演唱《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課教案)

1、演唱春天舉行音樂會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，參與音樂課堂的積極性較高，樂于參加音樂活動(dòng)。三年級(jí)學(xué)生 有意注意持續(xù)的時(shí)間延長，在教學(xué)中教師要注意保護(hù)、維持學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。 音樂教學(xué)設(shè)計(jì)可多與學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。鼓勵(lì)學(xué)生參加 音樂實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)逐步發(fā)現(xiàn)、感受音樂形象，進(jìn)行音樂審美體驗(yàn)，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造 力和想象力。春天舉行音樂會(huì)1=D /4A51 1315> 3153 0315 01577214> 2142 021 褊唱歌呀滴答滴答， mV 號(hào)呀沙沙沙 4 0151(3.153144 4516 - I 54 35 I 43 24 I 沙。 春雷

2、 打 鼓 零隆隆 巧 春水鼓掌 受水鼓掌 33 22 I 1 -1166 66 1 16 06 I1355 55 115 05 1 誦贏 啦，第福 混丁豆 沙沙，姿麗贏而蛾金 1 5e 11 6£l4e 6141 Q4I6 - I 54 35 I 43 24 I 學(xué)啦； 春天呦舉行音 樂會(huì)， 春筍是個(gè)春筍是個(gè) 30 20 I 1 - II 指揮 家。二、教學(xué)目標(biāo)1、感受歌曲歡樂、熱鬧、充滿春天氣息的音樂情緒，能夠用輕松、自然、活潑的聲音 演唱歌曲春天舉行音樂會(huì)；2、在游戲、聽唱、創(chuàng)編、伴奏等音樂活動(dòng)中感知歌曲的音樂要素，在音樂活動(dòng)中認(rèn) 識(shí)、表現(xiàn)八分休止；3、探索、聽辨聲音，創(chuàng)造性地選

3、擇合適的演奏方式用紙為歌曲伴奏，表達(dá)春天、豐富 歌曲表現(xiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中解口歌曲的音樂要素，能夠正確運(yùn)用并表現(xiàn)出來；2、運(yùn)用所學(xué)音樂知識(shí)探索聲音、尋找表現(xiàn)聲音的方法,并為歌曲伴奏，增添歌曲春天 的氛圍；3、理解歌曲中代表春天各種景物的音樂形象，用輕松自然的聲音唱好歌曲。四、教學(xué)方法體態(tài)律動(dòng)法、創(chuàng)造性活動(dòng)法、演示法、談話法。五、教學(xué)過程： 一、游戲?qū)胍粴g樂打地鼠1、初聽歌曲第一段音樂，在音樂游戲中感受恒拍。（課件中出現(xiàn)小地鼠在地洞中穿梭 的動(dòng)畫,學(xué)生邊聽春天舉行音樂會(huì)音樂邊隨教師"打地鼠"游戲，地鼠出現(xiàn)的規(guī) 律為一拍一次。）師：同學(xué)們，看老師在玩什么？一

4、起加入吧！2、再次聆聽歌曲的第一段音樂,在游戲中感知休止符的存在。（課件中每個(gè)樂句隨機(jī) 有一個(gè)地洞不出現(xiàn)小地鼠，學(xué)生打地鼠的動(dòng)作將出現(xiàn)"停頓”的情況，啟發(fā)將這一現(xiàn) 象與音樂中的休止相聯(lián)系）。師：你能用音樂語言中的什么符號(hào)表現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象？3、游戲再次升級(jí)，在音樂游戲中用動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。（小地鼠動(dòng)畫的節(jié)奏加快，動(dòng) 畫體現(xiàn)歌曲節(jié)奏，學(xué)生在打地鼠的動(dòng)作中感知音樂節(jié)奏）。師：我們能用學(xué)過的節(jié)奏表現(xiàn)游戲中小地鼠出現(xiàn)的規(guī)律嗎？請(qǐng)用節(jié)奏卡片貼出來。生（貼）：2/4 XX XXI4、游戲進(jìn)入高潮，在音樂中感受帶八分休止的典型節(jié)奏X X 0X。（小地鼠動(dòng)畫出現(xiàn) 的節(jié)奏由原來的XX XXI變?yōu)閄X 0X，

