淺議小學美術教學中信息技術的運用

1、淺議小學美術教學中信息技術的運用隨著現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教學媒體運用于美術教學終將 成為美術教育最具特色的一道風景線。尤其是多媒體輔助教學，它不僅刺 激學生的視覺和聽覺，而且能有效地喚起學生的興趣、情緒和思維。利用 現(xiàn)代信息技術教學為學生理解美術、表現(xiàn)美術、創(chuàng)造美術、表現(xiàn)自我提供 了一種充滿樂趣和信心的途徑。近幾年來，我就“信息技術在美術學科中的運用”進行了探索與實踐, 下面談談我在實踐中的體會和思考：一、運用現(xiàn)代信息技術，展現(xiàn)豐富的視覺形象，促進觀察，激發(fā)興趣小學美術課程內容雖淺卻很豐富，時空跨越古今中外，若只通過掛圖、 書本和口頭描述等有限形式對學生傳遞信息，讓學生來觀察感受事物是

2、帶 有明顯的片面性的，同時也很難真正發(fā)現(xiàn)事物的美?，F(xiàn)代信息技術利用多 媒體等工具以它們獨特的功能將豐富的感性材料整體而直觀地展現(xiàn)出來， 往往比原材料顯得更鮮明、更集中、更強烈，教師利用已有的圖表、照片、 投影儀、電視教材、計算機輔助教學軟件等各種教學媒體，或直接使用、 或經過一定的選擇、開發(fā)和組合后加以使用，并在教學媒體屮表述一定的 思想和意圖，對學生進行有效的傳播，再加上巧妙的設問，促使學生更進 一步觀察比較事物，使學生看得清晰，感知得更充分。如巧妙的組合 一課，利用課件中各種基本形的移動與大小疏密搭配，作出各種不同的組 合，并提出要求，讓學生找出各組合之間的不同，說出哪種組合最美及認 為它

3、最美的道理，從而充分發(fā)揮學生認識的主體性，也讓學生充分感受畫 面組合的美并尋找出規(guī)律，體驗藝術美的情感。運用多媒體教學課件還能把一些抽象的事物如思維過程形象化，既冇 利于學生觀察到事物逐漸變化的原理，乂有利于學生思維的發(fā)展。在進行 畫漫畫一課的教學時，教材要求學生了解漫畫形象的漫化過程及原理。 在制作課件前，不妨先收集一些有特色的圖片，然后在photoshop下通行 色彩高反差、拉伸、變形處理，把真實人物向漫畫變化的過程用若干張形 象略有變化的圖片表現(xiàn)出來，按教學的要求排序，再播放。教學時讓學牛 觀察真實的形象如何特征化地逐步向漫畫過渡，這樣學生會被很清楚地了 解到漫畫的漫化過程及漫化原理，教

4、學難點得以克服，教學效果口然不錯。二、運用現(xiàn)代信息技術，引入聽覺材料，設計視聽游戲，巧造情境， 在音樂中感受事物形象，形成豐富的視覺想象，產生視覺共鳴在教學過程中讓學生愉快地觀察與思考是我們的教學宗旨之一，利用 現(xiàn)代教育技術設計一些視聽游戲，既有利于讓學生觀察到事物的變化，乂 有利于學生發(fā)現(xiàn)并掌握變化的規(guī)律，豐富視覺想象。音樂具有強烈的情緒感染作用，能調動人的情緒反應。它作為人類精 神文化的組成部分，與美術之間常是互相滲透、相互影響的。音樂沉浸， 在聽屮共鳴，能更好地幫助學生感受繪畫形象。如一年級踢踢腿，彎彎 腰一課，教師可以先在表現(xiàn)運動場面的課件中播放運動員進行曲， 然后再單獨播放音樂，當豪

5、邁的音樂再出現(xiàn)，可讓學生閉著眼睛“看”運 動員運動的情形并試著畫出來，學生在音樂中將剛才和以往見到過的記憶 提取出來，效果自然生動有趣。音樂以其特有的節(jié)奏、旋律，在特定的時間中進行，表現(xiàn)主體的內在情感的運動過程，屬于時間的藝術。在小學美術教學中常將時間藝術一一 音樂與空間藝術一一美術相結合，讓學生能更好地認識不同藝術的相關 性，從而更好地把握和更深入地了解美術的特殊性與規(guī)律。如在聽聽畫 畫一課時，播放克萊德曼鋼琴曲（乒乓z歌）與兒童歌曲表情歌多 媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學生聽并感受音樂的旋律和節(jié) 奏，隨著音樂做律動。優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調和色彩來表現(xiàn)；活 潑的歌曲運用起伏的

6、線條、對比色彩來表現(xiàn)；激烈高亢的音樂用非常熱烈 的色彩和夸張、動感的線條來表現(xiàn)有機的將美術（繪畫）、音樂（旋 律）、文學（歌詞）三種藝術，形式的美積淀、滲透到學習z中,不斷提 高學生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。高品質、設計良好且使用得為的現(xiàn)代教學媒體會給學生帶來一系列的 變化。在傳統(tǒng)的課堂講授屮，由于不能提供實際情況的牛動性和豐富性， 乂缺乏促使學生觀察的基礎，難以激發(fā)學生的聯(lián)想與想象，更難以提取長 時記憶中的有關內容，因而使學習者對知識的意義建構發(fā)生困難。實踐證 明：現(xiàn)代信息技術與小學美術教學的整合有利于改變這種狀態(tài)，可以有效 地從欣賞、工藝設計及繪畫課等方面發(fā)揮作用，現(xiàn)代教育技術帶給學生的 時空感受使學牛懂得了藝術的博大與多變，優(yōu)化了課堂教學。人自然是美麗的，它包含了很多美的法則。很普通的材料，很親近的 內容，運用現(xiàn)代教育技術的神奇，都可變成一種充滿神奇趣味的課題，讓 人感悟到生活中這些普普通通的東西都蘊含著美，一種讓人從心中產生共 鳴的美一一原來美就在我們身邊!教學中不僅讓學生只通過膚淺的“看”來發(fā)現(xiàn)這些美，還看如何去促 使學生去觀察、發(fā)掘與創(chuàng)造，必須多方位合理運用各種