親子閱讀讀后感10篇

1、親子閱讀讀后感?親子閱讀讀后感一 ：閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、 開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。子赫每日睡前固定的一項(xiàng)活動(dòng)是睡前故事，我給他買的各種圖書(shū)幾乎都是利 用睡前的時(shí)間看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪孩 子做游戲、聊天，只有睡前的時(shí)間，家里安靜，子赫和媽媽靜靜的依偎在一齊， 和媽媽一齊看書(shū)，聽(tīng)媽媽講故事。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一齊享受著靜謐溫馨的 時(shí)光。我們的睡前故事資料豐富，有童話故事、寓言故事、中國(guó)兒童百科知識(shí)、 兒童畫(huà)報(bào)等，子赫最喜歡的是?不一樣的卡梅拉? 1-9 冊(cè) 和中國(guó)百科全書(shū)中動(dòng) 物和植

2、物的兩冊(cè)。本周幼兒園舉行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小朋友的?中國(guó)童話故 事?，因書(shū)頁(yè)不全， 我和子赫一齊讀了其中的 ?鐵杵磨針? 、?機(jī)智的小白鴿? 和?老 樹(shù)搬家?三篇故事。?鐵杵磨針?是一篇?jiǎng)?lì)志故事，透過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的老婆 婆的故事告訴我們無(wú)論做什么事情，只要有恒心，必須會(huì)成功的，功夫不負(fù)有心 人。?機(jī)智的小白鴿?是一篇童話故事，講了小白鴿怎樣機(jī)智勇敢的利用老鼠是自 己擺脫困境。?老樹(shù)搬家?那么告訴我們要保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境。閱讀的過(guò)程中，子赫提出了很多我們意想不到的問(wèn)題，比方讀?鐵杵磨針? ， 子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買一根繡花針。我只好給他解 釋

3、，老婆婆想要這樣來(lái)告訴小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅(jiān)持做 事就必須能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣。和孩子一齊讀 書(shū)能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準(zhǔn)確的分析她的思想狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思 考問(wèn)題的方法很有用。并且，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)面臨許多的問(wèn)題: 怎樣應(yīng)對(duì)挫折和失敗怎樣應(yīng)對(duì)膽小和煩惱這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到 的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不明白就應(yīng)怎樣答復(fù)，尤其是應(yīng)對(duì)此刻的孩子，她 們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不明白該如何去教育她才好，而和她一 齊去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書(shū)，就會(huì)在書(shū)中和她一齊找到

4、答案，和孩子 一齊讀書(shū)還能夠與孩子一齊享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。親子閱讀，和孩子一齊成長(zhǎng)。有書(shū)香做伴，生活會(huì)多一份樂(lè)趣，情感會(huì)多一 份高尚，人生就會(huì)多一份精彩 !親子閱讀讀后感二 ：這天，我和媽媽一齊讀了一本書(shū)?三國(guó)演義? 。這本書(shū)人物描述得栩栩如生，故事表達(dá)有聲有色。這是我國(guó)四大名著之一的一本書(shū)。 書(shū)里的人物有 : 有料事如神的諸葛亮， 有陰 險(xiǎn)狡詐的周瑜在這些人物里面，其中，我最喜歡諸葛亮。親子閱讀讀后感 400 字。 沒(méi)錯(cuò)! 周瑜和諸葛亮一樣聰明過(guò)人。可周瑜嫉妒心很重，心胸狹窄，處處想設(shè)險(xiǎn)井 害諸葛亮。而諸葛亮神機(jī)妙算，足計(jì)多某，是個(gè)顧全大局的人。封建統(tǒng)治時(shí)期需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死

