被指導(dǎo)青年教師心得體會講解

1、-作者xxxx-日期xxxx被指導(dǎo)青年教師心得體會講解【精品文檔】指 導(dǎo) 青 年 教 師 心 得林甸進修校新一輪的課程改革已經(jīng)走進了校園,新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主 體 , 是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分 , 更應(yīng)該成為新型教師的主體。 走上工作崗位十六年的我,在做好初中語文教研員的同時,注重與青年教師共同探討, 把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享。 我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面,全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師,幫助青 年教師掌握備課、上課、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng),展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情 況的研究分析

2、,指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題,深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教 育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo),每兩周至少聽青年教 師一節(jié)隨堂課,并及時給予分析、評述和指導(dǎo)。其次,對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年 教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機會,因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步,學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系 都在不斷變化,教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、 更新的觀點、更豐富的知識來面對學(xué)生。另外, 由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗, 我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思, 將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來, 不斷修正自

3、己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為, 促進自身的不斷發(fā)展。 如在以前的學(xué)習(xí)中,青年教師往往重視對知識的獲取,忽視對知識的管理。比如在教學(xué)過程 中,經(jīng)常會遇到這種情況,某一節(jié)課自己上的很差,差在哪里,這些問題很少去追問。在意 識到反思的重要性以后,我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案,嘗試寫點讀書筆記和教 學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思,把平時那些隱性的知識不斷的外顯化,然后再用這些顯形 的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。還有,我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長,促進自身的專業(yè)發(fā)展?課 改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種變化,我要求青年教師要做一 個終身學(xué)習(xí)者,不斷地在磨練中吸取營養(yǎng),不斷的

4、提高自己,那么就能加快自身成長,促進 專業(yè)發(fā)展 。在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好 自身工作的同時,開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知 識結(jié)構(gòu)、 技能等方面微薄的經(jīng)驗, 與我們的青年教師共同分享, 同時也不斷提升自己。 篇二:輔導(dǎo)青年教師的心得體會輔導(dǎo)青年教師的心得體會 自從走上教師這個崗位已經(jīng)有 10個年頭了,這十年來, 我一直擔(dān)任政治教學(xué)工作,在教學(xué)、管理、思想教育等方面取得顯著成績,多次獲得上級領(lǐng) 導(dǎo)部門的獎勵,在輔導(dǎo)青年教師方面,做了許多工作,取得了良好的效果。年輕教師有朝氣,精力充沛,干勁大,熱情高,可是教學(xué)、

5、班級管理、思想教育等方面 的經(jīng)驗還不夠,遇到困難挫折易氣餒,面對這樣一些好伙伴,好同行,我應(yīng)該幫一幫、帶一 帶,讓大家互相學(xué)習(xí),取長補短,共同提高,共同進步。加強青年教師修養(yǎng),提高自身素質(zhì)是必要的。教師的言行無時無處不影響著學(xué)生,所以 教師應(yīng)該以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誠實的態(tài)度對待工作,青年教師更是如此。平時我以自己的經(jīng)歷和體 驗,經(jīng)常和青年教師談心、交流,幫助他們進步。如 *老師剛到我校時,由于剛從學(xué)校畢業(yè) 走上工作崗位,加之自己對自己要求不嚴(yán),對我校嚴(yán)格的規(guī)章制度一時不適應(yīng),不習(xí)慣,上 課時有遲到,領(lǐng)導(dǎo)批評,導(dǎo)致思想不愉快,情緒差。在我的談心和影響下,她認(rèn)識到自己的不足,加之我總是嚴(yán)格要求自己,給他們

