五年級上冊語文《將相和》知識點(diǎn)大全

1、五年級上冊語文將相和知識點(diǎn)大全將相和一文以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池會見”“負(fù)荊請罪”三個(gè)小故事的記述，反映了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，親愛的讀者，下面給大家分享關(guān)于五年級上冊語文將相和知識點(diǎn)，歡迎閱讀!五年級上冊語文將相和原文戰(zhàn)國時(shí)候，秦國，常常進(jìn)攻別的國家。有一回，趙王得了一件無價(jià)之寶，叫和氏璧。秦王知道了，就寫封信給趙王，說是愿意拿十五座城換這塊璧。趙王接到信后非常著急，立即召集大臣來商議。大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng);可是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。正在為難的時(shí)候，有人說有個(gè)叫藺相如的人，勇敢機(jī)智，也許他能解決這個(gè)難題。趙

2、王把藺相如找來，問他該怎么辦。藺相如想了一會兒，說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。那時(shí)候秦國理屈，就沒有動兵的理由。趙王和大臣們沒有別的辦法，只好派藺相如帶著和氏璧到秦國去。藺相如到了秦國，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏壁。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一一步，說：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽他這么一說，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要

3、是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上!”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說-一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才能交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。藺相如知道秦王絲毫沒有拿城換璧的誠意，一回到客舍，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把壁送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的!”秦王沒有辦法，只得客

4、客氣氣地把藺相如送回趙國。這就是“完璧歸趙”的故事。藺相如立了功，趙王封他做上大夫。過了幾年，秦王約趙王在澠池會見。趙王和大臣們商議說：“去吧，怕有危險(xiǎn);不去吧，又顯得太膽怯?！碧A相如認(rèn)為對秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動身，讓藺相如隨行。大將軍廉頗帶著軍隊(duì)送他們到邊界上，作好了抵御秦兵的準(zhǔn)備。趙王到澠池與秦王會見。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會上，趙王為秦王鼓瑟。藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說：“請您為趙王擊缶?！鼻赝蹙芙^了。藺相如再次要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了!”秦王被逼

5、得沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。秦王沒占到便宜。他知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，要讓他下不了臺!”這話傳到藺相如耳朵里，藺相如就請病假不上朝，免得跟廉頗見面。有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了，他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢?藺相如對

6、他們說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害?”他們說：“當(dāng)然秦王厲害!”藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。_本文根據(jù)漢代司馬遷的史記。廉頗藺相如列傳相關(guān)內(nèi)容改寫。五年級上冊語文將相和知識點(diǎn)一、生

7、字組詞：召：召喚召集召見召開號召征召臣：君臣忠臣臣服臣子大臣使臣議：議論會議建議提議無可非議宮：宮殿故宮東宮天宮少年宮獻(xiàn)：獻(xiàn)花獻(xiàn)禮獻(xiàn)血貢獻(xiàn)借花獻(xiàn)佛諾：諾言允諾許諾應(yīng)諾唯唯諾諾典：典禮盛典經(jīng)典典籍引經(jīng)據(jù)典抄：包抄抄寫摘抄抄襲抄近道怯：膽怯羞怯怯場怯弱怯懦露怯拒：拒絕拒聘抗拒拒捕拒之門外荊：荊條荊棘負(fù)荊請罪披荊斬棘罪：犯罪罪惡判罪受罪罪有應(yīng)得二、多音字：將：jiàng(將帥)jing(將來)強(qiáng)：qing(強(qiáng)迫)qiáng(強(qiáng)大)jiàng(倔強(qiáng))劃：huà(策劃)huá(劃船)三、形近字：臣(君臣)巨(巨大)議(會議)儀(儀表)典(典禮)曲(歌曲)

8、四、詞語解釋：無價(jià)之寶：指極珍貴的東西。絕口不提：閉口不言及某人某事。造句：對于昨天的爭吵，他們倆都絕口不提。理直氣壯：理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。強(qiáng)逼：強(qiáng)迫。允諾：應(yīng)許。失信：答應(yīng)別人的事沒做，失去信用。完璧歸趙：指原物完整無損地歸還本人。膽怯：膽小;缺少勇氣。示弱：表示比對方軟弱，不敢較量(多用于否定式)。瑟：古代弦樂器，像琴。鼓瑟，就是彈瑟。推辭：表示拒絕(任命、邀請、饋贈等)。缶：古代一種瓦質(zhì)的打擊樂器。攻無不克：只要攻打，沒有打不下來的，形容英勇善戰(zhàn)，所向無敵。也比喻能力高強(qiáng)，辦任何事情都能成功。負(fù)荊請罪：主動向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯誤，請求責(zé)罰。負(fù)，背著。同心協(xié)力：統(tǒng)一認(rèn)

9、識，共同努力。五、反義詞：進(jìn)攻撤退膽怯勇敢拒絕接受熱情冷淡六、近義詞：著急焦急商議商討勇敢英勇理由借口稱贊稱頌允諾許諾舉行舉辦隆重盛大膽怯膽小抵御抵抗侮辱羞辱必然必定五年級上冊語文將相和教案教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。2、領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系和文章的命題方法。3、能有感情地朗讀課文，簡要地講述故事，并給每個(gè)小故事加標(biāo)題，培養(yǎng)朗讀能力、復(fù)述能力、概括能力。4、幫助學(xué)生認(rèn)識“璧、廉、頗、缶”;會寫“趙、壁、騙、怯、廉、頗、辭、缶、卿、削”;理解“膽怯、推辭、侮辱、擊缶、上卿、大夫、削弱、無價(jià)之寶、完璧歸趙、理直氣壯、負(fù)荊請罪”等詞語。5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

