年級主任，擇優(yōu)聘任，明確各自職責范圍，綜合考評，獎懲分擔。制定了沂水二小班主任、輔導員考核管理辦法,把班主任、輔導員工作與職稱評聘和評優(yōu)樹先直接掛鉤,加大獎懲力度，努力加強他們的工作積極性,提高班級管理水平,以構建新型的師生關系、提高班級管理藝術為本學期的研究目標。根據(jù)本學期德育隊伍的新情況，促進班主任和輔導員開展結對合作活動，通過理論學習，合作管理，交流經(jīng)驗，專題討論，分享成功經(jīng)驗的方法，使每個教師盡快成長，跟上學校的步

10、伐。同時也促進有經(jīng)驗的班主任、輔導員盡快形成自己的風格。（3）服務管理抓制度。教師服務于教育教學，服務于學生，后勤服務于教學，服務于學生，因此我們首先樹立了“每一位教職員工都是服務人員”的思想，確立了以制度約束人的思路，出臺了沂水二小教學服務人員工作職責，在后勤管理上，我們要求每位教職員工樹立勤儉持家的思想，日常教學用品、大宗辦公用品、電教設備、大型維修改造等按照報批程序辦理購置手續(xù)，杜絕了鋪張浪費現(xiàn)象，借用公物履行手續(xù)，確保了學校有限的資金得以充分合理地使用，加大了校園建設的力度，有力地保障了教育教學工作的開展。2、德才兼顧，促進教師成長。（1）教師管理抓師德。教育的競爭主要是教師隊伍建設的

11、競爭，我校將始終把師資隊伍建設作為學校工作的重中之重來抓。組織全體教師認真學習、積極實踐公民道德建設實施綱要和教師職業(yè)道德規(guī)范。深入開展“展師德風采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹教育新風”的主題教育活動。通過學習和開展師德活動，要求全校教師樹立“學高為師，身正為范，教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)”的從業(yè)準則，牢記“一言一行樹師表形象，全心全意為學生服務”的教師誓言，真正成為先進生產(chǎn)力和先進文化的弘揚者和推動者，成為學生成長道路上的引路人。（2）專業(yè)發(fā)展抓培訓。師資培訓是教育教學改革的重要工作，也是新一輪的基礎教育課程改革要求，而以校為本的教師培訓是一條有效途徑。我校主要進行了以下幾種形式的培訓：一是微機培訓：

12、每周一次，已堅持了四年，已由簡單的文字輸入編輯到制作幻燈片，再到網(wǎng)頁制作，現(xiàn)在，我校已有80%以上的教師通過了課件制作培訓，部分教師學會了制作網(wǎng)頁。 二是英語培訓：每周一次，也已進行了兩年。我們根據(jù)教師英語水平的差異分為低、中、高三個班，分別進行不同內容的培訓，使教師的英語水平在原有的基礎上有了不同程度的提高，為雙語教學打下了基礎。三是案例教學培訓：學校制定了關于案例教學培訓的具體實施方案，并且組織教師認真學習了素質教育觀念學習材料、基礎教育課程改革綱要和各學科新課程標準，切實使教師提高認識，轉變觀念，在此基礎上，收集了有關課堂教學案例研究實驗方面的經(jīng)驗介紹等有關文章，組織教師認真學習，學校安

13、排專門時間分學科組織教師討論學科教學，由骨干教師講觀摩課并進行說課，并由教師分頭進行評課，從選擇某個片段和針對整節(jié)課兩種形式進行案例撰寫，使學校課堂教學在教與學的方式上有了新的突破。四是新課改培訓：此項培訓我們采用了集體學習與自學相結合的形式，或統(tǒng)一進行專題學習，或下發(fā)資料個體自學，或推薦刊物學習，讓教師通過多種渠道接受前言信息，同新課改一同成長。為了進一步豐厚教師的文化底蘊，我校在教師中廣泛開展了“五個一”活動，即“讀一本好書，備一課好教案，上一堂好課，轉變一名待優(yōu)生，寫一篇好的教學總結或案例”，促進教師教育、教研、教學水平的提高。我們還提出每位教師都要過好“六個關”：(1)過好“教育觀念轉

14、變關”；(2)過好“課程標準關”；(3)過好“現(xiàn)代教育技術關”；(4)過好“英語關”；(5)過好“知識積累關”；(6)過好“課堂教學藝術關”。（3）引領出格靠課堂。課堂教學是教師實施教育活動的主陣地，課堂教學效率的高低，直接影響著一個學校的教學質量，我們把教學教研的側重點落腳在課堂教學的研究上，積極開展“三課”活動，提升教師課堂教堂水平。先后組織了新調入、新分配教師的“了解課”，“齊魯名師、沂蒙名師、蘭山名師”三級名師的“展示課”，青年教師的“研究課”?；顒舆^程中，開課老師準備充分，聽課教師積極主動，所有的參與人員都以一種前所未有的熱情投入到了活動中。了解課引新教師入格。為了確保新分配教師盡快

