語(yǔ)文人教版必修5第4課歸去來(lái)兮辭(課件)

1、高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）1湖南學(xué)海文化傳播有限責(zé)任公司高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略 語(yǔ)文語(yǔ)文可與人民教育出版社實(shí)驗(yàn)教科書(shū)同步使用本課件主要使用工具為本課件主要使用工具為office2003，mathtype5.0, 幾何畫(huà)板幾何畫(huà)板4.0, flashplayer10.0(必修必修5)高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）晉無(wú)文章，惟陶淵明歸去來(lái)兮辭一篇而已。歐陽(yáng)修 高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）陶淵明高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5） 陶淵明（365-42

2、7），字元亮，謚號(hào)靖節(jié)先生，別號(hào)五柳先生，入劉宋后改名潛。東晉潯陽(yáng)（現(xiàn)江西省九江市）人，我國(guó)晉代著名詩(shī)人。也是我國(guó)的第一位田園詩(shī)人。 散文有桃花源記五柳先生傳,詩(shī)歌有歸園田居飲酒。 作者簡(jiǎn)介高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5） 陶淵明四十一歲那年，最后一次出仕，做了八十五天的彭澤令。據(jù)宋書(shū)陶潛傳和蕭統(tǒng)陶淵明傳云，陶淵明歸隱是出于對(duì)腐朽現(xiàn)實(shí)的不滿。當(dāng)時(shí)郡里一位督郵來(lái)彭澤巡視，要他束帶迎接，以示敬意，他氣憤地說(shuō)：“我怎么能為了五斗米而向這鄉(xiāng)里小人低三下四！”即日解綬去職，賦歸去來(lái)兮辭。寫(xiě)作背景高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）文體介紹 “辭

3、”是一種古代文體。起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)，也稱楚辭，又因屈原所作離騷是這種文體的代表，故又稱“騷體”。到了漢代，常把辭賦并稱，統(tǒng)稱為辭賦。這是介于詩(shī)和散文之間的一種文體，富于抒情和浪漫氣息，很像詩(shī)，但壓韻和句式都較詩(shī)自由。“騷長(zhǎng)于言幽怨之情”。高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）7“辭”的體裁特點(diǎn)和讀法1 1 四句一節(jié)，每節(jié)表達(dá)一個(gè)完整的意思，讀后稍作四句一節(jié)，每節(jié)表達(dá)一個(gè)完整的意思，讀后稍作停頓。停頓。2 2 六字句為主，都按三拍讀。例如：六字句為主，都按三拍讀。例如： 路路/ /漫漫（其）漫漫（其）/ /修遠(yuǎn)（兮），吾將修遠(yuǎn)（兮），吾將/ /上上下（而）下（而）/

4、 /求索。求索。注意注意： （1 1）有些七字句中出現(xiàn)了虛詞，也應(yīng)作六）有些七字句中出現(xiàn)了虛詞，也應(yīng)作六字句讀。字句讀。 （2 2）“歸去來(lái)兮歸去來(lái)兮”“”“已矣乎已矣乎”當(dāng)一句讀，當(dāng)一句讀，適當(dāng)延長(zhǎng)讀末句時(shí)間。適當(dāng)延長(zhǎng)讀末句時(shí)間。 （3 3）四字句五字句，讀時(shí)節(jié)奏自當(dāng)變化。）四字句五字句，讀時(shí)節(jié)奏自當(dāng)變化。高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）8歸去來(lái)兮辭歸去來(lái)兮辭(序序) 余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資，未見(jiàn)其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏，粟，生生所資，未見(jiàn)其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡途。會(huì)有四方之

5、事，諸侯以惠脫然有懷，求之靡途。會(huì)有四方之事，諸侯以惠愛(ài)為德，家叔以余貧苦，遂見(jiàn)用于小邑。于時(shí)風(fēng)愛(ài)為德，家叔以余貧苦，遂見(jiàn)用于小邑。于時(shí)風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役。彭澤去家百里，公田之利，波未靜，心憚遠(yuǎn)役。彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之。及少日，眷然有歸歟之情足以為酒，故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得；饑凍雖切，違。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得；饑凍雖切，違已交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨已交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝。尋程，深愧平生之志。猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬

6、氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰，在官八十余日。因事順心，命篇曰歸去來(lái)兮歸去來(lái)兮。乙巳歲十一月也。乙巳歲十一月也。高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）9歸去來(lái)兮辭歸去來(lái)兮辭原文原文 歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸！既目以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門(mén)。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，