5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)奏變化，在游戲中熟悉、鞏固 歌曲春天舉行音樂會(huì)的典型節(jié)奏）。師：小地鼠出現(xiàn)的節(jié)奏發(fā)生了什么變化？我們?cè)瓉淼墓?jié)奏卡片怎樣修改？設(shè)計(jì)意圖：歌曲中帶八分休止的典型節(jié)奏XX 0X是歌曲學(xué)唱的一個(gè)難點(diǎn),本環(huán)節(jié)將 節(jié)奏以多媒體動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來，在輕松有趣的游戲中化解歌曲中的難點(diǎn)，讓節(jié)奏 的學(xué)習(xí)不再枯燥。學(xué)生玩游戲的過程也是學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，在游戲中循序漸進(jìn)地引導(dǎo) 學(xué)生關(guān)注歌曲節(jié)奏。學(xué)生在難易程度不同的四次“打地鼠”游戲中感受到歌曲恒拍、 發(fā)現(xiàn)四分休止、體驗(yàn)樂句節(jié)奏、了解八分休止，從而逐步掌握典型節(jié)奏,為學(xué)會(huì)歌 曲、唱好歌曲鋪墊。二、知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)一在聽唱中鞏I1、在四分休止的基礎(chǔ)上對(duì)比學(xué)習(xí)八分

6、休止 師：這兩個(gè)休止符有什么不同？ 生回答師：你們說得很好，這個(gè)是八分休止，它比四分休止多了一根短橫線，也就是減時(shí) 線，代表休止半拍。（學(xué)生在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)兩個(gè)休止符的異同） 2、老師范唱春天舉行音樂會(huì)旋律，學(xué)生聆聽并找出歌曲中的典型節(jié)奏 師：你們還記得小地鼠的節(jié)奏嗎？它將反復(fù)出現(xiàn)在下面這首歌曲中，請(qǐng)你們仔細(xì)聆 聽，記住它在歌曲中的位置。（遵循音樂欣賞中聽覺領(lǐng)先的規(guī)律,學(xué)生在音樂中聽出 典型節(jié)奏）3、再次聆聽，師生拍出音樂中的典型節(jié)奏（課件中出示被劃記為重點(diǎn)的典型節(jié)奏） 師：你們找到了嗎？讓我們?cè)谝魳分姓业剿⑤p輕拍出來，數(shù)一數(shù)它一共出現(xiàn)了幾 次。（再次鞏固典型節(jié)奏）4、出示曲譜,學(xué)生

7、視唱歌曲中部分旋律（化解難點(diǎn),只學(xué)唱學(xué)生已經(jīng)掌握的典型節(jié) 奏部分旋律）師：讓我們看看曲譜，將綠色標(biāo)線部分演唱出來5、學(xué)生完整演唱曲譜師：結(jié)合這首歌曲的伴奏以及整體的情緒氛圍，你們覺得應(yīng)該用怎樣的聲音演唱旋 律？生回答生完整識(shí)譜唱譜設(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺藝術(shù)，不論是欣賞課還是演唱課,都應(yīng)以聽賞為先，在聆聽音 樂的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于有目的地引導(dǎo)學(xué)生聆聽,讓學(xué)生帶看 問題關(guān)注音樂本體，在聆聽中學(xué)習(xí)、記憶歌曲旋律，為學(xué)唱整首歌曲打好基礎(chǔ)。三、感知聲音一學(xué)唱第一段歌詞1、播放伴奏,教師演唱歌曲，學(xué)生感受歌曲情緒，完整聆聽歌詞師：這首歡快的樂曲究竟表現(xiàn)的是什么呢？讓老師來唱給你們聽。（學(xué)

8、生在教師聲情 并茂的范唱中聆聽歌詞內(nèi)容，想象音樂畫面，發(fā)散思維,感受音樂情緒） 生回答2、聽辨歌詞中出現(xiàn)的表現(xiàn)聲音的擬聲詞有什么特點(diǎn)（板書）師：歌曲生動(dòng)形象地表現(xiàn)了春天里的哪些聲音？生回答師：哦，你聽到了春雨、春風(fēng)、春水、春雷！在歌曲中他們的聲音分別有著怎樣的音 色特點(diǎn)呢？生回答春雨：春風(fēng)：春水：春雷：3、帶看對(duì)聲音的感受學(xué)唱第一段歌詞師：讓我們來唱一唱這段歌詞（教師帶唱第一段歌詞）4、師生合作演唱第一段歌詞（在學(xué)唱過程中指導(dǎo)歌唱狀態(tài)）師：你們準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春風(fēng)、春雨、春雷、春水的聲音,讓我們來合作接龍演唱這段 歌詞。設(shè)計(jì)意圖：在前面的教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有歌詞的出現(xiàn)，學(xué)生可以根據(jù)所聽到的音樂充分地 進(jìn)