15、適應、勝任本職工作，盡快進入角色，我們給每位新教師配備了一名指導教師，結成對子，這也是我校校本教研的一個特色。我們學校非常重視對青年教師的培養(yǎng)，“青藍工程”在我校已經(jīng)實行了很長一段時間，造就了一大批教學能手，同時也促進了大部分青年教師的成長。每學期期初，我們都要在全體新畢業(yè)分配的教師上一堂了解課，再聽取同教研組人員和教務處的評課，最后整體反思自己的教學過程，形成深刻的教學反思。我們通過這樣的一個過程，讓每一位新上崗的教師經(jīng)歷一個自行感悟、自我提升的過程，也就是先入門入格。目的也是為了加速他們的成長過程。研究課促教師守格。除組織針對性比較強的了解課和展示課，我們還適應開展每位教師的研究課，目的是

16、把對課堂教學的研究引向所有老師，讓更多的老師參與到課堂教學的研究中，形成濃厚的課堂教學研究氛圍。研究課的類型有教研組的先行課、與兄弟學校聯(lián)誼的聯(lián)誼課、外出學習的匯報課、不同學科間的交流課、以及各級各類活動中的參賽課每次開課后，我們都組織同教研組的老師進行評課，讓開課老師明確努力方向，同時評課的過程中，也是同教研組老師互相啟發(fā)，互相溝通，互相學習，共同提高的過程。展示課倡名師出格。我校現(xiàn)有各級名師共8人，他們在各自的學科領域內有著自己獨到的教學風格。我們不定期地開展“三級名師”的展示課活動，課型涉及到語文、數(shù)學、科學、思品四個學科，深受老師們的喜愛和關注，開課期間，老師們聽課熱情高漲，開課地點常

17、常是座無虛席，有些聽課老師沒有座位，站在后面聽，收到了良好的效果。所有的這些都表明，老師們對課堂教學的研究熱情是高的，態(tài)度地是端正的，這樣的活動，既為全體教師提供了觀摩學習的機會，又為各級名師搭建了展示自我的平臺，更重要的是通過這樣的活動，促使各級名師敢于出格，敢于創(chuàng)新，敢于在全體老師面前呈現(xiàn)自己的教學，也是一個自我提升的過程。3、校本教研，凸顯辦學品味。自校本教研在我校開展以來，學校相應地制定了六項校本教研制度，即理論學習制度、同步研討制度、交流對話制度、專題研討制度、教學沙龍制度、校際聯(lián)研制度。我們根據(jù)學校和教師的特點，調整了教研思路，改變了過去一貫的作法，確立學校校本教研整體思路是：以新

18、理念為導向，以大平臺作載體，常規(guī)教研帶弱師、主題教研促強師、教學反思促個體進步、課例研究共同發(fā)展，通過多種模式的教研來促進教師的專業(yè)化發(fā)展，進而落腳到學生的全面發(fā)展。我校的校本教研的推進策略就是“以點帶面、全程展示、全面推進”?！耙渣c帶面”就是學校根據(jù)學科選定24個教研組作為 “點”進行重點指導，學校跟蹤參與開展校本教研的全過程；“全程展示”就是將重點指導的“點”的教研全過程及時展示給全體教師，共同參與交流，使“點”起到一定的引導作用；“全面推進”就是在“點”的引導下，各教研組反思自己開展校本教研的情況，結合本組的實際及研究的課題，及時跟進，創(chuàng)造性的開展教研活動。通過開展校本教研，我校形成了一

19、個民主、平等、合作、對話、協(xié)商、共進、研究氛圍濃厚的快樂的集體。就像二年級組教師所說的那樣：通過校本教研，我們體驗到專業(yè)發(fā)展的幸福，反思我們走過的路，解決的問題雖然很小，但是校本教研的過程帶給我們的遠遠要超過“問題”解決的本身。校本教研不僅使教師有了自信、促進了教師的成長，而且校本教研帶出了學校的品味、提高了學校的管理層次。2005年4月，沂水市教研室在我校召開了校本教研現(xiàn)場會，推廣了我校的做法。4、課程開發(fā)，拓展探索空間。對于校本課程的開發(fā)我們主要著眼于將學校特色和家鄉(xiāng)特色植入校本課程，并以此來推動學校特色持續(xù)發(fā)展。學校在低、中、高三個學段分別圍繞“禮儀教育”、“蒙山沂水”、“小公民建設”三

20、大主題進行開發(fā)。原則是以教育科研作為開展這項工作的總抓手，讓全校教師共同來參加課程的開發(fā)和實施，為此學校成立了校本課程領導小組，使之形成合力，推動校本課程的開發(fā)、實施和落實。5、課題研究，提升管理內涵。教科研工作是我校教學教研工作的一大亮點。它根源于教育實踐，而又有所超越和升華，學校的提升和發(fā)展要依靠教育科研。幾年來，我們以科研為先導，堅持科研興校，注重走內涵式發(fā)展之路，把教育科研思路貫穿于整個學校管理之中，并且通過一個大課題來整合多個小課題的方式，使課題網(wǎng)絡化，從而帶動學校教育科研工作整體邁上新的平臺。我校現(xiàn)經(jīng)市級以上主管部門審批立項的有聯(lián)合國教科文組織環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展（epd）項目實

