科研工作總結(jié)

1、Word文檔僅供參考科研工作總結(jié)科研工作總結(jié)教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分，這學(xué)期我校教科研工作堅(jiān)持以提高教學(xué)效率，打造高效課堂，為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立教育科研為進(jìn)展教師、進(jìn)展學(xué)生、進(jìn)展學(xué)校服務(wù)的工作方向，圍繞以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位這一總體思路，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使我校本學(xué)期的教科研工作辦的有聲有色。現(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。一、強(qiáng)化研討，切實(shí)貫徹課題組 /教研組/備課組的教研活動(dòng)。1、加強(qiáng)課題組/教研組/備課組的隊(duì)伍建設(shè)。按照特色校建設(shè)實(shí)施方案，有序開(kāi)展教學(xué)教研、讀書(shū)、課題研究等各項(xiàng)工

2、作。結(jié)合教師的實(shí)際情況及教學(xué)實(shí)際，精心組織開(kāi)展教研 活動(dòng)。2、認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。堅(jiān)持開(kāi)展每周教研活動(dòng)，從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，堅(jiān)持經(jīng)?；?制度化、本土化、個(gè)性化、形式多樣化。與區(qū)教研室安排的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)進(jìn)行備課、 磨課、聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)。加強(qiáng)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，為市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比做好階梯工作。本學(xué)期教研課以每月一主題的形式進(jìn)行統(tǒng)一安排，采納個(gè)人申報(bào)，教研組統(tǒng)籌安排，進(jìn)行全校性的觀摩研討。就語(yǔ)文組教研活動(dòng)而言，先后開(kāi)展了讀寫(xiě)結(jié)合輪教課、 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)輪教課等。3、關(guān)注教研實(shí)效。在教研周活動(dòng)的基礎(chǔ)上安排校內(nèi)講座、交流等多種形式的活動(dòng)。積 極鼓舞教師參與各級(jí)教研活動(dòng)，以學(xué)校教

3、研、網(wǎng)絡(luò)教研、活動(dòng)教研相結(jié)合，走出去，帶進(jìn)來(lái)。4、在教研實(shí)踐的基礎(chǔ)上， 大力推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。 撰寫(xiě)教學(xué)論文，以校內(nèi)交流、各級(jí)評(píng)比、 專(zhuān)業(yè)報(bào)刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織老師積極參加省市教育學(xué)會(huì)活動(dòng)。二、全面打造，綜合提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。實(shí)施素養(yǎng)教育，推進(jìn)課程改革必須依托一支素養(yǎng)精良的教師隊(duì)伍，因此學(xué)校應(yīng)以練內(nèi)功，促提高為動(dòng)力，著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育進(jìn)展的師資隊(duì)伍。1、建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。認(rèn)真組織教師制定研修打算，建立和完善好教師專(zhuān)業(yè) 進(jìn)展檔案。本學(xué)期結(jié)合主題月活動(dòng)的相關(guān)要求，安排多樣教師差不多功競(jìng)賽，例如所有教師朗誦競(jìng)賽、數(shù)學(xué)教師的解題能力競(jìng)賽等。2、大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息

4、技術(shù)的整合。以課題研究為平臺(tái)，積極引導(dǎo)教師在提 高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探究；鼓舞教師充分利用豐富的電腦資源， 注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率。差不多 達(dá)到全體教師都創(chuàng)建教師博客，同時(shí)利用博客網(wǎng)站的分類(lèi)、 發(fā)表、更新、下載、互動(dòng)、鏈接、搜索等功能，記錄和公布個(gè)人的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積存信息資源，并與學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，形成一個(gè)論壇教研氛圍，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。3、加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用，及時(shí)做好跟蹤、 培訓(xùn)、提高，使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)差不多功的素養(yǎng)。在學(xué)期中進(jìn)行涼爽的師帶徒活動(dòng)

5、中，堅(jiān)持傳藝樹(shù)人并重，在師徒之間大力倡導(dǎo)和塑造互動(dòng)意識(shí)、合作意識(shí)和共進(jìn)意識(shí)，促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)。4、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。要引導(dǎo)市級(jí)、縣級(jí)骨干教師帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)，帶頭教學(xué) 改革，帶頭關(guān)心青年教師成長(zhǎng)。 每學(xué)年要教好一門(mén)學(xué)科，帶好一個(gè)新教師，上好一節(jié)課示范課，做好一次講座。通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺(tái)，創(chuàng)建舞臺(tái)；充分 發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的阻礙力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全校師資隊(duì)伍的提高。分階梯地對(duì)所有教師進(jìn)行培訓(xùn)，做好師徒結(jié)對(duì)工作，并將其納入教研考評(píng)。5、全面訓(xùn)練教師達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)差不多功、教學(xué)表達(dá)差不多功、教學(xué)測(cè)評(píng)差 不多功、教學(xué)研究差不多功、教

