小學語文二(上)第八單元教案

1、課 題識字8授課時間2013年 月 日教學內(nèi)容識字讀文課 型識字課課 時第1課時本期總第 節(jié)教學目標1、會認9個生字，會寫6個字。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語。通過多種方式的朗讀，感受語言的韻律美。理解課文。3、使學生有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。教學重難 點會認寫生字；正確流利地朗讀課文，使學生有主動閱讀中國神話故事、了解科技成果的愿望。教學準備收集神話故事和科學技術(shù)成果教 學 活 動 預 設時間教 師 活 動學 生 活 動一、導入新課，激發(fā)興趣。同學們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學，學科學。二、認讀生字1、自讀課文：借助拼音認讀生字。2、小組互相

2、讀、指名讀課文。3、學生認讀帶有生字的詞語。三、朗讀感悟1、出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭的圖片：介紹有關知識并認讀詞語。2、小組為單位講述四個神話故事。3、全班交流：每組派代表講故事、認讀詞語。4、將神話故事與現(xiàn)代科技對比：說說感受，激發(fā)學生愛科學的興趣。5、教師范讀、學生模仿讀：讀出韻律美。四、實踐活動。收集有關古代神話故事和現(xiàn)代科技的圖片，在全班進行交流。自讀課文：借助拼音認讀生字讀課文學習生字、開火車認讀生字。聽教師和同學講解讀詞小組內(nèi)將故事認讀詞語學生介紹板書設計教學反思課 題識字8授課時間2013年 月 日教學內(nèi)容識字寫字課 型新課課 時第2課時本期總第 節(jié)教學目標1、

3、會認9個生字，會寫6個字。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語。通過多種方式的朗讀，感受語言的韻律美。理解課文。3、使學生有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。教學重難 點會認寫生字；正確流利地朗讀課文，使學生有主動閱讀中國神話故事、了解科技成果的愿望。教學準備收集神話故事和科學技術(shù)成果教 學 活 動 預 設時間教 師 活 動學 生 活 動一、復習導入認讀詞語；接力認讀生字。二、識字寫字：啟發(fā)引導，自主學習。1、復習熟字。2、熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。3、教師重點講解“宇宙”的詞義。4、寫字指導：教師重點指導“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會讀”。復習生字詞語用字組詞學習生字體會練習寫字

4、讀板書設計教學反思課 題30、我是什么授課時間2013年 月 日教學內(nèi)容144147頁課 型精讀課 時1本期總第 節(jié)教學目標1、認識11個生字，會寫8個字。2、能正確、流利地朗讀課文。教學重難 點識字，把課文讀正確。教學準備生字詞語卡片。教 學 活 動 預 設時間教 師 活 動學 生 活 動一、謎語導入：今天，老師給大家?guī)硪粭l謎語，看看你能猜到謎底嗎？"千條線，萬條線，落到水中看不見。"（板題）二、對話平臺自讀1、給學生充分地時間自由讀課文。同時用筆標出生字、詞語和不懂的地方。2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。師生評議讀書情況。強調(diào)標出的生字、詞語，注意難點的字音

5、。如："躁、災"是平舌音；"稼"是第四聲，在"莊稼"一詞中，讀輕聲等。3、讀書交流，鼓勵質(zhì)疑。說說讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。教師根據(jù)學生的情況，及時對問題進行梳理、歸納、解答。猜謎語自由讀、圈個別讀、評議交流、質(zhì)疑三、識字1、利用生字卡片，出示"我會認"中的11個字。引導學生在小組內(nèi)互相指認，交流識字的方法。2、請同學來當小老師，帶領同學讀生字和詞語。（參見"我會讀"）。3、分組開火車讀字詞比賽，評出優(yōu)秀小組，讀得不準的，請組內(nèi)的同學幫助糾正。四、寫字1、出示"我會寫&