21、驗與研究等國家級課題4項，創(chuàng)新教育實驗與研究等省級課題6項，小學“探究-體驗”教學的深化性實驗與研究 等市級課題12項。我校教師參與編寫或獨立承擔編寫的書目有學科創(chuàng)新支點小學探究體驗的形成與發(fā)展讓學生在探究體驗中成長等；每學期，我校教師在省級以上刊物上發(fā)表論文有7篇以上，市級以上刊物發(fā)表的有10篇以上；經(jīng)市級以上教育部門鑒定推廣的實驗成果7項；另外，現(xiàn)代教育導報、山東教育科研、山東教育、沂蒙教育等多家報刊雜志介紹了我校教科研所取得的成果，我校承擔的山東省創(chuàng)新教育研究課題的成果報告-讓學生在探究體驗中成長被山東省教育廳收入中小學教學改革典型經(jīng)驗一書中。我校曾十幾次承辦了省市各級講課比賽及山東省創(chuàng)

22、新教育實驗與研究現(xiàn)場會、沂水市探究體驗教學實踐現(xiàn)場會、蘭山區(qū)教育科研現(xiàn)場會、蘭山區(qū)圖書管理與應用現(xiàn)場會等各級會議?！疤骄?體驗”教學模式是我校創(chuàng)新性課堂教學研究課題組進行了大膽的改革與嘗試從而總結出來的，它的思想是讓學生經(jīng)歷知識形成的全過程，表現(xiàn)在課堂教學中，主要有四個顯著的教學特征：就是讓學生在一個個特定的問題情境之中去交流“自行發(fā)現(xiàn)問題、提出問題自行設計探究知識的程序自行經(jīng)歷探究知識的過程自行應用知識并嘗試發(fā)明創(chuàng)新”。四、以人為本，促進學生素質的優(yōu)良化。新時期的教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，我校以在教育教學工作的實踐和思考作出了優(yōu)秀的應答，提出了每個學生都是百分百的綠色德育理念，出走出了一條“

23、入格守格出格”的學生成長之路。1、讓學生在課內外活動中提升素養(yǎng)。課堂教學是提升學生素養(yǎng)的主渠道，我們要求教師在課堂教學中努力體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”三個維度的目標，評價課堂教學時主要看學生在原有的基礎上發(fā)展了多少，提高了多少。我們一是加強對學生寫字能力的培養(yǎng)。將閱讀指導課與寫字課分開，單周上寫字課，雙周上閱讀指導課。每天安排不少于20分鐘的寫字時間，有教師指導，努力使學生的字寫得“入規(guī)、入體”。學校從寫字姿勢、卷面整潔、字體的美觀這三個方面進行評價。二是提高學生的讀書水平。進行“金色童年美文欣賞”，充分利用早讀時間讓學生讀書。進行誦讀古詩的實驗。重點推出“與圣賢為友，與

24、經(jīng)典同行”的國學經(jīng)典誦讀工程，主要是讓學生背誦大量的古詩文，提高學生的語文整體素質。三是語文、數(shù)學教師都要指導學生養(yǎng)成寫日記的良好習慣。四是成立校園文學總社，創(chuàng)辦刊物，指導、帶動班級社團，從而在學校形成良好的文化氛圍，促進學生文學素養(yǎng)的提升。五是開展豐富多彩的活動，如講故事比賽、讀書演講會、小主持人比賽等，促進學生成長。六是開展“四小”比賽，即小發(fā)明、小實驗、小制作、小論文，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合素質。2、讓學生在探究體驗中張揚個性。讓學生經(jīng)歷知識形成的全過程，讓每一個學生都有體驗成功的機會，這是我們追求的崇高目標。為了開發(fā)學生的智力，挖掘學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，我校利用一切教育

25、資源讓學生進行創(chuàng)造性體驗，開展了一系列主題性活動： -左手創(chuàng)造美：給想象力插上翅膀。 我們學校的教室及走廊墻壁帖有一米多高的白瓷磚，學校充分利用這一資源，讓學生在瓷磚上進行左手繪畫，開展了“左手創(chuàng)造美，給想象力插上翅膀”的活動，目的在于開發(fā)學生的右腦，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維。此項活動不僅讓學生提高了感受美、鑒賞美的能力，幫助學生形成了正確的審美觀，培養(yǎng)了他們熱愛生活的良好情感，而且培養(yǎng)了學生勇于創(chuàng)新、善于想象的精神。 -百項收藏：拓展學生知識的空間?！鞍夙検詹亍被顒邮且龑w學生開展對各種物品的收藏，進行有關收藏知識的學習，此項活動旨在培養(yǎng)學生健康的興趣愛好，提高學生的藝術素養(yǎng)和藝術鑒賞水平，同