6、起了個良好的示范作用。 我經(jīng)常和她一起分析、研究教材,設(shè)計教案,擬定教法,遇到難解決的問題,我?guī)椭?在 我的熱心、關(guān)心下,她進步很快,進入我校的第二年就能擔(dān)任一門學(xué)科并逐漸成為班主任和思想品德教學(xué)的中堅。青年教師干勁大,易接受新事物,但也有不足之處,作為從事多年教學(xué)工作的我,幫助 他們責(zé)無旁貸,所以我校經(jīng)常開展一次教育教學(xué)經(jīng)驗交流活動,組織他們學(xué)習(xí)先進的管理和 教育教學(xué)方法,開展多樣的活動去教育學(xué)生,讓學(xué)生在體驗中成長,在活動中提高。 我校 *老師初任班主任時, 由于經(jīng)驗不足, 方法不當(dāng), 面對幾十名學(xué)生的班級工作, 不 知從何抓起。 知道這個情況后, 我就主動找她并建議她深入學(xué)生, 了解情

7、況, 喜學(xué)生之所喜, 愛學(xué)生之所愛, 想學(xué)生之所想, 培養(yǎng)小干部, 讓小干部成為老師的助手, 經(jīng)過一段時間操作, 方老師信心增強了, 方法靈活了, 對班級管理得心應(yīng)手, 工作有條不紊, 受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評, 家長的贊許。在輔導(dǎo)青年教師的過程中,我深深感悟到,青年教師只要帶好,他們必將成為教學(xué)中的 骨干,學(xué)校工作中的中堅力量。篇三:指導(dǎo)青年教師總結(jié)走上工作崗位十二年的我,在做好自身工作的同時,注重與青年教師共同探討,把自己 在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享。我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面,全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師,幫助青 年教師掌握備課、上課、考試評

8、價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng),展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情 況的研究分析,指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題,深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教 育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo),每兩周至少聽青年教 師一節(jié)隨堂課,并及時給予分析、評述和指導(dǎo)。其次,對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年 教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機會,因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步,學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系 都在不斷變化,教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、 更新的觀點、更豐富的知識來面對學(xué)生。另外, 由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗, 我就指導(dǎo)青年教師要

9、經(jīng)常通過自己的反思, 將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來, 不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為, 促進自身的不斷發(fā)展。 如在以前的學(xué)習(xí)中,青年教師往往重視對知識的獲取,忽視對知識的管理。比如在教學(xué)過程 中,經(jīng)常會遇到這種情況,某一節(jié)課自己上的很差,差在哪里,這些問題很少去追問。在意 識到反思的重要性以后,我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案,嘗試寫點讀書筆記和教 學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思,把平時那些隱性的知識不斷的外顯化,然后再用這些顯形 的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。還有,我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長,促進自身的專業(yè)發(fā)展?課 改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種變化,

10、 我要求青年教師要做一個終身學(xué)習(xí)者, 不斷地在磨練中吸取營養(yǎng), 不斷的提高自己, 那么就能加快自身成長,促進專業(yè)發(fā)展師徒結(jié)對可以傳、 幫、 帶, 加速青年教師的成長, 使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。 在我的幫助之下,高愛華、閆習(xí)明、馮景蘭等老師的課堂教學(xué)水平都有大的提升,馮景蘭老 師的課在縣教研室教學(xué)工作督導(dǎo)指導(dǎo)中深受的教研室王憲龍主任的好評, 高愛華老師在 2008年的縣優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎,和縣二星級教師。在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好 自身工作的同時,開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知 識結(jié)構(gòu)、

11、技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,同時也不斷提升自己。 自強 反思讀書 成長2009年 9月,按照學(xué)校的安排,我被指定為青年教師 *、 *的指導(dǎo)教師?；仡欁约簭?拜師學(xué)藝到授藝課帶徒之路,感觸頗深。自此,我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景,我 的肩頭也多了一重責(zé)任。按照要求,我首先確定了:堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路,我做了以下工作。一、潛移默化 堅定信念10年教學(xué)生涯的艱辛奮斗, 使我體會到了甘也倍嘗了苦。 因此也深知從事小學(xué)教育工作 是需要堅強的信念支撐的。為此,授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐倚?yōu)秀教師不為名利所 動,矢志獻身教育及其生活