9、行想象，這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生開始仔細(xì)聆聽歌曲歌詞，在這個(gè)環(huán)節(jié)中自己腦中的音樂 形象與跟歌曲相匹配。而第一段歌詞的旋律在前面的教學(xué)環(huán)節(jié)中經(jīng)過反復(fù)的聆聽已經(jīng) 非常熟悉了，通過教師的帶唱，學(xué)生可以較快學(xué)會(huì)歌曲。四、聽辨音色一探索聲音1、分組用紙?zhí)剿髀曇魩煟翰还苁亲匀唤邕€是生活中都是聲音的世界，細(xì)心聆聽就能發(fā)現(xiàn)音樂,我們桌面上 都有一張紙，你們能用一些什么樣的方式讓它發(fā)出聲音？ 學(xué)生展開討論2、根據(jù)春雨、春風(fēng)、春雷、春水的音色特點(diǎn)選擇合適的方式進(jìn)行表現(xiàn)師：分組討論用哪種演奏方式表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、春雷、春水的音色。（教師將學(xué)生探 索出表現(xiàn)聲音的節(jié)奏記錄下來）春雨唱歌滴答滴答（隨音樂節(jié)奏用手指輕輕彈響紙）春風(fēng)彈

10、琴沙沙 沙沙（隨音樂節(jié)奏發(fā)出摩擦紙的聲音）春雷打鼓轟隆隆?。S音樂勻速拍打紙）春水鼓掌春水鼓掌嘩啦啦啦（隨音樂勻速抖動(dòng)紙）（以上用紙表現(xiàn)聲音的方式為教師的預(yù)設(shè)，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生探索多種方式表現(xiàn)聲 音，只要學(xué)生討論的表現(xiàn)方式能夠與各種景物的音色特點(diǎn)相適應(yīng)即可，具體展現(xiàn)形式 以課堂上學(xué)生討論生成的方式為準(zhǔn)。） 3、用自制的“樂器”為歌曲伴奏（1 ）分組展示，學(xué)生相互對(duì)各組的演奏進(jìn)行評(píng)價(jià)（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演奏的音色與音 量）（2）集體展示，教師給予演奏建議師：讓我們用自己獨(dú)特的演奏方式加入他們吧！設(shè)計(jì)意圖：擬聲詞的運(yùn)用是歌曲春天舉行音樂會(huì)的一大特點(diǎn)，通過聆聽、感知歌 曲中擬聲詞的聲音特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音

11、色的區(qū)別。對(duì)音色的關(guān)注可以拓展到發(fā)現(xiàn)身 邊的"樂器"，探索"紙"這一樂器的不同演奏方式，發(fā)現(xiàn)聲音的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生尋 找聲音、探索聲音、運(yùn)用聲音的能力。探索聲音這一環(huán)節(jié)不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，讓學(xué)生積極進(jìn)行探索和創(chuàng)造，提高他們參與音樂課堂的熱情,還能讓學(xué)生有機(jī)會(huì) 綜合運(yùn)用前面所學(xué)的節(jié)奏知識(shí),在一遍又一遍為歌曲伴奏的過程中熟悉歌曲旋律，在 潛移默化中掌握歌曲旋律。五、完整演唱歌曲1、出示課題師：他們的聲音交織在一起，是在做什么呢？請(qǐng)聽（播放完整范唱）學(xué)生回答，出示課題2、音樂會(huì)中有看怎樣的組合？逐句學(xué)唱第二段歌詞音樂會(huì)中的聲音是怎樣組合的？春雨+春風(fēng)，春

12、雷+春水1 ）用紙表現(xiàn)聲音2 ）學(xué)唱歌詞3、完整演唱旋律師：讓我們完整地表現(xiàn)一次，還記得小地鼠的節(jié)奏嗎？師：春天的音樂會(huì)真熱鬧呀！你們都情不自禁的加入了春天的音樂會(huì)，讓我們?cè)俅胃?看鋼琴輕輕演唱歌曲吧?。ㄔ谇懊娓鱾€(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊中，學(xué)生7寸歌曲的節(jié)奏、旋律、1S 緒已經(jīng)非常熟悉，基本上能夠較快學(xué)會(huì)歌曲。） 4、有針對(duì)性地對(duì)歌曲的演唱進(jìn)行指導(dǎo)（1 ）學(xué)生對(duì)自己的演唱進(jìn)行自評(píng)（2）師評(píng) 在評(píng)價(jià)中根據(jù)學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏、旋律、情緒的掌握情況進(jìn)行具體的指導(dǎo)（學(xué)生的演唱要能夠較好的表現(xiàn)歌曲的音樂形象，這一點(diǎn)需要教師的引導(dǎo)）5、加上自制樂器，完整地表現(xiàn)歌曲師：讓我們帶看樂器一起參加春天的音樂會(huì)吧！設(shè)計(jì)意圖：春天舉行音樂是一首輕松