26、時學生在對物品的收藏過程中，通過撰寫收藏故事，了解物品的產(chǎn)生、發(fā)展過程，以引發(fā)學生的思考，使學生能夠用創(chuàng)造性的眼光展望物品的未來，培養(yǎng)學生的科技意識，認識到科學事物是不斷發(fā)展創(chuàng)新的?，F(xiàn)在，“百項收藏”活動以成功地舉辦了四屆，每屆展出，各種各樣的收藏品，組成了一個五彩繽紛的收藏世界，拓展了學生的知識空間，學生在整個收藏的過程中，對知識形成的過程進行了完整的體驗。 -小課題研究：點燃孩子創(chuàng)造的火花。在我校，一種實踐性很強的活動小課題研究活動開展得如火如荼，它具有很強的問題性、自主性、實踐性和開放性，最能激發(fā)學生的主體精神和參與、交流、合作、探索能力，小課題的內容選自于學生身邊的生活，或兒童關注的感

27、興趣的問題。如：環(huán)保問題“失去的綠色”“同在一片藍天下”“沂水大旱后的思考”，再如“人民幣的發(fā)展史”，“兵器發(fā)展史”“浩瀚的宇宙”“恐龍的演變”等等。學生在活動中除體驗到主題中蘊含的思想內涵外，還體驗到搞科學研究的樂趣，體驗到科學的思維方式，體驗到集體合作的重要性，從而激發(fā)起他們創(chuàng)新的熱情。-3+x作業(yè)設置：為學生搭建更廣闊的探究平臺。  我們要求教師備課時認真設計好作業(yè)題，做到：精、活。精：精心設計練習題，使其數(shù)量少，質量高?；睿焊淖儌鹘y(tǒng)的布置常規(guī)作業(yè)的習慣，取消機械重復、死記硬背的作業(yè)布置。因此，我們采用了3+x作業(yè)設置方式，3即新聞、日記、摘抄，x即學科知識的作業(yè)，這樣不僅讓學

28、生鞏固學科知識，使學生擁有扎實的學科知識基礎，而且還可以豐富學生的知識，拓展學生的視野，提高學生的能力。除此之外，我校還開展了“校長小助理”、“小小服務員活動”、“我是小小交通警”等等能讓學生進行獨立探究的體驗性活動，為學生撐開了一片自主閃光的天空，讓學生在一個自主的空間里自由地探究，自由地體驗，使學生在探究中成長，在探究中成熟。3、讓學生在多元評價中體驗成功。一是加強新課程理念指導下的考試評價改革的研究。在課改年級中，我們要求各科教師制定出更加科學、合理、實用的評價方案，以多把尺子來衡量學生，以鼓勵為主，讓孩子從評定中增強自信，品嘗成功的喜悅，看到努力方向。二是建立學困生檔案，進行質量跟蹤檢

29、測。按照“面對有差異的學生，實施有差異的教育，獲得有差異的發(fā)展“的操作思路，樹立漸進的質量觀，達到不讓一個學生掉隊，大面積提高教學質量的目的。對學困生試行“低起點、小步子、多活動、快反饋”的方法，使他們獲得力所能及的發(fā)展。同時，使尖子生獲得最好的發(fā)展，充分關注中間生的發(fā)展，力求滿足每個學生的學習需求。三是推廣使用學生成長記錄袋，建成語文、數(shù)學的“知識收集冊”，增強學生的學習興趣，并通過讓學生收集自己滿意的作品，達到進行自我評價的目的。四是探索新型的、多元的、立體的評價體系。對學生學習的評價目的是為了全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，因此，評價不僅要關注學生的學業(yè)，更要注重

30、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展的需要，幫助學生認識自我、建立自信，對學生實行動態(tài)管理。五是采用“鼓勵特長、全面評價”的措施(即對學生個體來說，應百分之百地得到充分發(fā)展，對于全體學生來說要整體發(fā)展，不能有一個孩子掉隊，對教育者來說，都應付出百分之百的努力。)期末通過下發(fā)喜報的形式，全面評價每一位學生，另外常年開展“校園吉尼斯-爭創(chuàng)自己的最高紀錄”活動，最終落腳到我們的校訓：相信自己，世界因我更美麗。五、展望未來，齊心協(xié)力再上新臺階 。   幾年來，學校先后被評為全國青少年科技活動先進單位、全國紅旗大隊、山東省教學示范學校、山東省現(xiàn)代教育技術示范學校、山東省

31、創(chuàng)新教育實驗基地、山東省教學工作先進單位、山東省素質教育實驗學校、山東省少先隊工作規(guī)范學校、山東省交通安全示范學校、山東省小公民道德建設示范校、沂水市市級規(guī)范化學校、沂水市教學示范校、沂水市電化教育先進單位、沂水市教育教學科研實驗學校、沂水市文明示范學校、沂水市綠色學校等。各位領導、專家對我校創(chuàng)建省級規(guī)范化學校的驗收，既是一次對我校辦學水平的全面檢閱，更是一次極富現(xiàn)代教育意義的全面指導和鼓勵，對我們提高辦學水平、升華教育思想、深化教育改革，加大特色辦學力度，將形成長久的推動力。為此我們懇請領導和專家直面我們的不足與失誤，給予明確的指導和批評，以利我們今后進一步地改進工作?！皠?chuàng)名校、造名師、育名