6、quot;中的"沖、曬、池、浮"四個左右結(jié)構(gòu)的字。引導學生觀察這幾個字的特點，以及每個字在田字格中的位置。找出自己認為難寫的字。2、教師范寫。邊寫邊強調(diào)重點。如："曬"的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及"兩點水"和"三點水"在寫法上的異同。3、學生描紅，臨寫，自由練寫。教師巡視，師生共同評議。五、拓展師：同學們，學到這里你已經(jīng)學到了什么或會干什么，接下來你們想做些什么呀？（學生自己說想干什么，學生可能說出以下的活動意向。）1、用學會的詞語說說話，給生字找朋友。2、和伙伴一起合作讀課文，讀最喜歡的段落。3、一邊表演動作

7、，一邊朗讀。小組合作。等等其他方法也可以。匯報學生根據(jù)自主的學習活動，匯報學習成果，交流學習感受。小組合作，交流識字方法開火車讀觀察，找出難寫的字書空描紅、臨寫用詞說話合作讀喜歡的段落、表演朗讀交流感受板書設計教學反思課 題30、我是什么授課時間2013年 月 日教學內(nèi)容144147頁課 型新授課 時2本期總第 節(jié)教學目標1能正確、流利朗讀課文 ，背誦自己喜歡的部分。2、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關系，樹立環(huán)保意識。 教學重難 點正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關系。教學準備卡片教 學 活 動 預 設時間教 師 活 動學 生 活 動一、魔術(shù)激趣，導入新課1、師：同學們，你們喜

8、歡魔術(shù)嗎？老師給大家表演個小魔術(shù)，瞧！好玩嗎？想學嗎？誰是今天最出色的孩子，下課了老師一定教給他。2、師：今天，老師還請來一位小魔術(shù)師，它就藏在我們要學的課文里，（師指課題問：瞧！我是什么呢？），相信會讀書的孩子一定能找到答案。3、師：請同學們把書翻到P144，開始讀吧！(生自由讀課文)4、師：誰來說，是什么？（水）你是怎么知道的？還有其他嗎？師：原來小魔術(shù)師就是“水”啊！瞧！多可愛的小水珠呀！（板書：水），它還會變呢！你們愿意做小水珠嗎？（愿意）那好，今天咱們都是可愛調(diào)皮的小水珠了。二、精讀課文，指導朗讀學習第一自然段（）1、師：現(xiàn)在我們一起走進課文的第一段，看看我們能變什么呢？自己讀一讀這

9、一段。（自由讀）2、師：變成什么了？誰來說？那，是怎么變的？生：我們變成了“云”，太陽一曬，我就變成了汽，升到天空，我又變成了無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮3、師：誰還變成了“云”？（指名說）4、師：我也喜歡變“云”（師讀）自由讀在文中找答案自讀交流我們能變什么？5、師：還有誰喜歡變“云”？（指名讀）6、師：現(xiàn)在我們都變成了“云”，我們穿什么樣的衣服來打扮自己？7、師：請大家一起來看看，我們的漂亮衣服吧?。ǔ鍪菊n件）喜歡嗎？8、師：誰能讀出這種喜歡呢？9、指名讀。（喜歡嗎？一般：誰能讀這種喜歡？好：看你穿上漂亮衣服得意的樣子，誰來挑戰(zhàn)他？瞧！你讀得樂滋滋的樣子一定很喜歡吧?。W習第二

10、自然段（7）1、師：我們可真能干，一會兒就變成了“云”，還能變什么？（指名讀）2、指名說。（雨、雹子、雪）3、師：我們現(xiàn)在變成了“雨”，是怎樣從天上下來的？師：原來我們變成了“雨”是落下來的（板書：落）4、師：我們變成了“雹子”是怎樣從天上下來的？（我是變成小硬球打下來的。）師：那你是打下來的，你可真有力氣，為什么會“打下來”？師：那你打下來一定很有勁，你覺得你應該這樣讀？師：還有誰變成了“雹子”打下來？（指生讀）師：我們一起讀一讀（邊做動作邊讀）師：瞧！大家多有勁，打在人們頭上一定很疼。 5、師：能不能給它們調(diào)換一下位置呢？是啊！我們?yōu)榱四苡迷~更形象更準確，所以用雨是落下來，雹子是打下來，雪