7、時(shí)矯首而遐觀。云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤(pán)桓。高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）10 歸去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕遊。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥?chē)，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)邱。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)！曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。聊乘化以歸盡，樂(lè)天天命復(fù)奚疑！ 高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）自責(zé)之辭安

8、慰之辭辭官歸田田園生活樂(lè)天安命居家出游歸途（歸心似箭）抵家（欣喜若狂）室內(nèi)園中心志交往出游所見(jiàn)所感歸去來(lái)兮辭歸去來(lái)兮辭（第1節(jié)）（第2、3節(jié)）（第4節(jié)）理清思路高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）一.敘事線索二.感情線索歸途抵家室內(nèi)園中自責(zé)自慰怡然自樂(lè)閑適怡得 瀟灑曠達(dá)理清思路高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）具體研讀研習(xí)第一段研習(xí)第一段 明確：“田園將蕪”“心為形役”“已往不諫，來(lái)者可追”“迷途未遠(yuǎn)，今是昨非”。 這里的“心為形役”中的“心”和“役”，顯然不能單純理解為“心意”和“形體”，應(yīng)該深入理解為“心”是“志趣人格”，“形”是作

9、者“出仕為官”的這種行為。 陶潛辭官歸田的原因是什么？陶潛辭官歸田的原因是什么？ 高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）具體研讀研習(xí)第二段研習(xí)第二段1.1.歸家途中的迫切體現(xiàn)在哪里？歸家途中的迫切體現(xiàn)在哪里？ 明確：“舟遙遙”“問(wèn)征夫”“恨晨光”，尤其一個(gè)“恨”字，迫切之情，溢于言表。 2.2.抵家時(shí)的欣喜有體現(xiàn)在哪些語(yǔ)句當(dāng)中？抵家時(shí)的欣喜有體現(xiàn)在哪些語(yǔ)句當(dāng)中？ 明確：“載欣載奔”“童仆歡迎，稚子候門(mén)”，可感悟出主仆俱迎，妻子皆樂(lè)的情景，尤其具有情味的是妻子，好似不出來(lái)迎接，但由“有酒盈樽”可知妻子比誰(shuí)都盛情，多好的一幅天倫之樂(lè)圖啊！ 高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步

10、攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）具體研讀研習(xí)第二段研習(xí)第二段3.3.到家后衣食住行的閑適又從何看出？到家后衣食住行的閑適又從何看出？ 明確：“引壺觴以自酌撫孤松而盤(pán)桓”，既有室中之樂(lè)，也有園中之樂(lè)，這是真正的隱士之樂(lè)，和劉禹錫陋室銘中的“斯是陋室，唯吾德馨”異曲同工。 從此段中可以看出陶潛淡泊明志，閑適自在的隱士情懷。 高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）具體研讀研習(xí)第三段研習(xí)第三段促膝而談的家庭之樂(lè)-悅親戚之情話； 彈琴消憂的本色生活-樂(lè)琴書(shū)以消憂； 與鄉(xiāng)鄰交往之樂(lè)-告余春及，有事西疇； 巾車(chē)孤舟出游之樂(lè)-窈窕尋壑，崎嶇經(jīng)丘。 本段中，陶潛隱居鄉(xiāng)村的生活樂(lè)趣，從哪

11、些方面可以看出？本段中，陶潛隱居鄉(xiāng)村的生活樂(lè)趣，從哪些方面可以看出？高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）具體研讀研習(xí)第四段研習(xí)第四段明確：陶潛順應(yīng)自然，樂(lè)夫天命超生死，有別于“立德” “立功”留名于世的儒學(xué)家，也有別于煉丹學(xué)道求長(zhǎng)生的道學(xué)家，這里邊有他遺世獨(dú)立、超脫生死的曠達(dá)樂(lè)觀精神，也流露出他無(wú)可奈何、聽(tīng)天由命的思想情緒，這是他欲沖破黑暗而不能的保身之計(jì)，也是他人性減弱的一種表現(xiàn)。 如何正確理解結(jié)尾處兩句話如何正確理解結(jié)尾處兩句話“聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑奚疑”？ 高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）1.1.

