淺談新形勢(shì)下的初中英語(yǔ)教學(xué)

1、淺談新形勢(shì)下的初中英語(yǔ)教學(xué)張國(guó)霞 河北省武邑縣武邑鎮(zhèn)第二中學(xué)隨著新課程改革，初中英語(yǔ)教學(xué)越來越被人們所重視。于是，一些不盡 人意的現(xiàn)象也應(yīng)運(yùn)而牛：各種英語(yǔ)擊版物鋪天蓋地，各種英語(yǔ)能力證書考試層出 不窮，各種英語(yǔ)培訓(xùn)班如雨后春筍。盡管英語(yǔ)教學(xué)改革取得了可喜的成績(jī)，但仍 然面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)1. 校外各種培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班所帶來的沖擊。英語(yǔ)學(xué)習(xí)市場(chǎng)的巨大需求量 和改革開放政策的靈活體制催牛了數(shù)不勝數(shù)的社會(huì)辦學(xué)團(tuán)體。我們不能也無權(quán)一 味指責(zé)這些辦學(xué)團(tuán)體的主觀動(dòng)機(jī)，實(shí)際上，有些辦學(xué)團(tuán)體的教學(xué)質(zhì)量還是應(yīng)該給 予肯定的。但我們也應(yīng)該清醒地看到這些辦學(xué)團(tuán)體給正規(guī)學(xué)校教育所帶來的沖擊

2、。 首先，社會(huì)辦學(xué)團(tuán)體的靈活機(jī)制及其為利益所驅(qū)動(dòng)的辦學(xué)熱情使其課堂教學(xué)相對(duì) 于正規(guī)學(xué)校課堂教學(xué)更加輕松、靈活、有趣，甚至富有成效；同時(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)在的 家長(zhǎng)對(duì)子女教育舍得花錢，導(dǎo)致部分學(xué)牛一方面對(duì)正規(guī)課堂教學(xué)不夠重視，上課 不注意聽講（反正課外可以從補(bǔ)習(xí)中得到彌補(bǔ)），另一方面，對(duì)教師課堂教學(xué)的內(nèi) 容、技巧和氣氛要求更高，這就給學(xué)校教師帶來了很大的壓力。2. 各類出版物和電腦網(wǎng)絡(luò)所帶來的沖擊。由于目前出版物很多，兼之電 腦網(wǎng)絡(luò)查尋系統(tǒng)十分發(fā)達(dá)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城里學(xué)牛來說，課外獲取知識(shí)的途 徑很多。搜索谷歌和百度等主要網(wǎng)站，我們不難發(fā)現(xiàn)，一方面，用戶能夠很快捷 地搜索到自己所需的知識(shí)，另一方面，這些

3、知識(shí)卻可能良莠不齊、魚龍混雜，各 種真知與假知并存。對(duì)于尚缺乏判斷力的初中生而言，可能帶來更多的是困惑， 從而也給學(xué)校課堂教學(xué)帶來這樣或那樣的沖擊。3. 各種教改理論所帶來的沖擊。近年來應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究所取得的可喜成 績(jī)既給我們的教學(xué)實(shí)踐帶來了一些有益的啟發(fā)，帶動(dòng)了教學(xué)改革，但不能否認(rèn)， 疲于應(yīng)付各種教改也給我們的教學(xué)工作帶來很大的壓力。目前，各種教學(xué)方法理 論鋪天蓋地，人們天天談教改，年年做教改，眾多的選擇面前常常意味著無所適 從。而如果沒有吃透相關(guān)新理論，其結(jié)果是，傳統(tǒng)中有益的一些教學(xué)理論被無知 地拋棄了，而將新理論生搬硬套到實(shí)踐中，導(dǎo)致更為嚴(yán)重的偏差。新時(shí)期中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的問題與挑戰(zhàn)很多，我

4、們不可能也沒有必要在此一 一羅列。有些屬于體制性或社會(huì)性的問題不在我們考慮之列，我們所關(guān)注的焦點(diǎn) 主要集中在作為教師自身能夠解決的一些問題。二、英語(yǔ)教師應(yīng)該采取的對(duì)策面對(duì)上述的問題與挑戰(zhàn)，怨天尤人于事無補(bǔ)，逃避更不是辦法。我們所 能做的就是理性地分析這些問題，力求找到一些對(duì)策。其實(shí)，認(rèn)真分析一下，上 述種種問題歸結(jié)起來只有一點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生聽課熱情，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。1.中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重綜合知識(shí)的滲透“外語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容應(yīng)該直接與學(xué)校教育中的其它學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系, 把外語(yǔ)用作工具，學(xué)習(xí)諸如生理化、文史地類的知識(shí)，同吋通過學(xué)習(xí)其他學(xué)科的 知識(shí)，促進(jìn)外語(yǔ)的習(xí)得”。一位英語(yǔ)教師如果能夠做到這一點(diǎn)，他

