試卷總體評價42301

1、-作者xxxx-日期xxxx試卷總體評價42301【精品文檔】、試卷總體評價 本份試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了曲靖實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。 本次試題主要有以下幾個基本特點： 1強調(diào)"三基"，突出主干。 （1）"三基"-基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思維方法。強調(diào)"三基"、突出主干是地理考試的一貫思想和命題原則，本次考試也不例外，本次考試覆蓋面廣，基礎(chǔ)性較強，

2、整套試卷覆蓋了全冊書的各章節(jié)，且各部分知識點的分布比較合理。 （2）突出了知識系統(tǒng)性。在本次考試中比較明顯地表現(xiàn)出對知識系統(tǒng)性的要求，考查了學(xué)生應(yīng)用地理原理，分析、解決地理問題的能力。 2、重點突出，人口和自然環(huán)境等各章節(jié)占的分?jǐn)?shù)比重較大。 3、綜合性較強。試題的綜合性較強，綜合題5有較強的綜合特性，取消了填空題的這種較為死板、機械的題型。如34題，利用地形地面圖,將我國的地形、地勢、河流等的特征和地形地勢對河流氣候等的影響綜合在一起。 4、主觀性、開放性試題比重增加。33、34、35等各題中都涉及到了這類開放性的試題，這些試題能充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性。這些試題的考查充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有

3、用的地理”和“學(xué)習(xí)對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理” 的理念，并且能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。 5、突出對考生讀圖、識圖、用圖能力的考查。地圖是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體，是地理學(xué)科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題。如：31、32、33、34、35題，一個圖涉及多個知識點，要求學(xué)生能從圖中迅速提取有效信息進(jìn)行綜合分析。 6、試卷中運用了卡通人物,使學(xué)生在看到試卷和答題時有一種親切感,有利于學(xué)生放松考試的緊張情緒，如35題。 二、學(xué)生在答卷中反映出來的主要問題 （一）學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢，概念模糊。 第1小題曲靖市屬于低緯度地區(qū)，有的同學(xué)選中緯度，有的同學(xué)選高緯度，更有甚者選西半球；第2小題假如你暑假去昆

4、明旅游，你應(yīng)該選擇的地圖是昆明市旅游圖，有的同學(xué)選昆明市地形圖，有的同學(xué)選云南政區(qū)圖，這個題都還有選錯的，不可思議。 （二）基本原理不清，是是而非。第6小題我國西北地區(qū)干旱的主要原因，原因是我國西北地區(qū)深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)，加之有高山的阻擋，來自海洋的濕潤氣流難以到達(dá)，所以降水稀少，氣候干旱。有的同學(xué)選海拔較高，有的選緯度較高，有的選風(fēng)沙太大，對原理理解不是很清楚。 （三）讀圖不仔細(xì)，判斷失誤。 第34題（1）長江發(fā)源于（唐古拉山）山脈，自西向東流經(jīng)的地形區(qū)是：青藏高原橫斷山脈（云貴高原）（四川盆地）長江中下游平原；第34題（2）劃分長江中游和下游的界限是（湖口）。所示的地圖非常清楚，可以直接從

5、圖上找出來，較往年的題難度降低許多，居然有學(xué)生亂填亂答。 （四）錯別字現(xiàn)象仍然存在。 在這次考試中，錯別字現(xiàn)象在有些同學(xué)中仍然存在。如“京滬線”寫成“京瀘線”；“珠江三角洲”寫成“朱江三角洲”等等。 三、對今后教學(xué)建議 （一）挖掘教材內(nèi)容，拓展基礎(chǔ)知識的教育 在中國的自然環(huán)境中，學(xué)習(xí)了氣候的分布，但沒有講各種氣候的特征，這就要求在學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合學(xué)生的生活實際，有重點的講解三種季風(fēng)氣候的特征，還可以有目的的講解三者之間的區(qū)別，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握。 （二）加強知識的前后聯(lián)系，注重基礎(chǔ)原理的理解 根據(jù)課標(biāo)，在義務(wù)教育階段，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，主要學(xué)習(xí)地理現(xiàn)象，多需記憶，而理解原理性的地理知識往

6、往又分解在不同的章節(jié)中，這些都要求教師在一定的教學(xué)階段后及時的總結(jié)歸納，不因為八年級只是面臨結(jié)業(yè)考試，而放松對基礎(chǔ)原理的教育教學(xué)。又以中國的自然環(huán)境中的氣溫分布為例，夏季我國南北普遍高溫，但在青藏高原，天山等地夏季的氣溫仍然比較低，可以提問學(xué)生，為什么？一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二是與七年級所學(xué)的影響氣候的主要因素相聯(lián)系，講清原因，三是讓學(xué)生理解在普遍性中有特殊性，進(jìn)行辨證思維的教育。 （三）走自己的路，讓別人說去吧 當(dāng)前初中地理教育面臨許多困難。一面是學(xué)生普遍不重視，一面是課改教材系統(tǒng)性不強，一面是其他教師的不正確說法，很有可能極大的影響初中地理教師的積極性，這就需要初中地理教師要有忍勁、有“鈍

7、感力”，要有狹路相逢勇者勝的精神，“走自己的路，讓別人說去吧”作為共勉，認(rèn)真搞好地理教學(xué)工作。八年級地理下冊期末試卷分析之一一、試卷總體評價本份試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了曲靖實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。本次試題主要有以下幾個基本特點：1強調(diào)"三基"，突出主干。（1）"三基"-基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思維方法。強調(diào)"三基"、突出主干是地理考試的一貫思想和命

8、題原則，本次考試也不例外，本次考試覆蓋面廣，基礎(chǔ)性較強，整套試卷覆蓋了全冊書的各章節(jié)，且各部分知識點的分布比較合理。（2）突出了知識系統(tǒng)性。在本次考試中比較明顯地表現(xiàn)出對知識系統(tǒng)性的要求，考查了學(xué)生應(yīng)用地理原理，分析、解決地理問題的能力。2、重點突出，人口和自然環(huán)境等各章節(jié)占的分?jǐn)?shù)比重較大。3、綜合性較強。試題的綜合性較強，綜合題50分都有較強的綜合特性，取消了填空題的這種較為死板、機械的題型。如34題，利用地形地面圖,將我國的地形、地勢、河流等的特征和地形地勢對河流氣候等的影響綜合在一起。4、主觀性、開放性試題比重增加。33、34、35等各題中都涉及到了這類開放性的試題，這些試題能充分調(diào)動學(xué)

9、生的思維積極性。這些試題的考查充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”的理念，并且能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。5、突出對考生讀圖、識圖、用圖能力的考查。地圖是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體，是地理學(xué)科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題。如：31、32、33、34、35題，一個圖涉及多個知識點，要求學(xué)生能從圖中迅速提取有效信息進(jìn)行綜合分析。6、試卷中運用了卡通人物,使學(xué)生在看到試卷和答題時有一種親切感,有利于學(xué)生放松考試的緊張情緒，如35題。二、學(xué)生在答卷中反映出來的主要問題（一）學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢，概念模糊。第1小題曲靖市屬于低緯度地區(qū)，有的同學(xué)選中緯度，有的同學(xué)選高緯度，更有甚者選西半球；第2小題假如你暑假去昆明旅游，你應(yīng)該選擇的地圖是昆明市旅游圖，有的同學(xué)選昆明市地形圖，有的同學(xué)選云南政區(qū)圖，這