32、生”是我們不懈的追求。全體教職員工正以昂揚的壯志、踏實的作風、高尚的師德，弘揚蘭山教育精神，緊密圍繞新課改，內強素質外樹形象。不斷開拓進取，挑戰(zhàn)自我，超越自我，我們相信，有區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局的正確領導，有全體教職員工的共同努力，我們一定能夠把我校建成一所具有現(xiàn)代化的教學思想，現(xiàn)代化的教學設施，現(xiàn)代化的教學管理，現(xiàn)代化的教學手段，現(xiàn)代化的教學內容的省級規(guī)范化學校。2006年4月28日省級規(guī)范化學校檢查匯報材料 我校是山東省教育廳直屬的一所實驗性學校。學校占地18.5畝，校舍建筑面積10768平方米，學生生均占地面積7.74平方米，現(xiàn)有在校生1596人，31個教學班，97名教職工，其中在職教師8

33、7人，聘任教師10人，教師學歷達標率為100，專科以上學歷占68%。 近年來，學校在省、市、區(qū)三級教委的關懷與指導下，以“三個面向”為指針，始終堅持 “以學生的發(fā)展為本”的教育理念，（即讓“每一個學生都有發(fā)展的自由并在學校奠定今后發(fā)展的基礎，讓每一個學生的潛能都得到開發(fā)，讓每一個學生都在人格上得到尊重，讓每一個學生都能在學?？鞓返厣詈统砷L”），以培養(yǎng)“德智雙全、文理兼通、學創(chuàng)具能、身心兩健的有個性特長、有可持續(xù)發(fā)展基礎的人，走向世界，走向未來的創(chuàng)新型人才”為目標，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的實施。為創(chuàng)建一所具有現(xiàn)代化的教學思想，現(xiàn)代化的教學設施，現(xiàn)代化的教學管理，現(xiàn)代化的教學手段

34、，現(xiàn)代化的教學內容的省級規(guī)范化學校而努力。 2000年4月，我校調整了領導班子，年輕的領導班子團結協(xié)作、大膽創(chuàng)新、勇于探索，求真務實，使學校的各項工作又上了一個新臺階。 一、更新觀念，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化 教育現(xiàn)代化的前提條件和重要標志之一，是教育觀念的現(xiàn)代化。而教育觀念的現(xiàn)代化的基本特點，是在強調現(xiàn)代教育對于現(xiàn)代化社會功用價值的同時，更加關注人的自身的發(fā)展，通過教育使人理解人生的意義和價值，而不是成為知識、技術和經(jīng)濟的工具，這就是“以人為本”“以學生發(fā)展為本”的思想。我們通過多種形式重點引導教師樹立以下“四種觀念”。 1、樹立正確的教師觀。良好的教師素質，不僅是有效教育的基礎和前提，也是學生學

35、習的直接內容，是有效地教育工具和手段。教師的品格意志、道德面貌、 情感態(tài)度、學識能力和言語舉止都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，具有巨大的教育價值。因此提高教師素質，是實施素質教育和提高教學質量的根本措施之一。基于此，我校領導積極組織教師學習現(xiàn)代教育理論，使教師轉變教育觀念，創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍，找準自己的位置，盡快由知識的傳授者轉化為學生學習的組織者、合作者、引導者，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展。 近兩年來，學校還多次組織教師學習現(xiàn)代信息技術及課件制作培訓，90的老師已經(jīng)拿到微

36、機考試合格證書，80的老師能夠制作簡單的課件。學校經(jīng)常組織優(yōu)秀課件評比活動，激勵教師提高課件制作水平，孫霞老師制作的課件在省電教館組織的優(yōu)質課件評比中獲得一等獎。 2、樹立正確的學生觀。真正明確學生是學習的主體，懂得每個學生都有自己的個性需要和發(fā)展的潛能，承認“差異性”并把這種差異當成資源去開發(fā)，把每個學生看得同等重要，用欣賞的眼光看學生，讓每一個學生在各自的基礎上得到主動發(fā)展。在我校進行的“運用現(xiàn)代信息技術，促進學生自主發(fā)展”的實驗中，我們使用自行設計開發(fā)的教學軟件，運用多媒體網(wǎng)絡技術，實現(xiàn)學生自主性學習。在互動、合作、和諧的學習和實踐過程中，使學生的認知和潛能得到充分的發(fā)展。 3、樹立正確

37、的教學觀。明確教師應該是教育教學的研究者，這既是時代對教師的要求，也是教師成為學生學習促進者的前提條件，教師以研究者的精神不斷發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，其教育教學質量就會隨之提高。教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，要把學習的時間、主動權、信心還給學生，把教材作為憑借，讓學生把獲得知識和技能的過程，成為學會學習和形成正確價值觀的過程。在我校進行的“運用現(xiàn)代信息技術，促進學生自主發(fā)展”的實驗中，教師充分利用多媒體網(wǎng)絡的優(yōu)勢，根據(jù)教學內容設計制作了大量的教學課件，極大地激發(fā)了學生學習的積極性，充分挖掘了每一個學生的潛能，取得了很好的教學效果，受到了家長的普遍好評。 4、樹立正確的評價觀