12、中的平凡,親切而又可敬的瑣事,讓他們于無聲處感到教育的意義。同時有 意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的進步使我產(chǎn)生的自豪,讓他們意識到 當(dāng)一名教師,只有耐得住寂寞與清貧,干一行、愛一行、專一行,全身心地投入,才能在平 凡的崗位上取的不平凡的成績。二、實踐反思 筑牢基礎(chǔ)學(xué)然后知不足,教然后知困。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,我的目標(biāo)定位是:立足課堂教學(xué)實 踐,不短總結(jié)反思,帶著實踐中的困或到理論中去思考,用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。備 課前要求他們深入分析學(xué)生的基本情況,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,從教案的設(shè)計到一 次次試教,無數(shù)次地修改教案,再到總結(jié)反思教學(xué)過程。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的,

13、都有 許多值得研究改進的地方, 體驗到了教學(xué)有法, 但無定法。 引導(dǎo)他們從四個方面寫教學(xué)反思:本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在;學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài);學(xué)生作業(yè)中體現(xiàn)出來的普遍錯誤;教學(xué) 中的明顯不足。經(jīng)過一學(xué)期的努力他們的教學(xué)漸顯提高,對所教學(xué)科知識有較系統(tǒng)的把握, 能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。在此基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)他們教育教學(xué)理論的海洋。與名師對話,其樂 無窮,專家引領(lǐng),改變著教育理念,也融入了他們的教學(xué)實踐。他們步入專業(yè)發(fā)展之路,快 樂并收獲著。三、潛心探索 發(fā)展自己實踐是一所學(xué)校,也是一位老師;研究是一種發(fā)現(xiàn),也是一種提升。隨著教育改革的不 斷深入,教育科研顯得尤為重要,潛心探索教育規(guī)律,加強科學(xué)研究,與時俱進,提

14、升教育 生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是:學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富 自己; 投身教學(xué)研究, 在把握規(guī)律中端正自己。 引導(dǎo)他們要善于學(xué)習(xí), 養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣, 注意研究學(xué)生。在主動學(xué)習(xí)中,能積極吸收和借鑒先進教育理念;在實踐中,注意研究學(xué)生 的身心特點、認(rèn)知規(guī)律和心里需求,心中有學(xué)生,能站在學(xué)生的角度看問題,能找準(zhǔn)學(xué)生的 興奮點,從而采取有效的教學(xué)方式,取得好的教學(xué)效果。我常給他們講,一個好教師,在教 學(xué)活動中,他不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手,而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個創(chuàng)造去 研究。去走一條“學(xué)習(xí)教學(xué)科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路,才能實現(xiàn)由“辛 苦型” 、 “經(jīng)

15、驗型” 、向“科研型” 、 “創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。我相信有了這樣的認(rèn)識,即使課堂教學(xué)的 個人特色還需要時間和經(jīng)驗的積累,他們一定堅定地奔向目標(biāo)。四、不斷創(chuàng)新 張揚個性隨著新課程改革的深入進行,我們師徒之間也在不斷強化課程意識,讓化學(xué)教學(xué)走向開 放,開辟化學(xué)教學(xué)的新天地,變“教科書是學(xué)生的世界” 為 “世界是學(xué)生的教科書” 。 這也是新課程倡導(dǎo)的理念。 為此我的目標(biāo)是:整合各種教育資源,注重評價的多元化,關(guān)注學(xué)生的個性差異,創(chuàng)造性開展工作,形成適合 自己個性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上,讓學(xué)生開動各種感官,使思想豐富起來,思維活躍起來,生 命運動起來,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師也能從總品味生存的意義,獲得了