5、而后已的忠臣，這就是 諸葛亮。諸葛亮上知天文下知地理，能文能武， () 足智多謀，而且鞠躬盡瘁。他 孔明借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城 計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我以為這 種人就應(yīng)相貌非凡，書(shū)中描繪的十分簡(jiǎn)單 : 身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披 鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。從文中人物的事跡中，我深深地體會(huì)到，在生活中做人要像諸葛亮一樣寬宏 大度，不要像周瑜小肚雞腸；做事情應(yīng)像諸葛亮全面思考，做到心中有數(shù)，不要 像馬謖那樣，只會(huì)紙上談兵；正義要向張飛那樣有膽量，不要像夏侯杰那樣肝膽 俱碎。親子閱讀讀后感(三) ：

6、書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，它能夠幫助我們積累知識(shí)，還能塑造健全的人格、 錘煉頑強(qiáng)的意志。透過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解，在故 事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育 中十分有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū)，多 一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅僅是孩子，還有很多。書(shū)是我們最真摯的朋， ，培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，和孩子一同讀書(shū)，一同學(xué) 習(xí)，一同享受書(shū)中主人公的喜怒與哀樂(lè)，與孩子一齊體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣。下面是我 透過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些心得：透過(guò)與孩子一齊讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀潛力和對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用潛 力很明顯的提高。孩子小的

7、時(shí)候，識(shí)字比擬少，都是我讀書(shū)給孩子聽(tīng)，上一年級(jí) 后，認(rèn)識(shí)的字多了些，我就試著讓他自己讀，讀完后，我再根據(jù)書(shū)的資料進(jìn)行提 問(wèn)，雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴，但也能說(shuō)出個(gè)意思大概來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后， 我發(fā)現(xiàn)，兒子的讀書(shū)速度變快了，并且他沒(méi)有一字一字的讀，而是一目十行，文 章中的好詞好句，他并沒(méi)有真正讀到。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后，在之后的親子閱讀中，我改變了方法，首先讓他自己先 讀一遍，自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語(yǔ)，然后，我和他一齊再讀一遍，找出他沒(méi)讀到的好詞，而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞，我也會(huì)不失時(shí)機(jī) 的表?yè)P(yáng)一下，兒子就會(huì)感到很自豪，而在讀下一篇文章時(shí)，兒子會(huì)更認(rèn)真的去找 好詞。再讀比擬有好處的文章后，我往往

8、讓兒子寫(xiě)讀后感，雖然寫(xiě)的句子我們看來(lái) 很幼稚很可笑，但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱 讀后，兒子在說(shuō)話時(shí)，偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語(yǔ)呢，當(dāng)孩子用的好的時(shí)候 我會(huì)從心理由衷的快樂(lè)，感覺(jué)到孩子的書(shū)沒(méi)有白讀。透過(guò)親子閱讀，不僅僅對(duì)孩 子讀書(shū)的用心性是一個(gè)提高，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)機(jī)。為了孩子能更好的閱讀，我給他買了如?十萬(wàn)個(gè)為什么?、?童話故事?、?成語(yǔ)故事?、?月球探密?、?三只小豬?等等各種各樣的圖書(shū)。此刻，兒子已經(jīng)養(yǎng)成 了讀書(shū)的習(xí)慣，不僅僅讀我給他新買的書(shū)，而且雙休日還不時(shí)的去圖書(shū)館自己閱 讀或者借到家里津津有味地讀，從書(shū)中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣。同樣這些書(shū)對(duì)

9、于我們大人也有益處的。透過(guò)親子閱讀，不僅僅給孩子創(chuàng)造了 一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氣氛，自己學(xué)到了知識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成 一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的好慣，這會(huì)讓我們的孩子受益終生。如當(dāng)我們一齊閱讀?三 只小豬?時(shí)，讓他明白只有透過(guò)自己勤勞、勇敢，才有好的結(jié)果。他能夠從書(shū)中 學(xué)到更深層次的含義。在親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要注意不能整體的去看書(shū)讀書(shū)，還要適當(dāng)?shù)耐?一些益智類的游戲，家長(zhǎng)可把讀書(shū)本身也變成一種游戲，使孩子在簡(jiǎn)單愉快中讀 書(shū)學(xué)習(xí)。比方在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問(wèn)的方式，讓孩子在做填空 游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì)有成就感，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī) 表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更