11、是飄下來。6、大家有信心讀好這一段嗎？讀給你的同桌聽一聽。（也可以邊讀邊做動作）指名讀評價-齊讀。學習第三自然段（10）1、師：我們多會變啊！請大家閉上眼睛，聽老師讀第三段，想想我們是怎樣生活的？2、師讀第三段。3、指名說。師：我們的生活真豐富?。。ò鍟贺S富）你能讀出這種感受嗎？試一試。4、指名讀-評價-小組比讀。學習第四自然段（10）1、師：我們有著多樣的變化和豐富的生活，那我們的性格又是怎樣的？請同學們認真讀一讀第四段。3、師：誰來給大家介紹一下自己？（板書：溫和暴躁）4、師：誰知道什么是“溫和”，什么是“暴躁”。5、師：那么“溫和”我們會做什么？“暴躁”時呢？ 6、師：能讀出不同的表現(xiàn)

12、嗎？7、自由讀指名讀-評-女生讀“溫和”的部分，男生讀“暴躁”的部分。9、師：人們?yōu)榱俗屛覀兌嘧龊檬拢僮鰤氖?，想出了種種辦法管住我們，你們知道有些什么好辦法嗎？（小組討論）指名讀說還能變什么？在文中找答案朗讀，感情朗讀表演讀同桌互讀，評議10、總結(jié)：課文學到這，我們知道了水不僅會變，而且還可以幫助人們做事，勤勞智慧的人們也想出了各種辦法來治理水，讓我們很好的利用水，保護水。讓我們一起和水交上好朋友吧！11、師：下面，就請大家再把課文讀一讀，然后找出自己喜歡的部分，背一背吧！（開始行動吧?。┌鍟O計水云雨雹子雪溫和落打飄暴躁教學反思課 題31回聲授課時間2013年 月 日教學內(nèi)容識字寫字讀文課

13、 型新課課 時第1課時本期總第 節(jié)教學目標1、認識6個生字，會寫8個字。2、正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂、奇怪、親切的語氣。3、初步了解回聲形成的原因。激發(fā)學生探索科學的興趣。4、初步感知課文按事情發(fā)展的順序記敘的寫法。教學重難 點理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生探索科學的興趣。教學準備字詞卡片、課件教 學 活 動 預 設時間教 師 活 動學 生 活 動一、解題、導入新課。同學們，你們知道什么叫回聲嗎？你在哪兒聽過？二、識字寫字。1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。2、小組按自然段讀、指名讀課文。3、學生自主識字、小組交流識字方法。4、班上匯報。5、寫字指導。（1） 學生觀察。（2） 教師示范

14、：“紋、影、倒、游”四個字。三、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。談話討論讀課文，自學生字分段讀文學習生字說說自己到發(fā)現(xiàn)觀察寫字練習讀文1、自由讀課文。2、指名按自然段讀課文：了解每個自然段的主要內(nèi)容。3、學生質(zhì)疑。討論解決問題板書設計教學反思課 題31回聲授課時間2013年 月 日教學內(nèi)容識字寫字讀文課 型新課課 時第1課時本期總第 節(jié)教學目標1、認識6個生字，會寫8個字。2、正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂、奇怪、親切的語氣。3、初步了解回聲形成的原因。激發(fā)學生探索科學的興趣。4、初步感知課文按事情發(fā)展的順序記敘的寫法。教學重難 點理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生探索科學的興趣。教學準備字詞卡片、課件教

15、 學 活 動 預 設時間教 師 活 動學 生 活 動一、復習導入指名讀課文，做到正確、流利。二、朗讀感悟。1、默讀思考：小青蛙聽到了哪些聲音？畫出有關的句子。想一想，這些聲音是在哪兒聽到的？媽媽是怎樣說的畫出有關的句子。2、把你畫出的句子在小組里讀一讀。讀文復習勾畫出句子讀句理解、討論3、課件演示回聲的成因。在讀讀媽媽說的話。4、自由讀、指名讀教師范讀：理解回聲的成因。三、實踐活動?；丶液笞鰧嶒灮虻浇纪饴牷芈?。讀句理解記憶板書設計教學反思課 題32、太空生活趣事多授課時間2013年 月 日教學內(nèi)容152154頁課 型新授課 時1本期總第 節(jié)教學目標1、認識14個生字。會寫8個字。理解由生字組成