16、內(nèi)心的滿 足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。 在未來的歲月中, 我將繼續(xù)帶著這份堅持, 不斷追求教育的 理想境界,將和青年教師一起攜手成長。如果從年齡角度來講, 我可能還算個年輕教師, 但如果從教齡來講, 十余年的一線歷練, 也已逐漸成長起來。 自以為在小學(xué)教育方面還略有那么一點 “建樹” , 因此, 也敢理直氣壯對 剛踏上工作崗位的青年教師 “說三道四” 。 可能是因為年齡更接近的緣故吧, 他們對于我的 “好為人師”非但不反感,反而更樂于接受。于是,我也一下子顯得“經(jīng)驗豐富”起來,現(xiàn)在把 自己的所謂“豐富經(jīng)驗”寫出來,算是總結(jié)吧!一、 端正青年教師的認(rèn)識。剛參加工作的教師,對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之

17、偏頗。有的好高騖遠,他們干勁大,熱 情高,認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人來靈魂的工程師,然而卻對教學(xué)實踐中的實 際困難估計不足;有的自暴自棄,而未能為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應(yīng)不了理 想與現(xiàn)實的巨大反差,把自己前途描繪的一片暗淡。針對這種情況,我常常同他們促膝談心,以自己在工作中的感受,在教學(xué)中的實踐來幫 助他們正確認(rèn)識教師職業(yè)。讓他們在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無聞地從事著實實在 在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺篇四:被幫扶教師心得體會被幫扶教師心得體會作為青年教師,學(xué)校為了使青年教師迅速成長,特地進行了青年教師與老教師師徒結(jié)隊 的活動,我和陳校長結(jié)對幫扶

18、,通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,使我在自信 心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會總 結(jié)如下:一、教學(xué)方面初登講臺時,我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完,但就好像一個人在表 演一樣,我似乎忽略了學(xué)生的存在,講課時不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是 很好,在陳校長的幫助下,我有了很大的進步。特別要感謝的是陳校長,他每次都會把題目 講解得非常透徹,分析各種情況,從多角度進行觀察,有時會從學(xué)生的角度問我一些看似簡 單問題讓我回答,常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題,講解新課時要和學(xué)生一起去探索思 考。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方

19、面做起:1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解 教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有 的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時 采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何 組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持 相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂 語言簡潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

20、興趣,課 堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。3、 要提高教學(xué)質(zhì)量, 還要做好課后輔導(dǎo)工作。 高年級的學(xué)生愛動、 好玩, 缺乏自控能力, 常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教 育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作, 尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,從贊美著手,所有的人都渴 望得到別人的理解和尊重, 所以, 和差生交談時, 對他的處境、 想法表示深刻的理解和尊重。 聽課記錄上,然后對我自己的備課設(shè)計進行參考,將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我 的課堂教學(xué)當(dāng)中去。5、及

21、時做好課后反思,加強課堂教學(xué)效果。都說反思是青年教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是王老師在指 導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思 是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu), 實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達到成長的質(zhì)的飛躍。二、管理工作方面通過陳校長的指導(dǎo),讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作,也是代課教師必學(xué)的功 課,我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教 育力量,推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因為有了師愛

22、,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受 教育,教育才能收到良好的效果。一份春華,一份秋實,在這短暫的一個月里,我在王老師的指導(dǎo)下,漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán) 節(jié),但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導(dǎo),多向王老師請 教,我可以做得更好!篇五:青年教師心得體會青年教師培養(yǎng)時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我來到長春工業(yè)大學(xué)工作已經(jīng)將近兩年的時間了。記得剛剛走上講臺 的時候,覺得這個崗位既陌生又熟悉。熟悉是因為在大學(xué)期間已經(jīng)走過了 7個春秋,陌生是 因為自己的身份已經(jīng)從學(xué)生轉(zhuǎn)到了教師。剛來咱們學(xué)校時對學(xué)校的教學(xué)之嚴(yán)感到一絲的緊張與憂慮,因為在我本科、研究生階段 還從來沒有見過學(xué)校對教師講課的水平如此