10、愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識(shí)，理解新一 輪填空游戲的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)要注意：與孩子親子閱讀的過(guò)程中，不要表現(xiàn)出不耐煩、不快樂(lè)等消極 的情緒，這會(huì)對(duì)孩子的熱情造成影響，他會(huì)認(rèn)為父母不喜歡跟他讀書(shū)。如果您情 緒實(shí)在不好，推薦到情緒好的時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀。親子閱讀讀后感四：忙碌的生活讓我已想不起認(rèn)真的靜下心來(lái)讀一本書(shū)是什么時(shí)候了，親子閱讀 它不僅僅為我和孩子建立起溝通的橋梁，也見(jiàn)證了我們一齊學(xué)習(xí)一齊成長(zhǎng)的路程。女兒最喜歡的就是?格林童話?這本書(shū)了。每晚睡覺(jué)前總要看，看完后再聽(tīng) 媽媽講故事，書(shū)中的每個(gè)故事都有深刻的道理。勇敢的小裁縫讓我印象深刻，女 兒也特喜歡。小裁縫雖然弱小，但他頭腦靈活，足

11、智多謀，不管遇到什么困難他 都能迎刃而解，正因?yàn)檫@樣，我女兒才特佩服他。每一天看書(shū)使我與孩子的交流 變得更加愉快。透過(guò)閱讀，我們很欣慰的發(fā)現(xiàn)，雖然孩子剛上一年級(jí)，但卻大大超出了我們 認(rèn)為他在這個(gè)年齡段就應(yīng)具備理解潛力的預(yù)期，不僅僅字能認(rèn)得差不多，讀起書(shū) 來(lái)也有了節(jié)奏，讀的很有感情，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)，給我們一個(gè)意想不到的驚喜。親子閱讀讀后感五閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、 開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出 時(shí)間和女兒一齊讀書(shū)，在充滿父女、母女親情的氣氛中，和孩子一齊陶醉在書(shū)的 世界里。一齊享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我

12、對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大 家共勉：一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使情緒好的 時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無(wú)論多忙每一天抽出 15 至 30 分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每一天只要陪著他閱讀 15至 30 分鐘就已經(jīng)足夠了！二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氣氛，家人在家也經(jīng)?？磿?shū)，并 把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一齊 交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體資料復(fù)述出來(lái)。這樣 做，孩子的閱讀興趣就可能變得更

13、加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。三、多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前能夠給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子， 故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話就能夠明白很多的故事，而且每次讀故 事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在必須的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一 個(gè)故事或同一本書(shū)百聽(tīng)不厭， 反復(fù)要求再講一遍， 對(duì)此爸爸媽媽必須要給予滿足， 此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣 喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn) 識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。四、要給孩子帶給更多的閱讀時(shí)機(jī)和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)

14、校里，也不僅僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū) 店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子能夠隨意的 找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒 園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)潛力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字十分多，生活中這樣的點(diǎn) 點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這但是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然 后再在生活中自然地運(yùn)用?？傊喿x能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言開(kāi)展，對(duì)文字的理解 潛力，運(yùn)用語(yǔ)言的潛力的培養(yǎng)都是十分有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的 心靈，擴(kuò)展孩子的視野。期望透過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良

15、好的閱讀習(xí)慣， 從而塑造自己良好的人格。親子閱讀讀后感六：書(shū)是甜甜的，愛(ài)是濃濃的，每一天與女兒一齊讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿 意足。每一天晚上入睡前，女兒旃如總會(huì)挑好一本自己喜歡的書(shū)，指定兩個(gè)故事靜 靜地等候媽媽到來(lái)，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是她依偎著我，有時(shí) 是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著書(shū)中的故事，她每每聽(tīng)得津津有 味，不時(shí)插上幾句，她對(duì)書(shū)中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍， 可她總是百聽(tīng)不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽(tīng)呢？于是我鼓 勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽(tīng)，我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定，她就越發(fā)來(lái)勁 了，她會(huì)學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會(huì)插進(jìn)很多

