提高數(shù)學(xué)課堂有效性的策略研究

1、提高數(shù)學(xué)課堂有效性的策略研究【摘要】冇效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)可以達(dá)到事半功倍的效果.本文以四 年級上冊“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)為例，介紹了如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性.【關(guān)鍵詞】小學(xué)；數(shù)學(xué)；課堂；教學(xué)；有效性有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)可以達(dá)到申半功倍的效果.要提高課堂教學(xué)效 率，就應(yīng)在教學(xué)中樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的全新教學(xué)理念，正確認(rèn)識并 處理好學(xué)生的“主體性”與教師的“主導(dǎo)性”之間的關(guān)系，把學(xué)習(xí)的主動(dòng) 權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在獲得知識、技能的同時(shí)，促進(jìn)他們的情感、態(tài)度、 價(jià)值觀等全面發(fā)展.下面結(jié)合四年級上冊“統(tǒng)計(jì)” 一課，談?wù)剬μ岣邤?shù)學(xué) 課堂有效性的策略的一些看法.一、教學(xué)設(shè)計(jì)提高數(shù)學(xué)課堂冇效性的基石為了使教學(xué)日標(biāo)更

2、指向于學(xué)生素質(zhì)的提高，教學(xué)內(nèi)容更是基礎(chǔ)性、發(fā) 展性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一，教學(xué)方法的選擇更有助于學(xué)生的學(xué)力提升.本節(jié)課 的教學(xué)設(shè)計(jì)的思路如下.1. 有效地?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生勤于動(dòng)手實(shí)踐在課堂教學(xué)屮，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)以學(xué)生的實(shí)踐為基礎(chǔ)和生長點(diǎn)，只有在 形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)中開發(fā)利用學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)才是生動(dòng)的，鮮活的，真 實(shí)的，只有在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)感受學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是親近的，深 刻的，靈活的.本節(jié)課學(xué)生的活動(dòng)比較多，學(xué)生在活動(dòng)中得到的知識是最 有效、最不容易遺忘的.因此統(tǒng)計(jì)的每一個(gè)基本過程我都讓學(xué)生主動(dòng)地參 與其中，經(jīng)歷、體驗(yàn)知識的形成過程，把新知識納入原有認(rèn)識結(jié)構(gòu)中，成 為有效知識.同時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的已有

3、經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受方法的優(yōu)劣，引 導(dǎo)學(xué)牛對統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行優(yōu)化，變教師的“教”為“引”，學(xué)生的“學(xué)”為 “探”.2. 有效地呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生勇于自主探索學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)永無止境的探究過程.學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是以 自己現(xiàn)有的需要、價(jià)值取向以及原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知方式為基礎(chǔ)，能動(dòng) 地對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行篩選、加工和改造，最終以自身的方式將知識吸 納到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去.因此，在課堂教學(xué)中，必須改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈 現(xiàn)方式，在教學(xué)時(shí)，要努力營造密切聯(lián)系生活的問題情境，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn) 知矛盾，盡可能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)提出問題，有勇氣面對問題， 并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，使學(xué)生在主動(dòng)建構(gòu)的過程中掌握知識與

4、 技能，經(jīng)歷過程與方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣.在例題的呈現(xiàn)時(shí)，我先出示了 鼓號隊(duì)員購買服裝的情境，使學(xué)生體會到耍讓隊(duì)員買到合適的衣服，首先 要知道每個(gè)人的身高.接著，教師提問：直接把身高記錄單送去服裝廠行 嗎？使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，只知道每個(gè)人的身高并不能得到怎樣買衣服，學(xué)生在思 維的孑盾中，產(chǎn)生進(jìn)行分段統(tǒng)計(jì)的需要，這時(shí)，教師完整出示題h,學(xué)生 不但能明確題目意思，還能明白題屮條件的作用和意義.3. 有效地合作交流，訃學(xué)生拓展思考空間合作的意識和能力是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì).在課堂教學(xué)的學(xué) 習(xí)活動(dòng)中，合作交流是重要學(xué)習(xí)方式之一，學(xué)生的合作交流是建立在合作 基礎(chǔ)上進(jìn)行交流的，因此，要求學(xué)生將自身的學(xué)習(xí)行為有機(jī)