6、學(xué)專(zhuān)業(yè)技能差不多功、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)利用差不多功六項(xiàng)要求， 一一進(jìn)行培訓(xùn)和考核。三、加強(qiáng)教學(xué)科研日?；囊庾R(shí)抓常規(guī)治理一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹(shù)立可持續(xù)進(jìn)展的觀念； 二要規(guī)范，要嚴(yán)格執(zhí)行五嚴(yán)規(guī)定；三要細(xì)節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手，從一言一行做起；四要過(guò) 程，立足于管好今天，堅(jiān)持今日事，今日畢，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。本學(xué)期共檢查教案反思 4次，作業(yè)3次，聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)筆記、讀書(shū)筆記 1次。在檢查 的過(guò)程中，我們也發(fā)覺(jué)了很多咨詢(xún)題，只是都在校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師的共同努力一一解決，呈現(xiàn)了良好的教學(xué)工作局面。四、以課題研究為主抓手，促使學(xué)校課題向縱深推進(jìn)1、積極深化課題研究，做好過(guò)

7、程治理。每月組織開(kāi)展課題會(huì)議， 由課題組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)工作， 在督促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和考慮的同 時(shí)，加快課題的進(jìn)展速度。在期末的時(shí)候，要求每一位參與教師上交小課題的學(xué)科總結(jié)，做 好小課題的時(shí)期小結(jié)，為結(jié)題做好預(yù)備。平常，鼓舞教師圍繞本人承擔(dān)的研究專(zhuān)題上好研究 課?，F(xiàn)在許多教師非常主動(dòng)地結(jié)合我校每學(xué)期一次的展示課上好研究課，把課題研究與課堂教學(xué)真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，大大提高了我們的科研工作的實(shí)效性與針對(duì)性，從而促進(jìn)我校教科研工作日趨完善。2、重視基于教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究。為使我們的課題研究更貼近課堂，貼近教師，在研 究中，我們不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整打算，逐步完善研究方案。針對(duì)一線(xiàn)教師的特點(diǎn)， 結(jié)合學(xué)校

8、的主課題研究， 我們注重行動(dòng)研究、 敘事研究和案例研究， 讓我們的教師親自敘述 課堂教學(xué)生活中發(fā)生的教學(xué)事件，及時(shí)反思評(píng)析，勵(lì)己圖進(jìn)，從而給我們的教育科研帶來(lái)源頭活水，進(jìn)而提高我們教師的研究能力以及實(shí)踐操作能力，解決教育教學(xué)實(shí)踐中的咨詢(xún)題， 真正為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。5月中旬，各子課題進(jìn)行涼爽了資料展示，分不匯報(bào)了個(gè)子課題的進(jìn) 展情況，岳亮萍老師的3、課題與課堂教學(xué)相結(jié)合。我校的課題研究，專(zhuān)門(mén)注重從課堂中來(lái)，到課堂中去，研究課堂，在課堂中實(shí)踐運(yùn)用。 教師的課題意識(shí)是課題研究走上規(guī)范的一個(gè)起點(diǎn)，也是課題走進(jìn)課堂的一個(gè)起點(diǎn)。我們要緊通過(guò)多種途徑與教研活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，舉辦課題匯報(bào)課， 每次活動(dòng)做到五定

9、：定人員、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定研究?jī)?nèi)容、定中心發(fā)言人。目前，我校教 師均能?chē)@課題備好課，上好課，評(píng)好課。同時(shí)，教科室同教導(dǎo)處緊密合作，開(kāi)展教科研活 動(dòng)，把課題研究真正落實(shí)到課堂教學(xué)中去。近年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如片教研活 動(dòng)、校際交流活動(dòng)、市級(jí)課題專(zhuān)題活動(dòng)、骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)等。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，著力于課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的研究，注重進(jìn)展學(xué)生個(gè)性，為學(xué)校深化教育改革、實(shí)施素養(yǎng)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。當(dāng)然，我們的工作中還存在著許多的咨詢(xún)題。如每月的青年教師的教科研活動(dòng)的主題性不強(qiáng)，還比較零散，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)促進(jìn)作用不大。以后還要多邀請(qǐng)一些專(zhuān)家指導(dǎo)，從不同

10、角度提高青年教師。如課題的研究推進(jìn)力度能夠再大一些，活動(dòng)再多一些，爽朗一些，吸引教師參與?？偨Y(jié)一學(xué)期工作，感受有得有失。下學(xué)期，我們將尋找差距，謀求進(jìn)展，與時(shí)俱進(jìn)，扎 實(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)教科工作，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展盡心盡力地做好應(yīng)盡的職責(zé)。個(gè)人科研工作總結(jié)自參加工作以來(lái)，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面進(jìn)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)考慮研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。02年被評(píng)為章丘市