12、陶淵明為什么要選擇一條歸隱田園的道路？陶淵明為什么要選擇一條歸隱田園的道路？問(wèn)題探究 作者不愿與世俗同流合污,因而向往恬靜的田園生活。 在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)條件下,作者既不愿賣(mài)身求榮,又不愿服食求仙,順乎自然、乘化而歸就是一種必然的選擇。 作者顯然是經(jīng)過(guò)大徹大悟之后才作此決定的。高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）2.2.怎樣理解文中流露出的某種消極情緒怎樣理解文中流露出的某種消極情緒? ?歲暮年衰-善萬(wàn)物之得時(shí),感吾生之行休人生無(wú)常-寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí),曷不委心任去留樂(lè)天知命-聊乘化以歸盡,樂(lè)夫天命復(fù)奚疑痛苦,矛盾問(wèn)題探究高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必

13、修5 5） 對(duì)這樣的思想不能簡(jiǎn)單膚淺地打上消極二字。陶淵明的思想確實(shí)消極了一些，我們不宜提倡，但我們應(yīng)該深入一層地理解。官場(chǎng)的庸俗，平民生活的質(zhì)樸自由，使作者看到在大自然中才是生命正途，這種率真憤激的抒發(fā)至少比有些士大夫的矯揉做作的高義更有意義。3.3.有人說(shuō)，陶淵明的思想是消極的，你怎么認(rèn)為？有人說(shuō)，陶淵明的思想是消極的，你怎么認(rèn)為？問(wèn)題探究高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）藝術(shù)特點(diǎn)1 1感情真摯，語(yǔ)言樸素，音節(jié)諧美，猶如天籟，呈現(xiàn)出一感情真摯，語(yǔ)言樸素，音節(jié)諧美，猶如天籟，呈現(xiàn)出一種天然真色之美。作者直抒胸臆，不假涂飾，自然真純可種天然真色之美。作者直抒胸臆，

14、不假涂飾，自然真純可親。親。 “歸去來(lái)兮辭沛然如肺腑中流出，殊不見(jiàn)有斧鑿之痕。” (李格非語(yǔ)) “一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳?！?元好問(wèn)語(yǔ)) 高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）藝術(shù)特點(diǎn)2 2豐富而又富于創(chuàng)造的想象，盡顯浪漫色彩。豐富而又富于創(chuàng)造的想象，盡顯浪漫色彩。 本文寫(xiě)于將歸之際，人未歸而心已先歸，其想象歸程及歸后種種情狀，正顯歸意之堅(jiān)和歸心之切。 3 3引用典故，仿佛信手拈來(lái)，語(yǔ)如己出，渾然無(wú)用典之跡。引用典故，仿佛信手拈來(lái)，語(yǔ)如己出，渾然無(wú)用典之跡。 如“悟已往之不諫，知來(lái)者之可追”引用論語(yǔ)微子楚狂接輿的歌詞“往者不可諫，來(lái)者猶可追”，稍加點(diǎn)化，形神俱

15、顯。 高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）文章小結(jié) 本文是陶淵明辭官歸隱之際與上流社會(huì)公開(kāi)決裂的政治宣言。文章以絕大篇幅寫(xiě)了他脫離官場(chǎng)的無(wú)限喜悅，想家歸隱田園的無(wú)限樂(lè)趣，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然和隱居生活的向往和熱愛(ài)。高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。 誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。 羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。 開(kāi)荒南野際，守拙歸田園。 方宅十余畝，草屋八九間。 榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。 曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。 狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。 戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。 久在樊籠里，復(fù)得返自然。 歸園田居 高中新課標(biāo)同步攻略高中新課

16、標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。 問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。 飲酒 高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）1.1.下列與下列與“載欣載奔載欣載奔”中的中的“載載”字意義相同的一項(xiàng)是字意義相同的一項(xiàng)是 （ ）a.載歌載舞 b.船載以入c.思接千載 d.文以載道 a。a.語(yǔ)氣助詞。載載：一 邊一邊。 b.動(dòng)詞，裝載。 c.讀zi，名詞，年。 d.動(dòng)詞，裝載。 高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）【答案】既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。2.2.在文中，作者用來(lái)點(diǎn)明自己辭官歸隱原因的句子是？在文中，作者用來(lái)點(diǎn)明自己辭官歸隱原因的句子是？高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修（必修5 5）【答案】既表現(xiàn)對(duì)農(nóng)村平民生活的熱愛(ài)，又反襯出對(duì)官場(chǎng)生活的深惡痛絕。3.3.作者描寫(xiě)歸家之后日常生活中安逸、閑適、寧?kù)o的作者描寫(xiě)歸家之后日常生活中安逸、閑適、寧?kù)o的情趣，目的是什么？情趣，目的是什么？高中新課標(biāo)同步攻略高中新課標(biāo)同步攻略語(yǔ)文語(yǔ)文（必修