38、。我校按照德、能、勤、績四個方面對教師進行考評，采取自評、組評、校審查三級評定，并以自評為主。學校堅持依法治校、依法執(zhí)教，相繼制定了教學人員職責、考勤制度等，形成了激勵機制，調動了全校教職工爭優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)的積極性。對每位教師的業(yè)務考核，由具體職能部門落實實施，責任到人，及時發(fā)現(xiàn)問題予以督促、改進。 對學生的評價，我們注意體現(xiàn)“以人為本”的教育思想，構建個體的發(fā)展，評價中關注個體的處境和需要，尊重和體現(xiàn)個體的差異，激發(fā)個體的主體精神，以促進每個學生最大可能的實現(xiàn)其自身價值。評價中我們遵循自主性原則和全面性原則，設置了學生自主性發(fā)展的調查問卷，評價內容充分反映知識能力、習慣方法、情感態(tài)度等方面的情況，

39、充分展現(xiàn)每個學生的個性和潛能。這樣讓學生自主參加評價過程，使學生真正成為評價的主人，有利于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能，幫助學生樹立自信心，促進學生積極主動地發(fā)展。 二、銳意改革，實現(xiàn)學校管理的現(xiàn)代化。 1、教學設備現(xiàn)代化。有了現(xiàn)代化的教育思想，還必須具有現(xiàn)代化的設備，才會使教學手段得以改變，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。我校采用幾條腿走路的方法積極挖掘潛力，通過合理使用現(xiàn)有教室和在教學樓加層的方法，擴大學校的使用面積。到現(xiàn)在為止，我校共建立了30個專用教室（學生閱覽室、圖書室、教師閱覽室、社會教室、勞動教室、少先隊榮譽室、多功能廳、音樂教室、油畫教室、素描教室、微機室、語音室等），已達到并超過了省級規(guī)范化學

40、校的要求。 我校還積極想辦法酬資數(shù)百萬元為各教室配置現(xiàn)代化的教學設施。音樂、美術、自然、體育、勞技、數(shù)學等學科的教學器材嚴格按照省一級要求配置。學校特別加大了現(xiàn)代教學技術的配備投入，建起了6個網(wǎng)絡教室，2個多媒體教室，2個語音室，2個音樂教室，還為實驗班的學生和教師配備了132臺筆記本電腦和120臺臺式計算機。學校在資金緊張的情況下，為每個教室配備了一臺微機，實現(xiàn)了教師人手一機，學校的千兆校園網(wǎng)即將開通（網(wǎng)址是或www.山東省實驗小學.com）,教師的電子備課室已接通遠程教育網(wǎng)，學校的雙向電視閉路系統(tǒng)為教師進行教學改革和實驗提供了物質基礎。 2、師資水平的現(xiàn)代化。高質量的教師隊伍是教育事業(yè)不斷

41、發(fā)展，全面推進素質教育的基本保證。皮亞杰說過：“有關教育與教學的問題中，沒有一個問題不總是與師資培養(yǎng)的問題有聯(lián)系的。如果得不到足夠數(shù)量合格的教師，任何最使人欽佩的改革也勢必要在實踐中失敗?！蔽倚Ｉ羁陶J識到師資建設的重要性，大力加強師資隊伍管理與培訓工作，不斷提高教師思想政治和業(yè)務素質，增強對社會的使命感和對學生的責任感，培養(yǎng)教師群體“敢為人先”的改革精神和甘為“紅燭”“人梯”的奉獻精神，使教師們將心思花在教育上，工夫用在備課上，本領使在課堂上，眼光放在實施素質教育上。一年來,學校在教師的培訓方面能花大力氣,敢下大本錢。一是抓好新教師的培訓，促使他們盡快達到崗位要求。學校為每一位新上崗教師選派一

42、位富有經(jīng)驗的指導教師，組織新教師隨堂聽課，由指導教師從各個方面進行有針對性的示范、指導，以傳、幫、帶方式，促進新教師盡快適應教育崗位。二是抓好骨干教師的培訓提高，促進優(yōu)秀教育人才成長。在這一活動中我們提出三年過三關的要求。即第一年過“勝任關”，勝任自己所任年級學科和班級的教育教學工作；第二年過“成長關”，全面提高自己的教育教學水平和教學能力；第三年過“創(chuàng)新關”，要從眾多青年教師中脫穎而出。在教育教學實踐中，我校形成了一支骨干教師隊伍，正朝著“以教育教學成果為龍頭，名優(yōu)教師和骨干教師為中堅，推進教師整體素質全面提高” 的目標邁進。學校先后組織全體教師進行了教學理論的培訓,普通話的培訓,使用計算機

43、制作課件的培訓等。學校還選派優(yōu)秀教師 88人次參加國家或省、市各級各類的教育教學研究活動或培訓工作。在區(qū)教委進行的計算機、普通話和其他基本功考核評比中我校都取得了好成績。一系列的培訓使老師們的理論水平和實際教學能力取得了質的飛躍，他們明白了教學要為學生的一生負責，使學生學會學習是教學的最終目的，因為終身學習將成為未來每個社會成員的基本生存方式；懂得了學校的一切工作，最終都是為了促進人的發(fā)展服務的，“學生的頭腦不是一個被填滿的容器，而是一個正待點燃的火把”；知道了“帶著知識走向學生，不過是授人以魚，帶著學生走向知識，才是授人以漁”的道理。一個具有現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代教育手段，具備現(xiàn)代教育能力的