5、/她無疑將極大 地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因?yàn)?，這樣做就可以使學(xué)生心理上祛除為英語(yǔ)而學(xué) 英語(yǔ)從而產(chǎn)生的畏懼感和枯燥感，另一方面，學(xué)以致用可以激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 以內(nèi)容為依托的教學(xué)改革在我國(guó)的某些高等外語(yǔ)院校已經(jīng)取得了初步成效，如人 連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的?？≤S負(fù)責(zé)下的課題組在該大學(xué)所開展的教學(xué)改革無論是在理 論研究上還是實(shí)踐方面都取得了可喜成績(jī)。雖然他們的研究是面對(duì)高校外語(yǔ)專業(yè) 學(xué)生，但對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)同樣具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和啟發(fā)價(jià)值。當(dāng)然，注重綜 合知識(shí)的滲透應(yīng)該充分注意難度和量度的調(diào)控，在難度方面應(yīng)做到淺嘗輒止，切 不可過于深入；在量度方面應(yīng)注意以英語(yǔ)知識(shí)傳播為主，綜合知識(shí)滲透為輔，不 可主次顛

6、倒。2 注意備課中心的轉(zhuǎn)移傳統(tǒng)的備課方式往往只“備教材”，不“備學(xué)生”。即只關(guān)注教材中語(yǔ)言 點(diǎn)等方面的分析而忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其它具體情況的研究，可以想象，這 樣的課堂如何能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？備課過程中應(yīng)該注意備課中心的轉(zhuǎn)移，充 分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。實(shí)際上，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已經(jīng)成為近年來外語(yǔ)學(xué)習(xí)中備受關(guān)注 的研究領(lǐng)域，但在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)界，在備課中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究是否真正 引起教師們共識(shí)性的重視？要解決這個(gè)問題，除了教師自身應(yīng)有足夠的重視以外, 學(xué)校行政層面也應(yīng)把學(xué)生動(dòng)機(jī)研究正式列入教師教案必須涉及的硬性任務(wù)，唯有 如此才能真正做到引導(dǎo)中學(xué)英語(yǔ)教師充分研究學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，切實(shí)做到因材施 教

7、，以求最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3. 因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的能力電腦網(wǎng)絡(luò)檢索在沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)成為一種現(xiàn)實(shí)而便捷的信息獲 取途徑，使學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)不再成為遙不可及的事情。教師應(yīng)適當(dāng)利用課堂時(shí) 間向?qū)W生介紹一些網(wǎng)絡(luò)信息檢索的基本知識(shí)，選擇一些學(xué)生比較感興趣的語(yǔ)言與 文化知識(shí)，布置一些課外作業(yè)訃學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并提交課堂討論。這樣做不但能 激發(fā)有條件從事網(wǎng)絡(luò)查詢的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，同吋，通過提交課堂討論還能 讓沒有條件的學(xué)生共享知識(shí)。4. 吃透教改理論，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合事實(shí)證明，不少中學(xué)英語(yǔ)教師要么對(duì)一些教改理論不求甚解，要么沒有 很好地把理論與自身的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。毋庸諱言，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要原 因是很多中學(xué)英語(yǔ)教師之所以偶爾關(guān)注一些教改理論只是為了寫一些論文應(yīng)付 職稱評(píng)聘或是為了應(yīng)付學(xué)校布置的教改任務(wù)。要切實(shí)做好教改，除了教師自身要 真正做到終身學(xué)習(xí)以外，學(xué)校層面也應(yīng)該進(jìn)行充分調(diào)研，找出切實(shí)可行的辦法， 引導(dǎo)教師認(rèn)真做好理論與實(shí)踐結(jié)合的工作?？傊覀円呀?jīng)切實(shí)感受到了目前初中英語(yǔ)教學(xué)所面臨的困難與挑戰(zhàn)。 但是，沒有外在的壓力也就沒有內(nèi)在的動(dòng)力。應(yīng)對(duì)眾多的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于提高教 師自身的素質(zhì)和