以樂景寫哀情學生版-

1、詩歌中“以樂景寫哀情”的手法知識鏈接情與景，是詩歌創(chuàng)作的兩個要素，情因景生，景以情合，二者相互生發(fā)與滲透，并而達 成融合無間的狀態(tài)， 這就是情景交融，一般情況下，詩歌中運用的是以樂景寫樂情，哀景抒 哀情， 但還有一種情況是加入了反襯手法，以樂景寫哀情，哀景抒樂情，描寫本應讓人歡樂 的景物來表達心中難言之意，難傳之痛。王夫之說，以樂景寫哀,一倍增其哀。以樂景寫哀情對抒發(fā)作者感情起到很好的效果。這種表達方式在詩歌鑒賞中是一個重 點，應該重視。那么在具體操作中應怎樣做呢？首先要讀懂詩歌內容，領會詩人的感情傾向。 在這一過程中遵循 “四看 ”原則，即看題目 看作者看正文看注釋， 這樣容易把握詩人的感情

2、傾向， 是憂愁，是歡樂，是悲憤， 還是激昂。 把握了作者的思想感情， 再進一步感受詩中景物描寫的特征， 如果景物的色彩是明朗的如紅、 綠、青、翠、嫩、白、明亮等等，或者景物是讓人賞心悅目的，如清風、紅花、綠葉、鳥魚 蟲等等，再或者表示季節(jié)天氣時間的詞，如春天、夏天、晴天、清晨，晌午等等一切讓我們 覺得心情舒暢的景色，那么我們則一般認為這樣的景物是樂景。一王維送元二使安西中 “渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新 ”，展現(xiàn)了一片溫暖清新的 春天景色， 詩人卻因送故人遠別以及故人的遭遇而惆悵。 可見，樂景寫哀情， 更能突出詩人 送別朋友的悲傷和對朋友 “西出陽關無故人 ”后生活的關心和同情。二杜甫春望中

3、的 “感時花濺淚，恨別鳥驚心 ”一句，描寫了花兒含露欲放，鳥兒林間鳴 叫，本是賞心悅目的美景，但感時憂國、思家念親的詩人以含情之目視物，物也就生情了。 花兒露珠晶瑩， 就好象花兒淚聚眼角，飛鳥囀鳴， 也好似鳥在驚啼。這就突出了詩人悲痛的 深切。三、詩經(jīng) “昔我往矣，楊柳依依 ”。楊柳依依是春天很美的景色，但是在這個時候男主人 公要出征了， 本來就有依依不舍之情， 面對這樣美的景色更能傳達出他對故鄉(xiāng)、 親人戀戀不 舍留戀的心情。四、駱谷晚望韓琮 秦川如畫渭如絲，去國還家一望時。公子王孫莫來好，嶺花多是斷腸枝。 【注】韓琮于宣宗時出為湖南觀察使，大中十二年（858）被都將石載順等驅逐，此后失官，無

4、聞。此詩是其失位還鄉(xiāng)之作。解讀：通過題目正文及小注我們知道這首詩寫于作者失官之后的傍晚， 心情應該是失落悲憤 的，詩人登上駱谷，晚霞似錦，遠嶺近巒，濃妝淡抹，眼前出現(xiàn)一副錦山秀水的美麗畫面。但詩中 “去國還家 ”使作者 “斷腸 ”透露出詩人失官還鄉(xiāng)的愁懷。這就出現(xiàn)了情和景相反的情 況，是樂景寫哀。鞏固訓練一 閱讀下面這首元曲，回答問題。越調 ?平湖樂王惲采菱人語隔秋煙，波靜如橫練。入手風光莫流轉。共留連，畫船一笑春風面。江山信美，終 非吾土，何日是歸年？（1）開頭五句描繪了怎樣一幅美景？寫這幅美景有何作用？（2）略析這首元曲主要的藝術手法或表達方式。二閱讀下面古詩，然后回答問題。 （8 分）

5、閩中秋思唐 ?杜荀鶴雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海 ,只堪圖畫不堪行。 附注：杜荀鶴，晚唐詩人。此詩是作者客居福建所作，后人評價極高，謂工于煉字。 （1）后人評說本詩工于煉字， 試以“雨勻紫菊叢叢色， 風弄紅蕉葉葉聲 ”一聯(lián)為例， 對“煉字 這一技法做出簡析。 （ 3 分）（2） “不著一字，盡得風流 ”是詩文表情達意的最高境界。本詩在抒寫內心情感方面即有此 特點，試結合全詩的內容，從詩歌思想感情入手，加以分析 （5 分）三閱讀下面的唐詩，完成練習。絕句二首（其一） / 杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？ （1）分析詩中的 “逾 ”“欲”二字在描寫上的作用。