16、她自己的想象，到最后變成了看圖說(shuō) 話了，這樣貌，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng) 歷的事情其實(shí)多是自己的想象，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表?yè)P(yáng)的時(shí)候內(nèi)心 也是感到很快樂(lè)。這樣的情形至今已堅(jiān)持快兩年了，圖書(shū)常常更換，故事也經(jīng)常 變換，孩子進(jìn)書(shū)店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢 慢養(yǎng)成。女兒從小愛(ài)買書(shū)，這可能跟家庭氣氛有關(guān)。家里的藏書(shū)不算多，但在孩子的 眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因?yàn)楣ぷ鞯脑?，有時(shí)會(huì)在閑暇時(shí)交流 一些有關(guān)教書(shū)讀書(shū)的事情，她在一旁就常常覺(jué)得好奇，總是參與進(jìn)來(lái)，老問(wèn)一些 為什么。他爸爸每一天都帶回一份報(bào)紙，孩子不識(shí)字，只看圖，她就

17、是連圖也看 得情趣盎然。我在家備課寫(xiě)教案，她也拿一本書(shū)湊上來(lái)；我批改作業(yè)，她也拿一 支紅筆要幫我；有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)簡(jiǎn)單的 漢字念給我聽(tīng)，她感覺(jué)自己很棒，我都適時(shí)地給予夸贊，她的成就感更是油然而 生，對(duì)書(shū)籍更有親近感了。每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書(shū)店，每次必定帶回一兩本她喜歡的 書(shū)，回到家后，她總是迫不及待地看上一會(huì)兒書(shū)，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是 在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現(xiàn)了她以前讀過(guò)的熟悉的故事書(shū)，她就會(huì)靜下來(lái)看一會(huì)兒， 表現(xiàn)出難得的專注。涓涓細(xì)流會(huì)聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，父母的言傳 身教不可無(wú)視。中國(guó)有句古話：潛移默化，自然似之。閱

18、讀也是這樣，做父母的 如果熱愛(ài)閱讀，孩子也必須會(huì)喜歡上閱讀。和孩子一齊讀書(shū)，一齊快樂(lè)，其妙無(wú) 窮。親子閱讀讀后感七：親子閱讀?單獨(dú)成長(zhǎng)的小幼蟲(chóng)?讀后感前些天，女兒拿到老師發(fā)給她的?獨(dú)立成長(zhǎng)的幼蟲(chóng)?這本書(shū)，心里很是歡喜。 一放學(xué)回來(lái)，就嚷著：媽媽，你這天把碗洗快點(diǎn)，睡覺(jué)前給我講這本書(shū)里的故事， 好不好我很想聽(tīng)。 ，我忙說(shuō)：好的，寶貝，你先看看圖畫(huà)吧 !晚上我將女兒擁入懷抱，一齊翻開(kāi)這本書(shū)，我輕輕地慢慢地朗讀著，女兒專 心地聽(tīng)著、看著，不時(shí)地打斷我，提出疑問(wèn)：媽媽，什么是蛻皮呀蛻皮就是小蟲(chóng)身上的老皮掉下來(lái)，重新長(zhǎng)出新皮，漸漸 長(zhǎng)大呀媽媽，蝸牛為什么長(zhǎng)殼呀這個(gè)殼呀是為了保護(hù)自己，不受傷害呀媽媽，那什