16、的詞語和由熟字組成的新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，教學重難 點識字朗讀課文。教學準備收集有關太空的資料。教 學 活 動 預 設時間教 師 活 動學 生 活 動一、聯(lián)系舊知，導入新課1、孩子們，還記得一年級時我們學過的地球爺爺?shù)氖诌@篇課文嗎？地球爺爺有一雙很大很大的手，這雙大手能把地球上的所有東西像磁鐵一樣牢牢吸住。那么，當我們遠離了這雙大手，乘宇宙飛船到達茫茫太空后，會發(fā)生什么情況呢？是的，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，所有的物體在太空中失去了重量，變得輕飄飄的。物體在太空中失去重量，也叫失重。齊讀句子。過度語：由于失重，宇航員在太空中生活發(fā)生了很多很多有趣的事情。今天，我們就一起來學習一篇課文。

17、板題（趣：注意走字旁的一捺要寫得舒展。事：和老師一起書空寫。）二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，努力把課文多讀幾遍。建議大家可以圈一圈生字朋友，標一標小節(jié)序號。傾聽齊讀句子自由讀交流2、用手勢交流：你已經(jīng)讀了幾遍書了？讀了課文后，想說點什么？3、我們剛才讀書的任務是努力把課文讀通讀順，現(xiàn)在老師還想請小朋友再讀一遍課文，這次要求稍微高一點，請小朋友一邊讀一邊想想：由于失重，太空中出現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象呢？找到有關句子劃下來。三、自學，檢查字詞 1.自由讀。2.帶拼音當小老師領讀一遍3.去掉拼音讀，開小火車/指名讀全部。四、寫字，注意觀察這些字在田字格里怎么安排。勾畫句子自學生字自由拼讀開火車讀

18、觀察字交流識記字的方法書空練寫板書設計教學反思課 題32、太空生活趣事多授課時間2013年 月 日教學內(nèi)容152154頁課 型新授課 時2本期總第 節(jié)教學目標1、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。2、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。教學重難 點初步了解一些太空生活的常識。教學準備卡片教 學 活 動 預 設時間教 師 活 動學 生 活 動一、整體感知課文讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧。（老師范讀課文）“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名說，板書）二、分段學習課文睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。

19、你覺得哪件事最有興趣，就讀哪一段，把趣味讀出來。再來說說哪個地方有趣？指名讀-評價（板書）-看畫面-齊讀太空生活為什么會發(fā)生這些有趣的事呢？課文中有一句話說出了這個奧秘，聰明的小朋友能把這句話找出來嗎？傾聽交流太空趣事有哪些自由讀課文交流 讀：睡覺（不然，翻一個身，就會飄到別處去了。）喝水（即使把杯子倒過來，水也不會往下流）走路（人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。）讀句子（在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。）三、拓展延伸，豐富學習。1、你能把剛才有趣的事說出來嗎？用句式說話：在太空生活中-是一件有趣的事。2.學完這么多內(nèi)容，

20、老師要請小朋友做做太空小導游來介紹來介紹宇航員有趣的太空生活。要求：1、你可以運用書上的內(nèi)容把話說完整。2、也可以用了解到的內(nèi)容把話說完整。3、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整?；氐郊液螅瑺敔?，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。你也可以根據(jù)照著這個樣子說給爺爺奶奶聽）在文中勾畫句子引導說句板書設計睡覺綁在睡袋里喝水帶吸管的杯走路穿帶鉤的鞋洗澡特殊沐浴器教學反思課 題33、活化石授課時間2013年 月 日教學內(nèi)容155157頁課 型精讀課 時1本期總第 節(jié)教學目標1、認識11個生字。會寫8個字。2.正確、流利地朗讀課文。教學重難 點識字，讀文。教學準備課件、生字卡片。教 學

