《童年趣事》作文教案

1、童年趣事作文教案 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么。 2、通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。 3、記事的內(nèi)容具體，要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，中心明確。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。 2、師準(zhǔn)備范文一篇。 教學(xué)過(guò)程 一、啟發(fā)談話，引出話題。 “池塘邊的榕樹(shù)上，知了在” 同學(xué)們，大家都會(huì)唱童年這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)。 二、明確范圍

2、，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。 1、指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。 2、拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流） 3、教師簡(jiǎn)要提示。 要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思） 要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開(kāi)。要說(shuō)實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活 三、范文引路，討論寫(xiě)法。 1、教師念范文童年趣事。（學(xué)生人手一份）。 “池塘邊的榕樹(shù)上，知了在” 我聽(tīng)著童年這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。 我四歲那年夏天的一個(gè)下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買(mǎi)了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽

3、媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問(wèn)媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀？” “你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來(lái)，我們一起吃?！眿寢屝χ卮穑哌M(jìn)灶頭間里去了。 我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回?？蓩寢尵褪遣煌猓谑俏揖锲鹱?，動(dòng)開(kāi)了腦筋。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)好主意。 那時(shí)候，我人矮，沒(méi)有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽，西瓜要滾下來(lái)了！”話音剛落，沒(méi)等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。 媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興

4、極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地朝媽媽一看，見(jiàn)她沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開(kāi)嘴笑了。 “笑什么？”媽媽奇怪地問(wèn)道。1 / 3 “西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。 現(xiàn)在回想起來(lái)，可真覺(jué)得有點(diǎn)好笑。 2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。 （1） 文章給人的感覺(jué)真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？ （2） 范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？ （3） “好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？如果有請(qǐng)馬上寫(xiě)下來(lái)。 四、快速習(xí)作，教師巡視。 1、教師按以往快速作文的慣例，

5、再次讓學(xué)生明確寫(xiě)作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。 2、在教師的巡視中，對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫(xiě)出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。 五、學(xué)生自改，二次作文。 1、學(xué)生自改。在自改過(guò)程中，學(xué)生重新感受寫(xiě)作的過(guò)程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過(guò)后的愉悅感。 2、二次作文。在教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)于能把事情寫(xiě)清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問(wèn)題或問(wèn)題較大的作文師生集體評(píng)改（不少于各2遍），隨后學(xué)生第二次作文。當(dāng)老師不在的時(shí)候 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道自覺(jué)遵守紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證，人人

6、都要遵守紀(jì)律。 2、在學(xué)校生活中能自覺(jué)遵守紀(jì)律，做到老師不在和在時(shí)一個(gè)樣。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備 1、了解班級(jí)中自覺(jué)遵守紀(jì)律，做到課內(nèi)課外一個(gè)樣，老師在與不在一個(gè)樣的事例，了解學(xué)生對(duì)自覺(jué)遵守紀(jì)律的想法及平時(shí)的表現(xiàn)。 2、搜集有關(guān)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證的故事。 三、 教學(xué)過(guò)程 （一）學(xué)文明理 1、 表演小品：上課 請(qǐng)大家談?wù)劊?dāng)大家正專心致志地聽(tīng)課，而有人在不停地講話，你感覺(jué)怎樣？ 排隊(duì)時(shí)，同學(xué)們都排得整整齊齊，可有一位同學(xué)卻磨磨蹭蹭，你的感覺(jué)是怎樣的呢？ 小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都生活在一個(gè)集體中，做每一件事時(shí)也應(yīng)該考慮到別人的感受，這就需要大家遵守紀(jì)律。 2、 看看宋老師為什么要表?yè)P(yáng)3（1）班的同學(xué)？

7、你能說(shuō)說(shuō)遵守課堂紀(jì)律有什么好處嗎？（自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證，我們要做到老師在和不在一個(gè)樣。） （二）聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)行為 1、作為我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活在學(xué)校這個(gè)大家庭中，應(yīng)該遵守學(xué)校紀(jì)律。你知道學(xué)校有哪些紀(jì)律？如果沒(méi)有學(xué)校紀(jì)律，學(xué)校會(huì)變得怎樣？ 2、 自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律方面，我們班里哪些同學(xué)做得比較好？ 請(qǐng)做得好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能做得這么好，心里是怎么想的？ 3、 能自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律嗎？有沒(méi)有需要大家?guī)湍憬鉀Q的問(wèn)題？ 自評(píng)，填寫(xiě)表格。 每周互評(píng)，反饋。對(duì)做得好的同學(xué)發(fā)紅花獎(jiǎng)以資鼓勵(lì)。 小結(jié)：希望我們記住這句話：戰(zhàn)斗，要有紀(jì)律；勞動(dòng)，要有紀(jì)律；工作，要有紀(jì)律；學(xué)習(xí)，要有紀(jì)律；生活，要有紀(jì)律；做小事情，要有紀(jì)律；做大事情，更要有紀(jì)律；個(gè)人做事，