19、么是敵人呀敵人就是壞人呀媽媽，螢火蟲(chóng)屁股怎樣會(huì)發(fā)光的呀，別的小蟲(chóng)會(huì)不會(huì)發(fā)光這是呀螢火蟲(chóng)特有 的本領(lǐng)，發(fā)光是為了吸引別的小蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)，把它吃下去。故事講完，女兒?jiǎn)柫艘淮蟠膯?wèn)題，在她眼里，大自然神秘而搞笑，里面的 小昆蟲(chóng)們對(duì)她來(lái)講更是一個(gè)陌生又新奇的事物。如何讓孩子對(duì)這些感興趣， 我想這套自然科學(xué)童話能夠滿足家長(zhǎng)們這種需求。這本以小昆蟲(chóng)為主的繪本，圖畫(huà)漂亮：綠色的森林，清澈的小溪，水里的巖 石，岸邊的草叢，還有臥在草上的，躲在石頭下的，和樹(shù)枝們長(zhǎng)得相像的小昆蟲(chóng) 們。線條粗細(xì)密疏有致，點(diǎn)點(diǎn)劃劃間，蘊(yùn)育著豐富物種的大自然便呈現(xiàn)于眼前， 這套繪本完全能夠做為學(xué)習(xí)鉛筆畫(huà)的好范本。資料是關(guān)于昆蟲(chóng)們從卵到幼蟲(chóng)

20、再到 成蟲(chóng)的變化過(guò)程、幼蟲(chóng)的生活 進(jìn)食，蛻皮，生長(zhǎng) 以及幼蟲(chóng)們的防身術(shù)：隨生活 環(huán)境這化的外表顏色，如中華蚱蜢，如和落葉相似的枯葉蛾，還有應(yīng)對(duì)強(qiáng)敵，無(wú) 法抗?fàn)?，又?lái)不急逃跑時(shí)會(huì)假死的昆蟲(chóng)等等。在每一章的結(jié)尾處點(diǎn)撥總結(jié)這些基 本的昆蟲(chóng)知識(shí)。再一次加深了印象。繪本里的故事完全是小孩子的口吻，那些小動(dòng)物有著平易近人的姓名：比方 螢火蟲(chóng)兒小螢，燕尾蝶的幼蟲(chóng)叫小華，尺蛾的幼蟲(chóng)小尺，還有天牛小鹿等等。天 牛甚至把孤單悲哀哭泣的小鹿帶去與他的朋友們相識(shí)， 真是一個(gè)相親相愛(ài)的世界。 這也是一套會(huì)伴隨著孩子們一齊成長(zhǎng)的心靈故事。那里的故事，有著夢(mèng)想，勇氣 和朋友。小幼蟲(chóng)羨慕天上的星星會(huì)在夜里閃光的小螢，在朋友的

21、鼓勵(lì)下，認(rèn)識(shí)到 自己會(huì)發(fā)光這件個(gè)性的事其實(shí)是件好事，認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同，于是有了在天 空快樂(lè)而幸福的跳舞的夢(mèng)想。最后有一天像星星一樣閃亮了。還有那個(gè)出生后孤 伶伶，又害怕，但是他遇到了善良的小蜜蜂和飄蟲(chóng)阿姨，鼓足勇氣慢慢戰(zhàn)勝自己， 獲得信心努力生存。 我想小朋友們看到這樣的故事， 必須也會(huì)為小華的勇氣加油， 必須會(huì)獲得在大自然生存的信心。在?螢火蟲(chóng)的故事?里，她告訴孩子不要怕別人的嘲笑，告訴孩子要善良，要努力這樣才能夢(mèng)想成真 ; ?單獨(dú)成長(zhǎng)的小幼蟲(chóng)?里，她告訴孩子從此刻起拿出勇 氣應(yīng)對(duì)自己的恐懼，他告訴孩子學(xué)會(huì)本領(lǐng)克服恐懼; ?小昆蟲(chóng)的偽裝術(shù)?里，她告訴孩子善待昆蟲(chóng)，她告訴孩子要努力發(fā)現(xiàn)自己