21、活 動 預 設時間教 師 活 動學 生 活 動一、激趣導入。1板書：化石。你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？（師簡述“化石”）2板書：活?；趺词腔畹哪?？同學們讀了課文就知道了。二、朗讀課文，初步感知。1邊讀邊圈畫出自己不認識的字，自己想辦法認讀，如借助拼音認讀，向老師和同學請教等。2指名讀課文。讀后師生共同評議。3教師有重點地領讀重點句子，適時給予指導。4輪讀，讓五位學生每人讀一個自然段。5選讀，喜歡讀哪段就讀哪段。6組內(nèi)分工讀，互聽互評。讀后說說：課文介紹了哪幾種活化石？三、識記生字。1課件出示生字詞，請小老師領讀。2.出示生物形狀的生字卡片。3.游戲：識字擂臺賽。引導學生認讀生

22、字，并交流記字方法。出示11個生字，舉行識字擂臺賽，選出擂主。四、指導寫字。1課件出示要寫的字，學生認讀，交流記字方法。2觀察規(guī)律，指導書寫。（1）四個左右結(jié)構(gòu)的字學生說跟著老師寫字。讀、勾、想學生讀評議“化”“代”“孫”“植”應該怎樣寫？（2）寫“滅”“克”應該注意什么？（3）指導書寫“歷”和“史”中的豎撇。4組內(nèi)推選出好的作品在全班展示，師生共同評議。五、布置作業(yè)。把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫上說明，準備在下節(jié)課向大家介紹。學生讀互讀交流識字方法認讀交流識字方法觀察字的規(guī)律板書設計教學反思課 題33、活化石授課時間2013年 月 日教學內(nèi)容155157頁課 型精讀課 時2本期

23、總第 節(jié)教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。教學重難 點初步了解一些古生物知識，有保護珍稀動物意識。教學準備生字卡片教 學 活 動 預 設時間教 師 活 動學 生 活 動一、復習鞏固。抽讀生字卡片。二、質(zhì)疑解疑。1自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂？提出來在小組內(nèi)討論。2集體反饋，師生共同討論。三、整體感知1、一棵枝葉茂密的銀杏樹出現(xiàn)了，讀第二自然段的內(nèi)容（1）學生自由讀。再指名讀，師生共同評議。（2）說說你知道了什么？（3）如果這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前，你想對它說什么？2.學生任選第三或第四自然段分組自學（步驟同上）3.每一組推

24、選一名代表上臺交流。（1）老師講述：一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。讀生字自由讀交流（集體交流：介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠。）（2）出示第四自然段的內(nèi)容。學生邊讀邊介紹中華鱘四、情境說話假如你是“活化石”銀杏樹或大熊貓、中華鱘，請你向大家介紹一下自己，好嗎？（先組內(nèi)練習自我介紹，再戴頭飾到臺上作自我介紹。介紹完畢，師生共同評議）五、教師小結(jié)：這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛和生存年代的久遠，并知道了他們都是“活化石”。如今，這些古生物已經(jīng)越來越少，讓我們撅起手來保護它們吧！六、課后練習1出示課后“讀讀寫寫”習題，全

25、班練讀練寫。2擴展練習一本本一座座一朵朵一雙雙一位位七作業(yè)展示拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家展示，介紹自己的作品。（內(nèi)容不限制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至是學生喜歡的其他動植物。）自讀交流板書設計教學反思課 題34、農(nóng)業(yè)的變化真大授課時間2013年 月 日教學內(nèi)容識字寫字讀文課 型新課課 時第1課時本期總第 節(jié)教學目標1、認識14個生字，會寫8個字。2、正確、流利地朗讀課文，注意積累四字詞語。初步了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，增強學生愛科學的情感。3、初步感知課文按參觀的順序，記敘農(nóng)業(yè)變化的寫法。教學重難 點初步感知課文按參觀順序記敘農(nóng)業(yè)變化的寫法。教學準備字詞卡片、課件教 學 活

26、 動 預 設時間教 師 活 動學 生 活 動一、解題、導入新課。同學們，什么是農(nóng)業(yè)？你們想了解農(nóng)業(yè)的變化嗎？二、識字寫字。1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。交流自學生字2、學生自主識字、小組交流。3、檢查識字效果。4、出示有生字的長句，指名讀。5、“開火車”讀課后“讀讀記記”的四字詞語。6、出示本課生字，檢查學生識記生字的情況。三、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。1、自由讀課文。2、指名按自然段讀課文：了解每個自然段的內(nèi)容。課文從哪幾個方面介紹了農(nóng)業(yè)的變化大？小組交流多形式讀字讀句開火車抽讀讀課文同桌交流學習板書設計教學反思課 題34、農(nóng)業(yè)的變化真大授課時間2013年 月 日教學內(nèi)容識字寫

