實施多元評價提升學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力《房間設(shè)計》一課體會

1、實施多元評價，提升學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力-房間設(shè)計一課體會 每個人都希望擁有自己的一片天空，自己的世界和夢想，特別是當學(xué)生已經(jīng)有了自己的生活經(jīng)驗和獨立思想后，因此，我以“設(shè)計自己的房間”活動為主題，設(shè)計了一節(jié)綜合實踐活動課。本方案，旨在通過搜集圖片資料、欣賞、繪畫、小組交流合作、文字描述、表達等方式，讓學(xué)生用多種手段自由表達自己心目中的小天地。并且通過活動，讓學(xué)生了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往，從而推動學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力。在活動的設(shè)計與實施過程中，我注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)的多元化評價，并以評價為主要的激勵性措施，進一步提升了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力。一、

2、實施正面評價，創(chuàng)設(shè)研究氛圍在活動中，教師首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種平等的師生關(guān)系，營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在無拘無束的氣氛中，在教師滿心的期待中積極地學(xué)習(xí)，主動地探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機從“安全需要”、“認知需要”變?yōu)椤白晕覍崿F(xiàn)需要”。同時教師要從正面對學(xué)生的學(xué)習(xí)認知活動給予評價，從而在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的潛能。本課的一開始，我就注重了這一點。首先讓學(xué)生展示自己的調(diào)查結(jié)果，并說出你自己最喜歡的布置特點來，學(xué)生在進行了充分調(diào)查的基礎(chǔ)上進行了具體的解說，我結(jié)合學(xué)生的匯報從正面對學(xué)生的學(xué)習(xí)認知活動給予充分的肯定，讓學(xué)生感受到了調(diào)查研究的樂趣與成就感。然后再讓學(xué)生去看別人的房間，去感受不同的效果。從而推出本次

3、課題的研究內(nèi)容，這樣學(xué)生在正面評價的作用下，創(chuàng)設(shè)一種濃厚的研究氛圍，對研究內(nèi)容有了濃厚的興趣和充分的自信心，學(xué)生的思維也就隨之很快的就進入到研究之中。二、注重過程體驗，實施評價的豐富性和靈活性。不論是學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)，或是教師指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生皆系主動地參加學(xué)習(xí)，探索途徑，以求達到學(xué)習(xí)的目標。綜合實踐活動的教學(xué)要立足學(xué)生的學(xué)，要精心設(shè)計教學(xué)過程，要研究外部的刺激與頭腦內(nèi)部的思維活動，使學(xué)生的興趣與他們的已有生活經(jīng)驗相結(jié)合。教師在教學(xué)中既要發(fā)揮主導(dǎo)作用，又要能調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)他們的思維，引導(dǎo)他們面對操作任務(wù)進行觀察，分析，找出規(guī)律，選擇方法和工具，啟發(fā)他們知道做什么，怎么

4、做，為什么這樣做。讓他們充分體會到自己是學(xué)習(xí)和實踐的主人，教師在學(xué)生進行探索體驗的過程中結(jié)合實際的情況去開展豐富性和靈活性的評價，從而讓學(xué)生感受到實踐的艱辛和獲得成功的體驗，感受到成功的樂趣，進而感受到自身價值與勞動的價值。在本課的第二個環(huán)節(jié)“探索設(shè)計”中，我就采用了評價的豐富性和靈活性這一原則。例如：讓學(xué)生在進行匯報自己設(shè)計自己的房間有哪些設(shè)計要求的時候，我就先讓學(xué)生進行了組內(nèi)結(jié)合自己房間的實際情況進行充分的討論，并進行交流、評價、小結(jié)，然后最后一起制訂了設(shè)計要求。這就是注重了對學(xué)生獲得的體驗情況而進行的評價。再如：學(xué)生在進行實際設(shè)計的時候，我進行了不定時的巡查，并采取靈活的方式進行了隨機的