22、的優(yōu)點(diǎn)，她告訴孩子各種昆蟲(chóng)的偽 裝本領(lǐng)。所以說(shuō)，這套書(shū)就應(yīng)不止是一套科普讀物，更是一套兒童心理成長(zhǎng)讀物。生活在城市中的孩子，離自然越來(lái)越遠(yuǎn)了。即使是我自己，在身邊能看到的 動(dòng)物就很少。即使能看到，也無(wú)法看到動(dòng)物生活完整的一面。這套書(shū)，向孩子們 展示了大自然神奇細(xì)膩的一面。書(shū)中用擬人化的手法來(lái)展示動(dòng)物們的故事， 除了向孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)性， 還向孩子展示生活中的道理。象螢火蟲(chóng)的故事，就花了很多篇幅描述小螢和小袋 子之間的深厚的友誼，他們玩在一齊，互相幫助，傾吐心聲，互相撫慰，互相鼓 勵(lì)，離別后不斷地尋找對(duì)方，歡喜得重逢。這昆蟲(chóng)間的友誼比起人類的友誼毫不 遜色。看了這個(gè)故事，女兒一向問(wèn)我小螢和小

23、袋子然后呢，我的小袋子在哪里呢 小孩其實(shí)是很容易被故事打動(dòng)的。書(shū)里運(yùn)用各種方式讓孩子親近自然，樸實(shí)的貼 近生活的語(yǔ)言、童話般地想象力、豐富的視覺(jué)感受、生動(dòng)的圖表詮釋，讓孩子在 不知科學(xué)二字的狀況下，就接觸它、了解它、親近它、并擁有它，書(shū)為孩子的生 活增添了新的喜悅，也使他們的感受與認(rèn)知之路更加富有成就感，這是我們都期 望看到的一幕 ! 女兒從一開(kāi)始不喜歡聽(tīng)講故事， 到之后天天拉著我要我講故事給她 聽(tīng)，此刻聽(tīng)完故事還能提很多問(wèn)題，看著女兒一天一天的長(zhǎng)大和懂事了，我感到 無(wú)比的欣慰 ! 感謝書(shū)的作者和老師們的辛勤教輔 !親子閱讀讀后感八 ：女兒上小學(xué)一年級(jí)了，本以為可能因?yàn)樽鳂I(yè)太多等方面的原因而與

24、女兒一齊 讀書(shū)的時(shí)間會(huì)減少， 沒(méi)想到李老師個(gè)性強(qiáng)調(diào)親子閱讀， 作為家長(zhǎng)我感到個(gè)性欣慰。女兒上小學(xué)前，就問(wèn)我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同，我告訴她最大的 不同就是很多事情要自己做，不能再依靠父母和老師了，而且以為我們家長(zhǎng)就應(yīng) 比女兒上幼兒園要簡(jiǎn)單一些，很多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了，但親子閱 讀，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到女兒的教育需要我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同來(lái)完成。 親子閱讀， 更加融洽了我們家長(zhǎng)與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí)，回家我們家長(zhǎng)也會(huì)抽 時(shí)間陪她玩包括主角扮演的游戲，但在必須程度上都是女兒自己編的，而在與女 兒一齊讀書(shū)的過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì)停下來(lái)模擬故事中人物來(lái)表演，與女兒討論各 類人物的行

25、為正確與否，增加了與女兒互動(dòng)交流的時(shí)機(jī)，我們家長(zhǎng)與女兒的關(guān)系 顯得更加融洽了。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，我們認(rèn)為親子閱讀最為重要的是為女兒養(yǎng)成了每一天讀書(shū) 的好習(xí)慣，并且從閱讀中學(xué)到了很多知識(shí)。例如昨日，我與女兒一齊閱讀了一篇 ?小黃花的言與行? ，我就告訴女兒遇到困難時(shí)就應(yīng)抱一種什么樣的態(tài)度去應(yīng)對(duì)， 并針對(duì)她平時(shí)的類似行為提出了善意的批評(píng)，女兒很樂(lè)意地理解了，我感到這比 單純的說(shuō)教甚至大聲斥責(zé)的效果好多了。總之，我們感覺(jué)親子閱讀不僅僅提高了孩子的閱讀潛力，增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí) 也讓我們家長(zhǎng)從親子閱讀中體味到教育子女的快樂(lè)、職責(zé)，以及對(duì)自身素質(zhì)的提 升。我們真誠(chéng)地期望也十分樂(lè)意與李老師一齊將親子閱讀一向進(jìn)行

