淺談中學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)

1、淺談中學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)摘要：對(duì)處在當(dāng)今的社會(huì)，我們中小學(xué)生應(yīng)具備的應(yīng)該是什么東西？可能很 多人會(huì)說(shuō)：知識(shí)、錢等。然而很多人沒有注意到，知識(shí)是僅僅書上的嗎？錢呢？ 又是怎么來(lái)的。這無(wú)異于是學(xué)生實(shí)踐勞動(dòng)中得來(lái)的，只冇通過(guò)自己的實(shí)踐，才能 讓學(xué)生更深的體會(huì)到知識(shí)、錢，來(lái)得不易，從而真正的體會(huì)到處于他們的的這一 階段的主耍任務(wù)是，以學(xué)習(xí)為主，進(jìn)而讓學(xué)生們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。關(guān)鍵詞：實(shí)踐 勞動(dòng) 體會(huì) 能力 發(fā)展現(xiàn)在的初高中學(xué)生，很多都是生活在富裕的家庭，已經(jīng)體會(huì)不到十幾年前老 一輩人們的艱辛生活了，其至有的還向父母鬧情緒，說(shuō)這說(shuō)那，稍微犬點(diǎn)的孩子 總覺得父母就應(yīng)該每個(gè)月給他更多的錢才是，如果給少

2、了還說(shuō)自己父母，冇那么 多錢你拿留著干什么，到最后還不是要給我的，俗話說(shuō)：錢財(cái)乃身外之物，生不 帶來(lái)死不帶去?，F(xiàn)在的父母?。∮袝r(shí)候拿著這事還真是沒有辦法，那就只有打、 罵，可是他會(huì)聽嗎？十歲以下的還行，十歲以上的根本就不聽，又由于這一年齡 段的孩子，逆反心理特強(qiáng)，針對(duì)這一特點(diǎn)，就必須采取可行的辦法才能使這一年 齡段的孩子得到正確的引導(dǎo)才是，否則孩子就會(huì)步入歧途?，F(xiàn)在很多東西都要求我們要實(shí)踐，只冇實(shí)踐，才能獲得真知，可所謂：實(shí)踐 是檢驗(yàn)人的真理。的確也是這樣，我們的很多數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、文學(xué)家等大家們, 也都是通過(guò)實(shí)踐證明了自己，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的現(xiàn)狀，學(xué)生素質(zhì)不高，生存能力不 強(qiáng)，意識(shí)也不夠到位，甚

3、至是盲廿地，這孩子的這個(gè)萌芽時(shí)期，不能讓他們自由 成長(zhǎng)，就像一棵小樹一樣，剛開始肯定是要讓他發(fā)揮自己的潛能盡情地長(zhǎng)，可到 一定吋間，就得給他修剪，這樣他才能具有自己的專長(zhǎng)，才能長(zhǎng)得更好，更高、 更大。為此，我犬膽的設(shè)想，如果把我們的教育與一些企業(yè)聯(lián)系，把這些初高中 生放去勞動(dòng)，同樣給予他們報(bào)酬，這不僅使得我們的學(xué)生的實(shí)踐能力更強(qiáng)，同樣 也會(huì)使得我們的教育會(huì)更加的順利，學(xué)吋的生存意識(shí)也會(huì)隨著自己的實(shí)踐生活在 不斷地增強(qiáng)，他們也會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，在這里面，我們的企業(yè)要根據(jù)學(xué)生 的能力來(lái)頂報(bào)酬，如果你能力強(qiáng)一點(diǎn)，我就給你能讓你擅長(zhǎng)的一面得到發(fā)展，相 當(dāng)丁是在培養(yǎng)學(xué)生們的特長(zhǎng)。也是就說(shuō)，如果電腦熟

4、悉的，要他干文員工作，不 會(huì)的，另行安排。次之，冇些孩子的實(shí)踐能力稍弱的，比如讓他干洗車工、當(dāng)保 潔員、洗碗工、下田干活，就干一些能干的體力活盡量稍重點(diǎn)的，還可以讓他們 去酒店當(dāng)服務(wù)員等。一來(lái)呢？可以豐富他們的社會(huì)實(shí)踐，提高他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí); 二來(lái)，讓他們明白，沒冇無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒有無(wú)義務(wù)的權(quán)利。因而讓他們真正 的把耳光轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，是尊垂個(gè)性、弘揚(yáng)個(gè)性的世紀(jì)，個(gè)性孕育了創(chuàng)新， 創(chuàng)新展示了個(gè)性，個(gè)性化教育將成為21世紀(jì)教育的必然選擇。那么我們老師所 做的創(chuàng)新就需要得到家庭、學(xué)校以及社會(huì)的支持，這樣，老師們才敢于創(chuàng)新。而 這種創(chuàng)新不僅是家庭的需要，社會(huì)的需耍，同吋也是2