11、優(yōu)秀教師，08年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。一、以學(xué)習(xí)為樂(lè)持之以恒我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)， 就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于考慮， 剖析得失務(wù)求實(shí)效，因此常年以讀書(shū)為樂(lè)，堅(jiān)持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了素養(yǎng)教育理 論綱要、做一個(gè)有思想的教師、走進(jìn)學(xué)生考慮的世界，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的治理思 想，劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所思 所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于 學(xué)習(xí)、勤于考慮的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析咨詢(xún)題、解決咨詢(xún)題的 實(shí)際工作能力。二、發(fā)覺(jué)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高教科研的目的是為

12、了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的咨詢(xún)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的 咨詢(xún)題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育治理、教師 隊(duì)伍建設(shè)等等，這些差不多上教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀看發(fā)覺(jué)咨 詢(xún)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決咨詢(xún)題。招準(zhǔn)咨詢(xún)題的切入點(diǎn)， 采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了咨詢(xún)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決咨詢(xún)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)不。我相信發(fā)覺(jué)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我

13、經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與不人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺(jué)的新、奇、特，效果好的做法和辦法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表 達(dá)出來(lái)。2001年本人撰寫(xiě)的面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化在山東教育科研 上發(fā)表，我們對(duì)提高教師素養(yǎng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué) 論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法在新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 論文大賽中獲一等獎(jiǎng)；2002年撰寫(xiě)的實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上 發(fā)表;2003年撰寫(xiě)的研究工作方法

14、提高德育實(shí)效在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，以愛(ài)育人為師之本在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；2004年撰寫(xiě)的運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，尋找生活中的美在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；2007年撰寫(xiě)的巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二 等獎(jiǎng);2008年撰寫(xiě)的小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文競(jìng)賽中獲 一等獎(jiǎng)；2009年撰寫(xiě)的班主任要善養(yǎng)三氣在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市十一 五規(guī)劃課題小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究順利通過(guò)專(zhuān)家組鑒定結(jié)題。三、以教科研為

15、平臺(tái) 讓每位教師都成功教科研是教師成長(zhǎng)、自我進(jìn)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定 了專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色的教科研思路。首先我們 邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來(lái)講教科研高深莫測(cè)的神話(huà)，使全校老師走向了咨詢(xún)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料， 科研設(shè)備，廣

16、開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文 走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開(kāi)題，通過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們尋到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情。 課題引領(lǐng)潤(rùn)無(wú)聲，校園興起教研風(fēng)差不多成為中心小學(xué)教

17、學(xué)教研的真實(shí)寫(xiě)照。目前我校正在研究的章丘市級(jí)十一五規(guī)劃課題有：（1）信息技術(shù)環(huán)境下的提早讀寫(xiě)實(shí)驗(yàn)（2）小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)（3）小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究（4）小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)式課堂教學(xué)的研究（5）小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)（6）小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的探究。從以上課題能夠看出， 教育科研在我校各項(xiàng)工作中差不多起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺(jué)地投入到實(shí)踐研究當(dāng)中， 適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動(dòng)參與教育科研， 培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)制造潛能，增強(qiáng)科研意識(shí)，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性?；貞浗鼛啄甑慕炭蒲泄ぷ?，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地點(diǎn)需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶

18、領(lǐng)寬闊教師營(yíng)造全員參與的氛圍， 搭建更多展 示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所， 使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階， 使學(xué)校的教科 研工作有個(gè)新的跨越。科研培訓(xùn)工作總結(jié)在縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署下，全縣小學(xué)全面開(kāi)展了教師教育科研專(zhuān)題培訓(xùn)， 以期進(jìn)一步更新寬闊小學(xué)教師的教育教學(xué)觀念，提高教育科研水平，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和全面推進(jìn)素養(yǎng)教育的需要。我校的教科研培訓(xùn)工作本著有序、扎實(shí)、注重實(shí)效的原則，按照縣局要求和學(xué)校校本培訓(xùn)打算有條不紊的開(kāi)展，現(xiàn)將一個(gè)多學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實(shí)在接到教育局文件后，校領(lǐng)導(dǎo)班子立即進(jìn)行了共同學(xué)習(xí)，明確了進(jìn)行此次培訓(xùn)的目的， 結(jié)合我校的