44、教師群體正在我校形成。 3、教學方法的現(xiàn)代化。學校教育如果始終停留在給學生灌輸現(xiàn)成的知識階段，如果還堅持刻板教條地鼓勵學生將前人留下的文化遺產(chǎn)盡可能多地儲存進大腦，如果還僅要求學生掌握教材里的知識，理解它，記住它，并且通過很沉重很機械地反復做習題而熟悉它，那么，我們的學生是無法適應知識迅猛增長的知識經(jīng)濟時代的要求的。因此，實現(xiàn)“以學生的發(fā)展為本”的理念必須深入地扎根于教學改革和構建新型的教學模式之中。我們要求教師要破傳統(tǒng)的定勢思維，立符合時代要求的新觀念；破唯“標準”是從，立培養(yǎng)學生求異思維的觀念；破機械的強化訓練，立發(fā)展學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的觀念。我校把為學生創(chuàng)造自主學習的條件，構建以學

45、生自主學習，主動發(fā)展為目標的課堂教學模式為宗旨，努力做到教師與學生在教學中積極互動、共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究、合作、發(fā)展，在實踐中學習，促進學生在教師引導下主動地、富有個性地學習。 我們實驗班的網(wǎng)絡教室為學生提供了自主學習的空間，滿足了不同學生的不同需要，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。 4、教育科研現(xiàn)代化。教育是崇高的事業(yè)，也是一門需要不斷探索的科學。多年來我校一直把“科研興?！焙汀百|量立教”作為我校的立校之本。抓科研，促教研，狠抓教學質量的提高。我們提出了教育科研是教育的第一生產(chǎn)力的口號，教育管理方式實行行政管理和科研指導的雙條軌道，靠科研上水平，抓常規(guī)保質

46、量，依靠教科研推動素質教育的大力發(fā)展。幾年來，學校先后被定為全國中小學整體改革專業(yè)委員會實驗基地、省多媒體網(wǎng)絡教學實驗研究基地，省心理健康教育單位會員學校、全國合作教學重點研究基地、計算機與各學科課程整合實驗學校、山東省小班化教學實驗學校、中國教育學會小學德育研究會“十五”課題研究基地等。根據(jù)課題要求，每位教師都承擔一定的研究任務，結合實踐，掌握教育科研方法，逐步實現(xiàn)由“付出型”、“探索型”向“創(chuàng)新型”、“專家型”、“學者型”教師轉變。2001年教師獲區(qū)級以上優(yōu)秀論文30多篇，我校的教師優(yōu)秀論文集即將出版。教師們紛紛表示不再做“教書匠”，而要鍛煉成為立足國內外教育研究前沿，增強“教育家”意識，

47、做適合時代要求的科研型的優(yōu)秀教育人才。學校的教育科研工作又邁上了一個新的臺階。 為了保證教育科研工作的開展，學校建立健全了科研機構，成立了教科室，設立了專職的教科室主任負責具體的工作；學校還建立健全了教科研制度，在教師全員參與教科研的基礎上加強了重點課題的研究。 （1） 繼續(xù)開展“運用現(xiàn)代信息技術，促進學生 自主發(fā)展的實驗”的研究。我們的口號是：“像使用紙和筆一樣使用計算機?！?我們的目標是：“培養(yǎng)中國未來的比爾蓋茨?！?實驗內容：進行小班化筆記本電腦教學實驗；同時參加由山東省教科所主持的國家級重點課題計算機與各學科教學整合實驗和小學英語合作互動實驗；由山東省教研室主持的小班化教育實驗；參加由

48、山東省電教館主持的山東省現(xiàn)代教育技術研究實驗。在實驗班除開設國家規(guī)定的義務教育課程以外，我們還每周開設四節(jié)微機課、四節(jié)英語課、一節(jié)形體課，實現(xiàn)了各科教學與筆記本電腦相結合的要求。 實驗目的：使學生在德、智、體、美及心理素質等方面全面發(fā)展；英語能力達到初中二年級水平；微機的應用能力要具備熟練打字、微機寫作、繪畫、上網(wǎng)查詢資料，會編程序等。 實驗教材：（1）計算機：主要采用中央教科所教育科技中心編制的計算機課本，結合使用計算機漫畫讀本鍵盤操作小老師和漢字輸入小能手，同時，教師還根據(jù)教學實際需要自編教材。（2）英語：采用山東省教科所編的小學合作互動英語，結合教學軟件小蜜蜂、翰林記、開口說、快樂學英語

49、、迪斯尼白雪公主英語卡通片進行教學。（3）形體課主要根據(jù)兒童年齡特點，教師自編教材。 實驗步驟：實驗初步分為三個階段，即一、二年級為第一個階段；三、四年級為第二個階段；五、六年級為第三個階段。力爭通過六年的實驗，能夠總結出適合小學小班化筆記本電腦教學及其與各學科教學整合的教學內容與方式方法。 實驗教學方法：小班化教學主要采取以下教學方法來進行：（1）分組教學法以同質、異質或學生自由組合編組為形式，把班級有機劃分成若干個教學小組進行教學；（2）個別指導法師生一對一進行因材施教或差異輔導；（3）體驗教學法解放學生的大腦、肢體和感官，全身心體驗教學媒體；（4）嘗試教學法調動學生的主體意識，激發(fā)內在欲