23、的重視。本身我是師范學(xué)校畢業(yè),可能是受母校 的影響,我授課的風(fēng)格也是相對比較隨意的,可以說有的時候并不是特別嚴(yán)禁。后來了解校 領(lǐng)導(dǎo)正是基于這種情況,才開始開展對新進教師進行培養(yǎng),目的是提高年輕教師的教學(xué),科 研水準(zhǔn)。作為青年教師,要想盡快成長,教好書,育好人,必須增強自身意識,勤奮學(xué)習(xí),提高 個人素質(zhì)。首先,青年教師要加強教學(xué)基本功的學(xué)習(xí)與練習(xí),比如普通話、粉筆字以及多媒 體技術(shù)等等。同時青年教師也更要加強在科研要求方面的學(xué)習(xí),定期的閱讀關(guān)于自己學(xué)科內(nèi) 的科研論文或?qū)嵺`方面的專著,加強自己的知識結(jié)構(gòu),也能提高自己的理論水平,走教師科 研教學(xué)兩不誤發(fā)展的道路。其次,作為一名青年教師要重視自身的道

24、德形象,為人師表最重 要的就是要有良好的道德品質(zhì),積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。教師的素質(zhì)和人格魅力 時時刻刻影響著學(xué)生,教師的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生深遠影響。青年教師可學(xué)生的年齡差 距不大,所以更要成為真、善、美的傳遞者,去開啟學(xué)生豐富的心靈世界,使每個學(xué)生認(rèn)識自身的能力,發(fā)揮最大的潛能。如果忽視 教師自身的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力的發(fā)展,忽視自身職業(yè)道德素養(yǎng)的提高,則難以適應(yīng)新時期 對教師的要求。所以青年教師要嚴(yán)格要求自己,從每一件小事做起,培養(yǎng)愛崗敬業(yè),為人師 表和全身心投入教育事業(yè)的精神,提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。通過工作中的不斷總結(jié)我已經(jīng)認(rèn)識到青年教師是高校未來發(fā)展的主力軍,肩負著繼承發(fā)

25、揚優(yōu)良傳統(tǒng)、開創(chuàng)未來事業(yè)的重要使命,青年教師的成長直接影響到高校和高等教育的成功 與失敗。因此,加強和重視對高校青年教師的培養(yǎng)具有重要的意義。青年教師能否快速成長,已成為制約高校發(fā)展的重要因素。面對日益激烈的競爭,一方 面,青年教師自身要不斷努力,迅速適應(yīng)環(huán)境。另一方面,高校還要適時地對青年教師進行 有效的培養(yǎng),全面提高教師的整體素質(zhì)。我本人在教學(xué)活動中也存在著由于缺乏教學(xué)技巧和經(jīng)驗,不能激發(fā)學(xué)生的興趣,教學(xué)效 果不理想,缺乏耐心,講解內(nèi)容過于籠統(tǒng),過分依賴多媒體課件教學(xué),傳授知識缺乏過渡的 一些情況,這都是我在今后的教學(xué)、科研中需要不斷提高的地方。高校的許多青年教師包括 我本人在內(nèi),由于沒有經(jīng)過系統(tǒng)的科研能力培訓(xùn),科研意識比較淡薄。我也已經(jīng)認(rèn)識到,在 高校工作的青年教師,科研工作的比例甚至要大于教學(xué)的。所以在今后的工作中,我要不斷 提高科研方面的意識,做到教學(xué)、科研都做好。用“兩條腿走路” 。在我校工作的兩年中,學(xué)院督導(dǎo)、學(xué)校督導(dǎo)都、指導(dǎo)教師都為我提供了非常必要的幫助,使我認(rèn)識到教學(xué)工作是教師的立身之本。一直以來,我認(rèn)真?zhèn)?課、上課,努力做好教學(xué)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),同時也尊重學(xué)生， 發(fā)揚民主教學(xué)。 特別是在課外之余也培養(yǎng)學(xué)生實踐拍攝影片， 使學(xué)生學(xué)既有理論提高， 同時將理論迅速轉(zhuǎn)化為實踐，不斷提高自身能力