班級管理之關(guān)心、愛心、責(zé)任心

1、班級管理之關(guān)心、愛心、責(zé)任心摘要：班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，是培養(yǎng)教育人的重要 陣地。筆者就如何搞好班級管理工作，談?wù)勛约旱囊恍┛捶āｊP(guān)鍵詞：班主任；班級管理；學(xué)生中圖分類號：g451文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號：1992-7711 （2013） 19-015-1在近二十年的班主任工作中，我遇到過形形色色、性格迥異的各種不 同類型的學(xué)生。如何對待這些學(xué)生，用什么方法、采取什么樣的措施來教 育培養(yǎng)他們，從而使他們能夠統(tǒng)一認(rèn)識、心往一處想，勁往一處使、認(rèn)真 學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)、積極進(jìn)取等已成為班級管理的一個(gè)重要課題。一、班主任率先垂范，要冇責(zé)任心和愛心班主任是學(xué)生成長的引路人，班主任的工作關(guān)系年輕一

2、代的健康成 長。因此，作為班主任，必須率先垂范，以身作則，在各個(gè)方面嚴(yán)格要求 自己，努力規(guī)范自己的行為，注意自己的一舉一動(dòng)，一言一行，不斷提高 自己的思想道德水平和自身素養(yǎng)，以便給學(xué)生樹立良好的形象。記得去年 我擔(dān)任初三（1）班班主任，給學(xué)生第一次開班會(huì)時(shí)曾強(qiáng)調(diào)：不論是誰， 早讀課遲到一次，罰打掃教室衛(wèi)生一周（有特殊情況的除外）。全班同學(xué) 做得都很好，我自己卻因我班王軍同學(xué)的家長找我有事，早讀課遲到了五 分鐘，我當(dāng)即宣布，明天值口的同學(xué)停止值口，由本人代之。該我值口的那一周，我每天提前一小時(shí)到校，不僅把教室打掃得干干凈凈，還把學(xué)生 的桌凳擦拭干凈，桌凳課木擺放的整整齊齊。轉(zhuǎn)眼乂一周過去，當(dāng)班會(huì)

3、課 我剛走進(jìn)教室時(shí)，全班同學(xué)站起來熱烈鼓掌，弄得我丈二和摸不著頭腦。 原來，星期天，王軍同學(xué)回家后講了我因早讀課遲到罰打掃教室的事。他 父親告訴他，那天，是因?yàn)樗椅伊私馑趯W(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況而耽誤了 我上早讀課的時(shí)間，學(xué)生這才知道我遲到的真相。從此以后，我們班的早 讀課再也沒有學(xué)生遲到了，值口的學(xué)生也更加盡心盡責(zé)。我用自己的實(shí)際 行動(dòng)征服了學(xué)生，感動(dòng)了學(xué)生。當(dāng)然，一個(gè)好的班主任僅僅具冇強(qiáng)烈的責(zé)任心和強(qiáng)烈的責(zé)任感、能做 到率先垂范以身作則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須具有愛心。愛心，即熱愛z心。指對人、對事有很深的感情，并時(shí)時(shí)放在心上。班主任工作中的愛心主要包括兩個(gè)方面：一是對班主任工作本身的熱愛之 心；

4、二是班級全體同學(xué)的熱愛之心。愛能產(chǎn)生熱情，有愛心是做好班主任 工作的重要保證。做好班級管理工作，需要在工作屮傾注滿腔熱情，充分 發(fā)揮班主任積極性和創(chuàng)造性，才能帶領(lǐng)全班同學(xué)向既定的目標(biāo)奮進(jìn)。而對 學(xué)生的愛，則體現(xiàn)在班主任要以真誠、平等、信任寬容的態(tài)度對待班級中 的每一位學(xué)生，不怕吃苦，樂于奉獻(xiàn)全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意熱 愛、尊重和關(guān)心每個(gè)層次的學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，當(dāng)好學(xué)生的第 二家長，把愛灑向每個(gè)學(xué)牛的心田，用愛心感化學(xué)牛，教育學(xué)牛，這樣班 主任才能贏得學(xué)生的信任和尊敬，班主任工作才能得到全班同學(xué)的支持與 配合，班級管理和建設(shè)工作才能順利向前發(fā)展。二、精心選擇和培養(yǎng)班干部，積極發(fā)揮