19、教科研實(shí)際，大伙兒更深刻認(rèn)識(shí)到了此次培訓(xùn)的必要性。學(xué)校即時(shí)成立了由校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，教?dǎo)主任、教科研負(fù)責(zé)人和骨干教師組成的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)打算。在全體教師會(huì)上，校長(zhǎng)將文件和打算作了專(zhuān)門(mén)傳達(dá)，強(qiáng)調(diào)了此次培訓(xùn)的必要性和重要性。全體教師也一致認(rèn)為，在我校爭(zhēng)創(chuàng)嘉興市文明單位和省級(jí)農(nóng)村示范性小學(xué)的進(jìn)程中， 進(jìn)行如此的科研差不多技能培訓(xùn)，關(guān)于提高教師的個(gè)人素養(yǎng)，提高我校教育科研的整體水平非常有必要，也非常及時(shí)。全體教師參與科研培訓(xùn)的積極性高漲，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)工作的逐項(xiàng)活動(dòng)也就順利鋪開(kāi)了。2、狠抓理論學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)先天不足農(nóng)村學(xué)校教師重教學(xué)實(shí)踐，輕理論學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期以來(lái)由諸多因素形成的頑疾。教育理論

20、學(xué)習(xí)不足，理論水平低下，無(wú)法將自己寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)的教育理論想結(jié)合，使之成為一線(xiàn)教師自己的科研成果。這也成為制約農(nóng)村學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展的一個(gè)瓶頸。此次培訓(xùn)，我們?cè)谶x送了兩位骨干教師參加縣教科研骨干培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，我校參加縣級(jí)培訓(xùn)的兩位骨干教師（姚海英、嚴(yán)建光）于1月份和3月份分不為全體教師作了現(xiàn)代教育思想概 述和小學(xué)教師教育科研基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的理論講座。與此同時(shí)，利用我校完善的現(xiàn) 代教育設(shè)施，利用周一例會(huì)和中午休息時(shí)刻， 我們組織全體教師收看了教育科研基礎(chǔ)知識(shí)、 課題的選擇（杜偉明）、論文、方案、結(jié)題報(bào)告的寫(xiě)作（謝榮）、教育科學(xué)研究量化方法及運(yùn)用（張金良）、案例剖析（邱月亮）等縣內(nèi)

21、外教科研專(zhuān)家所作的專(zhuān)題理論講座。我們還 從網(wǎng)上下載了課題的選擇要從小處入手、論文的寫(xiě)作等相關(guān)理論知識(shí)編印、下發(fā)到教師手中。我校的圖書(shū)室有較豐富的教育理論書(shū)籍，借著此次培訓(xùn)的東風(fēng)， 在集體學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們以教研組活動(dòng)為載體，由全校十三個(gè)教研組自由選定了一本理論專(zhuān)集作為教研組內(nèi) 集體學(xué)習(xí)資料，統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)。教師個(gè)人的理論自學(xué)則以學(xué)校和教師個(gè)人訂閱的教育教學(xué)類(lèi)雜志為要緊學(xué)習(xí)資料，要求教師邊自學(xué)邊摘錄，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。小學(xué)青年教師、教學(xué)月刊、上海教育、海鹽教育科研等雜志成為教師們爭(zhēng)相閱讀的精神食糧。通過(guò)縣、校、教研組和教師個(gè)人四級(jí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)， 我校掀起了一次次理論學(xué)習(xí)的高潮， 教師的教育、科研理 論水平

22、有了明顯的進(jìn)步，極大的彌補(bǔ)了學(xué)校教師理論水平低下的先天不足，學(xué)理論、參科研的積極性空前高漲。3、接軌新課程，迎接新挑戰(zhàn)今年9月，我縣小學(xué)、初中起始年級(jí)將全面實(shí)施新課程。針對(duì)這次不僅僅停留于教材的改編，而是從教學(xué)理念、教學(xué)行為等方面全方位進(jìn)行的教育改革，我們把4、5月份作為新課程學(xué)習(xí)專(zhuān)題學(xué)習(xí)月，對(duì)全體教師進(jìn)行新課程全員通識(shí)培訓(xùn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)未能及時(shí)送大的情況下，我們從網(wǎng)上下載了所有新課程標(biāo)準(zhǔn)，印發(fā)到每一位教師手中。我們利用周一教師例會(huì)和教研組活動(dòng)時(shí)刻，組織學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并就新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的異同，新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念等咨詢(xún)題開(kāi)展了專(zhuān)題討論，使全體教師對(duì)新課程的 要求和新變革有了初步的認(rèn)識(shí)。結(jié)合大規(guī)模的縣級(jí)新課程通識(shí)培訓(xùn)，我們利用校園網(wǎng)資源， 組織收看了本課程開(kāi)發(fā)的理論與方法（王斌華）、從教學(xué)意識(shí)向教學(xué)意識(shí)擴(kuò)展 （吳剛平）等專(zhuān)題講座，更進(jìn)一步提高了教師的理論水平，增強(qiáng)了教師投身新課程改革， 迎接新挑戰(zhàn)的熱情。4、理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論通過(guò)充分的理論學(xué)習(xí)，教師自然