5、1世紀(jì)發(fā)展的需耍，處于 21世紀(jì)的人，我們必須學(xué)會(huì)生存，否則都是被社會(huì)淘汰的對(duì)象，只要仔細(xì)的想 想，人們不難理解，很多學(xué)生畢業(yè)后，為什么生存的意識(shí)比較差，大多數(shù)都是個(gè) 高學(xué)歷的，可是卻不能夠勝任自己木專業(yè)的工作，這很犬的原因是他們的自立能 力不強(qiáng)所導(dǎo)致，加之自己的心理作用，從而就到了所謂的高不成低不就的局面。 因?yàn)樵趯W(xué)校，老師們只注意到他的成績(jī)好與否，卻不會(huì)管你今后怎么樣生活，但 其中的原因則是所謂的索質(zhì)教育被變成應(yīng)試教育的原因?qū)е?，也是學(xué)生的成績(jī)好 與否與教師的工資掛鉤，學(xué)生一旦考差了，上面的部門要把你的績(jī)效工資扌ii一大 半，這就是老師們已經(jīng)無(wú)法去顧及學(xué)生是否真的學(xué)會(huì)了真知，也就不管你個(gè)不

6、個(gè) 性了，全都一個(gè)樣，然而，老師們?cè)绞沁@樣，學(xué)生的厭學(xué)情緒就越高。也就是說(shuō), 在當(dāng)前的教學(xué)中，很多人為了應(yīng)試，為了使學(xué)生在試卷中拿到高分，不惜一切代 價(jià)都要弄。這時(shí)，有些學(xué)生也被這無(wú)情的分?jǐn)?shù)連資格都沒得考試，英至是張著一 雙渴望知識(shí)、渴望老師的寬容的一雙雙眼睛就這樣慢慢的變了色彩。學(xué)生成績(jī)差 不是他們的錯(cuò)，很多事實(shí)可以證明，并不是學(xué)習(xí)不好的今后她就不能很好的生活, 其實(shí)，這里面，如果我們的相關(guān)人員能夠冇顆容納百川的心胸，孩子們今后一定 會(huì)發(fā)展的很好的，同樣他們的個(gè)性也會(huì)以不同的形式彰顯出來(lái)，老師們也一樣會(huì) 弄得很出色。說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)代課程改革了，對(duì)老師的要求也不一樣了，這要要求老師們把握 住吋代發(fā)

7、展對(duì)學(xué)科知識(shí)需求的脈搏，讓學(xué)生學(xué)-些適應(yīng)信息技術(shù)時(shí)代耍求的學(xué)科 知識(shí)，并要大力加強(qiáng)數(shù)學(xué)中思想的貫通和對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，從而為學(xué)生今后能 在社會(huì)中找到自己的位置，并獲得成功打下必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。相反，在我也其他 人交流的過(guò)程中，很普片的一個(gè)現(xiàn)象是，犬部分都認(rèn)為學(xué)生不行，學(xué)生很不聽話, 整個(gè)班一點(diǎn)生氣都沒有，死氣沉沉的，毫無(wú)活潑的天性，于是，很多老師煞費(fèi)苦 心，這去研究學(xué)生怎么學(xué)不好、那去研究怎樣指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)、研究老師怎樣上好 課、如何去做這做那等一-系列的有關(guān)教學(xué)課堂上的東西，而h,研究這些方面的 東西比比皆是，學(xué)校、教育部門、專家等都在研究?jī)雨P(guān)學(xué)生學(xué)和教師教的問題。 可就很少有人去研究學(xué)生真正學(xué)習(xí)之外的東西，學(xué)生每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，而 冃學(xué)生為什么會(huì)這樣難以改教，這里面的原因也很多，比如家庭教育未落實(shí)到點(diǎn) 上，現(xiàn)在的獨(dú)生子女又多，老一輩又比較溺愛自己的孫子，只要孩子要求的，能 拿的都給他，這就造成了他們“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的惡習(xí)。不過(guò)這可折射出 地方以及有關(guān)的教育部門和社會(huì)對(duì)教育的重視，然則，為了孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，我 們要大膽的創(chuàng)新，讓孩子們真正的能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展，我們就必須做出一些 舉動(dòng)。筆者認(rèn)為，學(xué)校教育只能夠給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，包括與人之間的交 流，發(fā)展他們的人脈。我們還是要將學(xué)生們至于社會(huì)實(shí)踐中才能充