50、望，不斷實現(xiàn)自我學習的自我成就感；（5）鼓勵教學法運用物質與精神手段鼓勵學生努力實現(xiàn)教學目標；(6)交融教學法倡導師生關系、教學互動、認知與全面發(fā)展以及教學情景的融合貫通；（7）活用資源教學法充分發(fā)揮教學資源和教學時空的合理組合，實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化；（8）留有余地教學法教學要留下學生獨立的探究空間，啟發(fā)學生勤于思考和實踐。 實驗原則：（1）機會均等原則：讓每個學生都得到“陽光普照”，有條件、有機會充分發(fā)展。（2）綜合教學原則：提倡教師跨學科教學，優(yōu)化教學過程，盡力拓寬加厚學生的認知基礎，并形成遷移、創(chuàng)造和實踐能力。（3）個體充分發(fā)展原則：教學關注每個學生的發(fā)展，在充分尊重個性的基礎上有的放矢

51、地進行因材施教，并以不斷提高學生個體接受充分教學的程度為唯一目標。 實驗的教學配備：（1）參與實驗的四個班建立了網(wǎng)絡教室，每一位小學生的課桌里都配有一臺東芝筆記本計算機。（2）在教室里為實驗班的教師配備了東芝筆記本計算機和打印機。（3）為實驗班的教室安裝了立式空調和電視機。（4）為實驗班的形體課教學建立了形體課教室。（5）為實驗班購置了部分教學軟件。 為了保證實驗的順利實施，學校籌資建起了課件制作室和教師用電子備課室，從山師大引進了三名電教專業(yè)本科畢業(yè)生，擴建了圖書館和閱覽室。經(jīng)過實驗教師的努力，實驗已初見成效。實驗教師在各級教育部門舉行的優(yōu)質課評比中多次獲獎。王曉黎老師執(zhí)教的語文課夜宿山寺在

52、山東省電教優(yōu)質課評比中獲一等獎。張明剛老師執(zhí)教的數(shù)學課一個數(shù)乘以小數(shù)，在全省小學數(shù)學優(yōu)質課評比活動中獲一等獎。實驗教師所制作的電教課件在省、市、區(qū)均獲得了一等獎。 實驗在省內外引起了較大的影響。2001年暑假和2002年5月，馬校長應邀在山東省校長高級研修班上對此項實驗作了介紹，受到了專家和校長們的高度評價。2001年10月，我校在濟南市電教網(wǎng)絡工作會議上作了重點發(fā)言。同月全國中小學整體改革委員會專家組的領導來我校進行考察，對此項實驗給予了高度的評價，并邀請我校的馬校長到江西南昌整改委的年會上作了大會發(fā)言，受到了來自全國各地專家和領導的一致好評。我校被接受為整改委的會員單位，并立即批準我校為此

53、會的重點實驗基地。2002年10月將在我校召開整改委的實驗基地會議向全國重點推薦我校的做法。 經(jīng)過一年的實驗，從目前的實驗結果來看，對學生身心發(fā)展的優(yōu)越性可以歸納為以下六個方面：一是可以激發(fā)學生的學習興趣，變死學為活學，變厭學為樂學，提高了學生主動學習的積極性；二是能夠從小就由淺入深培養(yǎng)學生的自學能力，鍛煉學生自己克服困難、主動學習的意志品質，以及初步分析問題和解決問題的能力；三是有助于培養(yǎng)學生的求知欲，學生在興趣中學習，在動手做中學習，對其身心健康大有益處。多提供讓學生動手做的機會，有利于激發(fā)學生探究問題的積極性；四是通過教學方法和教學形式的創(chuàng)新，潛意識地增強了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力發(fā)展；

54、五是有利于培養(yǎng)學生合作學習、互動學習的習慣和精神；六是我們進行的計算機教學，既規(guī)范、省時、高效，又有利于培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。 （2）堅持了14年之久的英語實驗。早在1988年我校就在一年級實驗班開設英語課，進行教學實驗。經(jīng)過14年的探討，我校已經(jīng)找到了一條適合小學生接受水平的行之有效的教學方法。7位英語專職教師的業(yè)務水平已經(jīng)達到了一個較高的層次，走在了全省甚至全國的前列。黃紅艷和段霜老師應邀參加了省教科所主編的英語實驗教材的編寫工作。黃老師還在山東省英語教師培訓班上做了報告，上了示范課，受到了省內外專家的一致好評。創(chuàng)建濃郁的英語氛圍，創(chuàng)設學習英語環(huán)境讓學生沉浸在英語學習之中是我校英語實驗的特色。每學期有英語周，英語實踐活動，還利用“六、一”節(jié)和圣誕節(jié)等節(jié)日組織精采的英語晚會。利用外賓來我校參觀的機會