5、融入到小組或 團(tuán)隊(duì)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，師生間、生生間、組組間進(jìn)行廣泛的合作與交 流，讓每一名學(xué)生都能參與，積極表達(dá)自己的意見，全身心地投入.這樣 的學(xué)習(xí)方式冇助于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)屮進(jìn)行積極溝通，形成學(xué)習(xí)的責(zé)任感， 更能培養(yǎng)合作的精神和相互幫助、共同成功的良好品質(zhì).在讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn) 行分段時(shí)，山于學(xué)生己經(jīng)知道了服裝分為大號、中號和小號，但是要確定 什么樣的身高適合穿哪個(gè)型號的衣服對學(xué)生來說有一定難度，這時(shí)我要求 學(xué)生同桌合作交流，使學(xué)生在合作交流、相互引導(dǎo)的過程中，明確分段的 方法，使難點(diǎn)得到冇效突破.4. 有效地綜合運(yùn)用，訃學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用知識，讓學(xué)生富于個(gè)性地學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要

6、的作 用，它既能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識，又能鞏固有關(guān)數(shù)學(xué)知識、技 能，更能拓寬思路發(fā)展思維.因此在課堂教學(xué)中，要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主 性，要保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特性，更要呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性.在學(xué)生對已 經(jīng)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理這一環(huán)節(jié)，我讓同桌兩人合作，用自己喜歡的 方法來整理每一段數(shù)據(jù)，學(xué)生有的用打勾的方法，有的用畫“正”的方法, 也有的用畫豎線的方法，還有的直接用數(shù)的方法來記錄和整理，老師沒有 否定學(xué)生的整理方法，而是讓學(xué)生自己體會這幾種不同方法的優(yōu)劣，使學(xué) 住感到用畫“正”的方法來整理數(shù)據(jù)是最簡潔、最好數(shù)的，從而使學(xué)牛整 理數(shù)據(jù)的方法得到優(yōu)化.二、教學(xué)反思提高數(shù)學(xué)課堂有效性的“驅(qū)動(dòng)力”

7、為了使學(xué)習(xí)內(nèi)容源于教材、優(yōu)于教材的決定有新的突破，教師活動(dòng)的組織、啟發(fā)、探索有新的突破，學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、方式、方法有新的突破,我的授后反思如下：1. 反思呈現(xiàn)方式在本課的教學(xué)屮，我對例題的呈現(xiàn)，對解題過程屮分段數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)， 以及對表格的呈現(xiàn)，都是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在與同伴的合作探索中發(fā) 現(xiàn)的，使學(xué)生充分理解分段整理的必要性和合理性，這樣的教學(xué)過程才是 充分的，有效的.2. 反思活動(dòng)開展在對數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理的過程中，可以讓學(xué)牛分小組完成，一人報(bào)數(shù) 據(jù)，另一人監(jiān)督，剩余兩人進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄和整理.通過這樣的合作，讓 學(xué)生在經(jīng)歷和體驗(yàn)中感悟整理數(shù)據(jù)的過程,使學(xué)生在有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)中, 對整理數(shù)據(jù)的過程和方法得到內(nèi)化.3. 反思自主探索學(xué)習(xí)知識的最佳途徑是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn).在引導(dǎo)學(xué)生分段時(shí)，由于 學(xué)生已經(jīng)明確了衣服分為人、中、小號，這時(shí)讓學(xué)生自己去探索分段，就 能使學(xué)生隨學(xué)而導(dǎo)的效率更高.4. 反思綜合運(yùn)用當(dāng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題