5、他們的骨干作用 一個(gè)好的班集體，必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周i韋i的積極分子，并由他們擔(dān)任干部，組成班集體的核心，因?yàn)?，班干部是?lián)系教師和學(xué)生的紐帶, 是班主任工作的得力助手，是形成班風(fēng)班貌的骨干力量，是全班實(shí)現(xiàn)共同 目標(biāo)的推動(dòng)劑。班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，從屮選出關(guān)心集體、 辦事認(rèn)真、作風(fēng)正派、能團(tuán)結(jié)同學(xué)、愿意為同學(xué)服務(wù)、學(xué)習(xí)成績較好、能 起模范帶頭作用，并在同學(xué)中有一定威信和有一定組織能力的同學(xué)來擔(dān)任 班干部，并根據(jù)每個(gè)人的能力、愛好和特長，分配他們適宜的工作，放手 讓他們開展工作，班主任則從旁加以領(lǐng)導(dǎo)和指引。對他們除了加強(qiáng)思想政 治教育和集體主義觀念教育外，還要教育他們淡化“官”的意識

6、，嚴(yán)于律 己，以身作則，樹立服務(wù)意識和管理意識，使他們明確自己的職責(zé)和任務(wù), 努力提高自身素質(zhì)、認(rèn)識水平和工作能力，使班干部凝聚成強(qiáng)動(dòng)力核，為 班級管理和建設(shè)發(fā)揮積極的作用。三、關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生往往是品德差、學(xué)習(xí)差的“雙差生”，因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就成為改變班風(fēng)班貌的切入點(diǎn)和突破口。在班級的苗里，后進(jìn)生是需要特別培育和愛護(hù)的弱苗。我們要用真情和熱情去填補(bǔ)他們情感的空缺，去修補(bǔ)受不良影響而形成的的心理障 礙，去點(diǎn)燃他們胸中希望的火炬，尋找他們的閃光點(diǎn)，使他們煥發(fā)生機(jī)， 熱愛集體。后進(jìn)生落后的原因是多種多樣的，但最關(guān)鍵的一點(diǎn)是他們極少有獲得成功的喜悅，一次次的挫折使他們

7、失去了進(jìn)収的決心和勇氣。所以我們在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中，認(rèn)真分析其個(gè)體差異，挖掘出他們的閃光點(diǎn)，并能為 他們架起一座通往成功的橋梁顯得十分重要。因此，在班級管理和建設(shè)中 多開展些文藝活動(dòng)、故事會(huì)、演講會(huì)和其他體育比賽，讓他們施展自己的 才能，滿足他們成功的心理，減輕他們總認(rèn)為自己一事無成的心理壓力， 激發(fā)他們關(guān)心班集體的熱情。四、以禮待人，少批評，多鼓勵(lì)我們都知道，中學(xué)生喜愛新異的刺激，崇拜電影、電視中的俠人奇士, 容易受外界英雄好漢的偏激因素影響，往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理，特別是在別 人指責(zé)他的過錯(cuò)時(shí)，尤為偏激。這時(shí)，我們班主任不妨“以禮待人”，學(xué) 會(huì)體諒學(xué)生、寬恕學(xué)生，給了他醒悟的機(jī)會(huì)，讓其發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)和不足 并加以改正。這種寬恕往往會(huì)喚起他們的積極性和上進(jìn)心。著名教育家陶 行知的“四塊糖果”教育法，便是很好的借鑒。從表面上看，陶先生是很 隨意地給那名犯錯(cuò)學(xué)生“四塊糖果”，其實(shí)他很講究教育學(xué)生的藝術(shù)，整 個(gè)過程，沒有一句“你不是”、“你錯(cuò)了”，全部是“表揚(yáng)”和“獎(jiǎng)勵(lì)”，教 育效果卻非常好。陶學(xué)生的教育方法和教育態(tài)度給了我極其深刻的啟發(fā)與 思考。在多年的班主任工作中，我也經(jīng)常遇到類似的情況，比如，有時(shí)候, 有的學(xué)生值h不到位、作業(yè)不及時(shí)上交，我在開班會(huì)時(shí)，不是直接