26、下去。親子閱讀讀后感九時(shí)間像飛鳥(niǎo)，過(guò)得真快好好上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時(shí)間里女 兒學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、搓油泥、剪紙、做游戲，唱歌、看書(shū)，個(gè)性是 看書(shū)，在這次親子閱讀后我發(fā)現(xiàn)女兒在如何看書(shū)方面有了很大的進(jìn)步?？磿?shū)此刻成了好好生活中每一天必做的一件事情了。每一天放學(xué)到家，姐姐 在房間里做作業(yè)，好好就在旁邊畫(huà)畫(huà)，或者拿上一本書(shū)翻翻：一邊看書(shū)上的圖畫(huà)， 嘴里一邊念念有詞，仔細(xì)一聽(tīng)都是看著書(shū)上的圖畫(huà)自己編的故事。這個(gè)時(shí)候我要 是有空，好好就會(huì)拉著我跟她一齊看書(shū)，我們便會(huì)坐在地板上一齊閱讀，用幼兒 的眼光去欣賞書(shū)上的每一幅插圖和屬于女兒自己獨(dú)特的理解。記得我給好好買了 一本?看圖說(shuō)話?

27、，我跟女兒講著小紅帽和大灰狼的故事，女兒看到小紅帽跟著大 灰狼一齊去外婆家的時(shí)候，突然漲紅了臉，著急的說(shuō)：小紅帽別跟大灰狼一齊走， 乖寶寶是不會(huì)跟壞人一齊走的，很危險(xiǎn)的，看著女兒那沖動(dòng)的臉孔，我感到很驚 訝，我問(wèn)女兒 : 那乖寶寶就應(yīng)怎樣做， 乖寶寶要想方法偷偷的逃走女兒看著我肯定 地答復(fù)道。還有一個(gè)故事，就是熊媽媽在家做飯，小熊在外面玩的很臟回來(lái)了， 女兒看到那里就趕緊的說(shuō) : 熊媽媽做飯很辛苦了，小熊是乖寶寶就應(yīng)自己去洗澡， 洗的干干凈凈的，讓媽媽快樂(lè)不能讓媽媽操心。聽(tīng)了這些答復(fù)，我感到心頭很欣 慰，一本小小的書(shū)本，一個(gè)小小的故事，勝過(guò)我們無(wú)數(shù)次的教導(dǎo)，這就是親子閱 讀的好處，它讓孩子在不知不覺(jué)中明白了很多是非。好好是個(gè)相比擬較內(nèi)向的孩子，平時(shí)我們?nèi)绻恢鲃?dòng)問(wèn)她學(xué)校里的事情，她 從來(lái)都不會(huì)主動(dòng)告訴我們，而且因?yàn)榻憬愕墓φn比擬多，我們關(guān)注她姐姐的時(shí)候 更多一點(diǎn)。有一次她像大人一樣朝我抱怨：姐姐，姐姐，你們只關(guān)心姐姐，你們 能不能陪陪我呀 ! 自從我每一天抽出十幾分鐘和她一齊閱讀以后， 她變開(kāi)心了， 人 也更開(kāi)朗了，還常常主動(dòng)跟我們說(shuō)起學(xué)校里和小伙伴發(fā)生的搞笑的事情，跟我們 的關(guān)系更親近了。這一次我參加了幼兒園的親子閱讀座談會(huì)，也給好好看了?猜 猜我有多愛(ài)你? ，當(dāng)看到小兔子說(shuō)我跳的多高就有多愛(ài)你的時(shí)候， 好好也興奮