6、（2）這首詩是詩人入蜀后所作，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。簡析這首詩運用了什么藝術手法， 表達了怎樣的思想感情。 （3 分）四閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。蝶戀花 蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。 墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。 俞陛云在宋詞選釋中對這首詞的上闋作過這樣的整體評價： “絮飛花落，每易傷春， 此獨作曠達語。 ”你同意他的看法嗎 ?為什幺 ?請結合詞的內容簡要賞析。五閱讀下面一首宋詞，然后回答后面的問題。 （8 分）浣溪沙 蘇軾風壓輕云貼水飛，乍睛池館燕爭泥。沈郎多病不勝衣。沙土不聞鴻雁言，竹間時聽鷓鴣啼

7、。此情惟有落花知！【注】沈郎：詩人的自比南朝詩人沈約，體弱多病。詞的上片運用什么手法？描繪了一個怎樣的畫面？試作簡要分析。（4 分）六閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。山房春事二首（其二） 岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。三四兩句運用了什么寫法？有怎樣的表達效果？這首詩抒發(fā)了怎樣的感慨？七閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 （4 分）謝亭送別 /許渾 勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。 前人在評價詩歌表現(xiàn)手法時，有所謂 “樂景寫哀情 ”的說法，本詩就含有這種手法。 請指出本 詩的 “樂景 ”與“哀情 ”。（ 2分）八閱讀下面一首唐詩

8、，然后回答問題。江雨望花 崔涂細雨滿江春水漲，好風留客野梅香。避秦不是無歸意 注 ，一度逢花一斷腸。 注：避秦，即逃避秦末亂世。此指逃避唐末亂世。古人論詩有 “以哀景寫樂情， 以樂景寫哀情 ”之說， 意思是用蕭條凄涼的景物來抒寫歡愉的心 情，或用美好的景物來抒寫悲傷的心情。 這首詩屬于哪種表現(xiàn)手法 ?為什么 ?它表達了詩人怎 樣的思想感情 ?請結合全詩簡要賞析。哀景寫樂情暮過山村唐賈島數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終夕，邊烽不過秦。蕭條桑柘外，煙火漸相親。鑒賞 賈島以“幽奇寒僻”的風格著稱，這一首羈旅詩充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色。 起句從聽覺形象寫起。 一個秋天的黃昏， 詩

9、人路過一座山村， 遠遠便聞到山澗的潺潺流水聲 “數(shù)里聞寒水” 。在“數(shù)里”的范圍內能清晰地聽到細微的水聲，可見山區(qū)的寂靜凄冷。而映在眼簾的是稀稀落落的人家一一“山家少四鄰”。這一聽覺形象和視覺形象相互襯托，生動地渲染出山村的蕭索而冷落的氛圍。首聯(lián)點題，作者用淡墨勾勒出一幅荒涼的山村遠景。 頷聯(lián)，重點描摹山區(qū)蕭瑟陰森的景象 :“怪禽啼曠野，落日恐行人。 ”“怪禽”大概是鴟鸮一 類的鳥。 這種怪禽在荒漠凄寂的曠野上鳴叫， 本來就令人聞而驚惶不安； 剛好又碰上夕陽下 山，山區(qū)漸漸暗黑下來，孤單的行人此時此刻自然更加感到不寒而栗。這兩句詩寫聲寫色， 聲色均駭人聽聞。詩的境界幽深險僻，自是賈島本色。詩人從數(shù)里外的曠野走向山村， 一路行來，時間不知不覺地過去， 夜幕悄悄地拉開。頸聯(lián)轉 寫夜景： “初月未終夕，邊烽不過秦。 ”邊烽，指邊境的烽火。唐代邊烽有兩種：一種是報邊 境有事的緊急烽火，一種是報平安的烽火。秦，指今陜西南部一帶。這兩句的意思是說，初 升的月亮高懸天空， 烽火點燃起來， 沒有越過秦地，表明這一地區(qū)平安無事，山區(qū)更顯得闃 靜，安謐。這時候詩人逐漸走近山莊。尾聯(lián)即寫接近山村時的喜悅感受： “蕭條桑柘外，煙火漸相親。 ”詩人經(jīng)過蕭疏荒涼的山區(qū)