5、點評，進一步修正了學(xué)生的設(shè)計意圖。在學(xué)生進行小組內(nèi)合作的時候，我又深入到小組中去和學(xué)生一同進行設(shè)計，并對學(xué)生的有參與研究設(shè)計情況進行點評，對學(xué)生方法與技能掌握情況進行評價，讓他們在活動中學(xué)會與同學(xué)共處，學(xué)會團結(jié)互助，學(xué)會分工與合作，學(xué)會分享，在活動中與人為鏡，獲得有關(guān)活動態(tài)度、意志力、操作方法和良好的行為習(xí)慣等方面的種種補益。三、實施全面評價，關(guān)注個體差異。我們在進行評價的過程中，既要考慮學(xué)生參與研究性活動，以及目標達成的情況，也要考慮學(xué)生在小組內(nèi)進行合作學(xué)習(xí)交流的情況。同時，我們還要關(guān)注學(xué)生在某些方面的特殊收獲，顧及學(xué)生的個體差異。在本課中，我充分考慮到了這一點，在對學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況如參與研

6、究的程度，在研究的過程中的表現(xiàn)，以及在匯報過程中的傾聽與補充等方面進行了評價。同時我也注意到了個體學(xué)生的特殊表現(xiàn)。如在匯報自己心中的房間時，有一個學(xué)生這樣說：“我希望我的房間是一片大草原，那里有牛、有羊，我可以騎在牛背上去遙遠的地方，我可以在草地上睡覺，在牛背上寫作業(yè)，也可以在羊身上取暖，在這里我可以呼吸新鮮空氣”，當時有的同學(xué)就哈哈大笑，認為這是一種不合適的想法，我并沒有對這種想法進行批評，而是充分肯定了這位同學(xué)的想像力，贊揚他想像中體現(xiàn)的那種開闊的思路，從而引導(dǎo)其他同學(xué)進行正確的評價，同時也體現(xiàn)出綜合實踐活動對學(xué)生的知識、能力進行綜合性訓(xùn)練的特點。同時我們在進行評價時，既要注意對學(xué)生整體小

7、組合作學(xué)習(xí)的評價，還要注重對學(xué)生個體在進行研究學(xué)習(xí)中所承擔的角色、發(fā)揮的作用以及進步的幅度等。如在本課中我既注重了對學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)交流的評價，讓學(xué)生發(fā)揮自主能動性，對自己以及別人的設(shè)計做出相應(yīng)的星級評價，努力做到使每一位參加研究性學(xué)習(xí)的同學(xué)都能得到發(fā)展與提升。四、因地制宜，做好結(jié)果評價。綜合實踐活動要求學(xué)生有始有終的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且要實事求是的、準確的采用多種形式來表述自己的研究結(jié)果，并且能夠結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗進行實際的運用，可以設(shè)計搶答、競賽等形式，這種形式具有挑戰(zhàn)性，貼近學(xué)生好奇、好動、好勝的心理特點，容易調(diào)動學(xué)生的參與意識。教學(xué)中，可以利用啟發(fā)性的提問、追問等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣

8、，使學(xué)生不斷產(chǎn)生對事物的探索、發(fā)現(xiàn)、想象和表現(xiàn)的欲望，使學(xué)生廣泛和深層次地參與到教學(xué)中來，同時我們對學(xué)生的結(jié)果要進行客觀的評價，以促進學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的提升。為了能更好的體現(xiàn)本課的設(shè)計意圖，更是為了檢驗學(xué)生的研究水平。在本課中，我就因地制宜，讓學(xué)生以“比賽房間設(shè)計”來呈現(xiàn)自己的研究結(jié)果。學(xué)生積極的參與到了設(shè)計比賽中來。同時，組織全體同學(xué)都參與到星級評價中來，學(xué)生參與的積極性高漲，由于對結(jié)果的正確評價，本課的結(jié)束部分達到了一空前的高潮，同時也對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力進行了一次檢驗。當然，我們在進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)過程中對學(xué)生的評價，還要注意評價手段與方式的多樣性，還要注意到評價主體的多元化等。評價的原則也要注意學(xué)生的應(yīng)用等。總之，我們在