27、字讀文課 型新課課 時第2課時本期總第 節(jié)教學目標1、認識14個生字，會寫8個字。2、正確、流利地朗讀課文，注意積累四字詞語。初步了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，增強學生愛科學的情感。3、初步感知課文按參觀的順序，記敘農(nóng)業(yè)變化的寫法。教學重難 點初步感知課文按參觀順序記敘農(nóng)業(yè)變化的寫法。教學準備字詞卡片、課件教 學 活 動 預 設時間教 師 活 動學 生 活 動一、復習導入課文從哪幾方面介紹農(nóng)業(yè)的變化大？二、朗讀感悟。1、自由讀、分小組讀課文。2、用你喜歡的方式讀課文，說說你讀懂了什么。3、教師引導學生重點指導朗讀兩個難句。4、指名讓學生讀自己喜歡的段落并說說：你為什么喜歡這一段？讀了這一段你明白了什么

28、？5、小組練習：根據(jù)圖片配上文字，練習解說。6、全班匯報，評選最佳講解員。三、積詞語。逐段畫出自己喜歡的四字詞語。四、實踐活動。教師可組織學生參觀農(nóng)作物的大棚?；貞浾n文內(nèi)容分小組讀課文思考理解反復讀句，說理解自主閱讀活動：小小解說員評價收集詞語板書設計教學反思課 題語文園地八授課時間2013年 月 日教學內(nèi)容162課 型新授課 時1本期總第 節(jié)教學目標1、 引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。2、 通過看圖，引導學生發(fā)現(xiàn)圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。培養(yǎng)學生自主學習能力。教學重難 點利用部件區(qū)分形近字，擴大識字量。能看圖說反義詞。教學準備小黑板教 學 活 動 預 設時間教 師 活 動學 生 活 動一、

29、我的發(fā)現(xiàn) （一）出示小黑板1、放手讓學生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。2、讓學生反復讀生字，采用小組讀、賽讀、同桌讀的形式練習讀，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點。3、根據(jù)意思給字找朋友。3、讀小泡中的話，小組說一說自己的發(fā)現(xiàn)。觀察、交流互讀交流字的意思4、交流發(fā)現(xiàn)：許多字都有相同的部件這一漢字特點。5、讓學生展開想象認記這些字。如：第一組的四個字可以這樣記，“呀！”烏鴉說“小芽上長蚜蟲呢！”6、自己想一組這樣具有相同部件的生字。（二）看看說說 1、學生自己觀察，指名說反義詞。2、提醒矮、短兩字的寫法。3、說說你還知道哪些反義詞？三、作業(yè)：寫反義詞。說出我的發(fā)現(xiàn)觀察，交流。如：黑白、大小、長短、高矮、多少、前后、左右、單雙?；貞泴W過的反義詞，說一說。板書設計教學反思課 題語文園地八授課時間2013年 月 日教學內(nèi)容163課 型新授課 時2本期總第 節(jié)教學目標1、 指導學生讀熟、記住，通過創(chuàng)設語言情境幫助理解詞語的意思。2、 引導學生產(chǎn)生寫作的愿望。3、 培養(yǎng)學生朗讀能力，激發(fā)學生的讀書興趣。教學重難 點理解詞語的意思。產(chǎn)生寫作的愿望。培養(yǎng)學生朗讀能力，激發(fā)學生的讀書興趣教學準備小黑板教 學 活 動 預 設時間教 師 活 動學 生 活 動一、讀讀記記創(chuàng)設情境幫助理解：如，太陽一出來金光閃閃，黃山的風景秀麗神奇，小兔子跑進樹林無影無蹤，廣闊的大海無邊無際。1、自己讀詞語，一起讀。觀察、交流互讀2、自己想辦