認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針

1、-作者xxxx-日期xxxx認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針【精品文檔】一、 活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)二、 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針三、 教學(xué)目標(biāo)：1、使幼兒認(rèn)識(shí)鐘面的三根針 2、初步建立時(shí)分秒的時(shí)間觀念 3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣四、培養(yǎng)智能：1、培養(yǎng)幼兒對課堂內(nèi)容的興趣，激發(fā)其興趣點(diǎn) 2、培養(yǎng)幼兒要珍惜時(shí)間的意識(shí) 3、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力，在學(xué)中玩，玩中學(xué)五、重點(diǎn)、難點(diǎn)解析： 1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針 2、難點(diǎn)：誰是大哥，誰是小弟六、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具鐘表（可將時(shí)針、分針、秒針拆卸下來）、頭飾七、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新授：猜謎語 師：現(xiàn)在我請小朋友們來猜一個(gè)謎語：“我有一個(gè)好朋友，滴答滴答不停走，叫我

2、按時(shí)起床與學(xué)習(xí)，真是我的好朋友?！毙∨笥褌?，你們猜一猜這是什么啊？ 幼：鐘表 師：日常生活中有許許多多各式各樣的鐘表，誰來說說你家里的鐘表是什么樣子的呢？ 鐘表離小朋友的生活很貼近，但真正認(rèn)識(shí)鐘表的孩子卻不多，所以以此很能激發(fā)幼兒的興趣。對小朋友來說，直觀上的謎語比較合適，如“嘀嗒”的聲音便會(huì)很快將幼兒引入正確答案上來幼：（幼兒各自表達(dá)出自家鐘表的外貌） 2、新授課程： 師：看來你們各自的家里都有鐘表，可是你們誰和他成為了好朋友了呢？林老師就跟你們不一樣，林老師可是跟我家的小鐘表成為了可好的朋友呢！是不是啊，小鐘表？ 小鐘表（一名幼兒扮演）：是啊是??！我們可是最好的朋友呢！ 師：每天你都按時(shí)叫

3、我起床，吃早點(diǎn)，督促我上學(xué)不要遲到。在幼兒園里，你還時(shí)時(shí)刻刻地陪我學(xué)習(xí)，做練習(xí)和寫作業(yè)時(shí)警告我不能邊玩邊學(xué)習(xí)，告知我時(shí)間有限。每天晚上放學(xué)回家，你還會(huì)特別關(guān)心我，讓我早點(diǎn)睡覺，別玩太晚。真是太謝謝你啦！ 小鐘表：沒關(guān)系，這是我應(yīng)該做的?。ㄅc教師擁抱，以示好朋友的關(guān)系） 師：可是我們班的小朋友都沒有我幸運(yùn)，我們也來幫幫他們吧！ 小鐘表：好的！ 師：要想和小鐘表成為好朋友，首先要來認(rèn)識(shí)小鐘表身上的三個(gè)重要部件，這三樣?。ń處熡檬种甘荆┠銈兛此麄?nèi)齻€(gè)像什么？ 幼：針！ 師：對了！它們就是針，但它們有不同的名字?。ń淘鎏砹苏n堂的趣味性，讓幼兒的注意力時(shí)刻在小鐘表的身上，也給幼兒提供了展示自我的機(jī)會(huì)，以

4、此幼兒會(huì)積極性很高的爭當(dāng)下一任“小鐘表”！師從小鐘表身上拿下時(shí)針） 時(shí)針（幼1）：大家好！我叫時(shí)針，我是這三根針中的大哥。我又矮又胖，所以跑得很慢，記住了！我叫時(shí)針！ 分針（幼2）：你們好！很高興認(rèn)識(shí)大家！我叫分針，排行老二，時(shí)針是我大哥。我跟它比起來高些瘦些，跑得也比它快。我叫分針啊，你們可要把我和時(shí)針區(qū)分開呢！（教師將“分針“貼在黑板上） 秒針（幼3）：嘿嘿！初次見面請多關(guān)照?。∥沂敲脶?，是最小的弟弟，但我的個(gè)子最高，長得最瘦，也正是因?yàn)槲业纳聿牟诲e(cuò)，所以我跑得可是最快呢！我叫秒針啊，希望你們能牢記我?。ń處煂ⅰ懊脶槨辟N在黑板上）時(shí)針、分針、秒針：我們就是小鐘表的重要部件“時(shí)分秒”。 3、鞏固復(fù)習(xí)：讓幼兒通過黑板上的時(shí)針、分針、秒針來描述它們的各自特征。而后帶領(lǐng)幼兒一同制作小時(shí)鐘！八、教學(xué)滲透： 本節(jié)課融入了五大領(lǐng)域中的多項(xiàng)能力培養(yǎng)，讓幼兒充分地得到展示與鍛煉。很大程度上培養(yǎng)了幼