教師心理健康教育技能培訓方案1

1、楊店小學教師定期接受健康教育技能培訓方案我校的心理健康教育工作將以教育部 關于加強中小學心理健康 教育的若干意見的精神為指導，結合本校師生實際情況，全面開展心 理健康教育，開發(fā)學生的心理潛能，培養(yǎng)學生的心理素質，預防學生的 心理疾病。我校將積極參與中小學心理健康教育活動課的研究，立足 “以人為本、讓學生健康活潑的成長” ，開發(fā)學生的心理潛能，陶冶 學生的心理情操，鍛煉學生的心理素質。一、培訓背景 : 培養(yǎng)高素質的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質， 是 我國教育發(fā)展的希望所在。 一位高素質的教師應該具備良好的思想政 治素質和心理素質，較高的專業(yè)水平與能力，并善于建立和諧的師生關 系。在青少年的成長中

2、教師的重要性怎么強調都不過分。這不僅是因為 教師承擔著教書育人的責任， 更是因為教師在青少年心目中的形象與 師生關系的好壞，對于青少年的自我概念的形成、生活目標的確定、身 心健康的狀況都具有深遠影響。毫無疑問，如果教師本身的素質不高， 就無法承擔培養(yǎng)高素質學生的重任。如果教師自己心理不健康，學生的 心理健康就沒有保持。二、培訓目的和意義：1. 促進校內師生的身心健康，構建和諧校園。2. 有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來，構建安全校園。3. 提高學校素質教育水平，提升學校辦學品味。4. 促進教師心理健康，疏導來自各方面的壓力，減少長期教學所造 成的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。5. 提

3、高教師的心理應用能力和溝通能力， 有助于教師更好地了解學 生的心理，采取相應的溝通技巧和教學方法， 有利于幫助學生解決心 理 以及學習上所遇到的問題。6. 幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑， 樹立良好的 形象，以積極的姿態(tài)影響引導學生向著健康向上的方向發(fā)展。三、培訓內容：1. 教師心理減壓2. 如何克服教師職業(yè)倦??？3. 如何識別有心理問題的學生？4. 教師與學生的心理溝通技巧5. 教師人際關系疏通四、培訓形式：集中培訓。五、培訓流程：（一）成立領導小組，提高思想覺悟。學校將把心理健康教育作為 一項緊迫的任務來抓， 成立以校長任組長的心理健康教育研究領導小 組，抓緊師資隊伍的培訓，

4、力求全員參與。我們要切實加強和提高教師 過硬的思想道德素質和心理素質，加強全校教師的職業(yè)道德教育，努力 提高教師的政治覺悟，做到為人 師表，言傳身教。（二）心理培訓學習。提高活動質量為更新教育觀念，樹立中小學 生心理健康的意識，在教育教學中樹立和諧、平等、民主的新型師生關 系， 我們要積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學錄相，安排教 師參加心理健康知識的培訓學習， 努力提高教師的業(yè)務水平和心理素 質。注意收集整理有關心理健康資料，認真撰寫心理健康教育研究心得 體會、個案分析、總結論文等并進行交流推廣。努力總結經(jīng)驗， 提高 教師的心理素質的業(yè)務能力。（三）開展心理咨詢輔導。心理咨詢輔導也是心理健康教育的一個 重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學生解決成長過程中的心理問題。學校準備利 用“心理咨詢室” 、以及電話專