10、課文編寫小劇本，并嘗試進(jìn)行排練表演。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。從藺相如為了國家利益，對敵不畏強(qiáng)權(quán)暴力，機(jī)智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。教學(xué)難點(diǎn)：理解三個(gè)故事的原因和結(jié)果，了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系，并給每個(gè)小故事加標(biāo)題，培養(yǎng)朗讀能力、復(fù)述能力、概括能力。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.板書課題2.根據(jù)課題，提出自己的問題(1)“將”“相”各指文中的誰?(2)“和”是什么意思?(3)課文圍繞“和”寫了他們之間的什么故事?有幾個(gè)小故事，各在哪些段落?二、帶著問題，初讀全文1.默讀課文，思考問題;2.全班交流：(

11、1)“將”指廉頗，“相”藺相如;(2)課文寫了三個(gè)小故事。1-10自然段講的是“完璧歸趙”的故事;11-15自然段講的是“澠池相會”的故事;16-18自然段講的是“負(fù)荊請罪”的故事。3.梳理第二節(jié)課需要解決的問題1.“和”是什么意思?2.課文中三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系?3.“相”“將”各是什么樣的人?4.課文為什么用“將相和”作題目?三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1.自由朗讀課文。2.標(biāo)注自己不認(rèn)識的字，不理解的詞語。3.運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字詞4.全班共同學(xué)習(xí)(1)“頗”讀p,不讀pó(2)書寫“璧”時(shí)，注意下面是“玉”，不是“土”(3)書寫“辭”時(shí)，注意它是左右結(jié)構(gòu)，左邊的.“

12、舌”略窄稍小，右邊的“辛”略寬稍大。(4)膽怯：膽小。無價(jià)之寶：指極珍貴的東西。理直氣壯：理由充分，因而說話有氣勢。負(fù)荊請罪：表示認(rèn)錯賠禮。5.摘抄三個(gè)詞語無價(jià)之寶理直氣壯負(fù)荊請罪第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課整理的問題二、根據(jù)問題細(xì)讀課文，認(rèn)識人物形象。1.學(xué)習(xí)完璧歸趙(1)默讀課文1-10自然段，概括這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：秦王倚仗強(qiáng)勢，要騙寶玉;經(jīng)過：藺相如向趙王獻(xiàn)策，并與秦王面對面斗爭;結(jié)果：藺相如派人送寶玉回趙國。(2)深入閱讀，認(rèn)識人物形象，回答下列問題：提出有價(jià)值的問題;帶著問題深入閱讀在什么情況下，藺相如向趙王獻(xiàn)策?理解“戰(zhàn)國”“和氏壁”“說愿意拿15個(gè)城池?fù)Q這

13、個(gè)寶玉”“為難”。藺相如獻(xiàn)策時(shí)說了什么，他的態(tài)度、想法、心情怎樣?理解“我愿意帶著寶玉到秦國去”“如果”“理屈”。藺相如怎樣把獻(xiàn)給秦王的寶玉又拿到手并送回趙國?“您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”他是真撞還是假撞?由此你領(lǐng)悟出什么?你怎樣認(rèn)識這個(gè)故事的結(jié)果?取得這個(gè)結(jié)果的主要原因是什么?(3)課文哪些語句描寫突出了藺相如的精神品質(zhì)?有感情的朗讀。三、總結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法。1.默讀課文，概括了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.提出有價(jià)值的問題。3.帶著問題細(xì)讀課文，認(rèn)識人物形象。4.有感情的朗讀，體會人物的思想感情和精神品質(zhì)。四、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第二個(gè)小故事。1.提出有價(jià)值問題。2

14、.閱讀，思考以下問題：趙王在什么情況下動身去澠池赴會?澠池會見時(shí)，藺相如怎樣與秦王針鋒相對?這個(gè)故事的結(jié)果是什么?取得這種結(jié)果的原因是什么?3.引導(dǎo)討論，著重體會重點(diǎn)詞句，明確當(dāng)時(shí)情況;針鋒相對;事情結(jié)果及原因?？偨Y(jié)：藺相如進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)維護(hù)國家尊嚴(yán)與利益的精神及機(jī)智勇敢的品質(zhì)戰(zhàn)勝了秦王;廉頗大力配合，用武力作后盾，雙方配合一致。4.有感情的朗讀這一段。五、自學(xué)第三段。1、把這一段分成三層，理出這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2、將相不和的原因是什么，又是怎樣和好的，促使他們和好的根本原因是什么?3、藺相如和廉頗的行動和表現(xiàn)有哪些感人之處?4、有感情地朗讀體會。六、總結(jié)。1、迅速瀏覽全文，思考：(1)把三個(gè)故事連起來看，前一個(gè)故事的結(jié)果與后一個(gè)故事的起因有什么聯(lián)系，具體說一說。(2)從課文中找到三個(gè)故事連接、過渡的句子，讀讀并體會它們的作用。2、評價(jià)人物，著重認(rèn)識二人的品質(zhì)。藺相如和廉頗各自表現(xiàn)的品質(zhì)是什么?共有的品質(zhì)是什么?你喜歡哪個(gè)人物?為什么?3、朗讀，欣賞人物的描寫。第三課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文編寫小劇本，并嘗試進(jìn)行排練表演。板書設(shè)