開辦“生態(tài)農(nóng)業(yè)與旅游”專業(yè)的可行性分析報告

1、開辦“生態(tài)農(nóng)業(yè)與旅游”專業(yè)的可行性分析報告一、開辦“牛態(tài)農(nóng)業(yè)與旅游”專業(yè)的必要性二、開辦“生態(tài)農(nóng)業(yè)與旅游專業(yè)”是適應(yīng)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的基木需要而進行的一項 專業(yè)調(diào)梏改革。黨的十六大提出二二世紀前二十年是我國全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，在 這一吋期產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和社會轉(zhuǎn)型是社會經(jīng)濟發(fā)展的主旋律。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)應(yīng)向帀場 化、產(chǎn)業(yè)化、集約化和高附加值的方向改造和捉升，而新興的旅游產(chǎn)業(yè)將成為國民經(jīng)濟最具活力的支柱產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟增長點。生態(tài)農(nóng)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè) 的有效結(jié)合正適應(yīng)了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和人力興辦旅游業(yè)的客觀要求。世界旅游業(yè)從 =1比紀=年代中期已上升為全球第一大產(chǎn)業(yè)，=二年代中后期，產(chǎn)值已達到了=

2、萬億美元， 直接和間接從業(yè)人員=二億人，年增長速度達二以上。隨著居民收入的增長、假期制度的改革, 旅游交通的便捷和對外開放程度的提高，我國旅游業(yè)呈現(xiàn)出高速不平衡增長的態(tài)勢，旅游業(yè) 產(chǎn)值增長超過gdp增長速度，截止二二二二年底全國第四批國家級風景名勝區(qū)評定后，全國共 冇國家級風景名勝區(qū)=二處，其中絕大多數(shù)為自然風景名勝區(qū)，屬于生態(tài)旅游區(qū)的范疇。河 南省旅游事業(yè)近幾年正煥發(fā)出生機和活力，生態(tài)旅游的地位逐年提高。河南省委省政府旅游 工作會議以及國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的十五計劃都把旅游業(yè)作為支柱產(chǎn)業(yè)，大力扶持其健康快 速發(fā)展并作為貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要突破口。農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)的結(jié)合主要是基于u態(tài)農(nóng)業(yè) 資源和

3、生態(tài)旅游資源的一體化趨勢和要求，即農(nóng)業(yè)生態(tài)資源功能的旅游化和旅游資源開發(fā)的 生態(tài)化。既提升了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)效率，乂培養(yǎng)了旅游業(yè)的經(jīng)濟增長點，使自然生態(tài)資源得 到第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的雙重開發(fā)并發(fā)揮生態(tài)環(huán)境教育功能。二、開辦“牛態(tài)農(nóng)業(yè)與旅游”專業(yè)是農(nóng)業(yè)院校調(diào)整辦學方向和提高教學競爭力的需要。首先，農(nóng)業(yè)院校要保持旺盛的生命力和持久的吸引力，就必須在專業(yè)設(shè)置和教學內(nèi)容 上與時俱進，開拓創(chuàng)新，充分利用農(nóng)業(yè)院校的基礎(chǔ)優(yōu)勢，尋找符合當今社會潮流，具有時代 特色的辦學方向。我國農(nóng)業(yè)正處在山傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)軌的過度時期，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域正孕育 著一場新的生產(chǎn)方式、經(jīng)營方式的變革，資源配置的手段和方式丄efi益多元化

4、，農(nóng)業(yè)資源的 概念有了新的內(nèi)涵，它同人的生態(tài)定向、生態(tài)環(huán)境、旅游景觀等緊密聯(lián)系在一起，這就使農(nóng) 業(yè)資源開發(fā)向更高產(chǎn)業(yè)層次轉(zhuǎn)化成為可能，開辦“牛態(tài)農(nóng)業(yè)與旅游”專業(yè)能夠?qū)⑥r(nóng)業(yè)資源和農(nóng) 業(yè)經(jīng)濟的傳統(tǒng)辦學優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的多學科交叉的復(fù)合型人才的優(yōu)勢，這是農(nóng)業(yè) 轉(zhuǎn)型的需要，也是農(nóng)業(yè)院校辦學思路轉(zhuǎn)型的需要，是農(nóng)業(yè)院校的生存發(fā)展壯大的根本出路所 在。具次，高職高專培養(yǎng)的重點在于具有實踐操作技能的應(yīng)川型人才，這與主態(tài)農(nóng)業(yè)和主態(tài) 旅游的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營屬性、實踐操作屬性基木一致。經(jīng)與省內(nèi)外的一些旅游部門和生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū) 等企事業(yè)單位溝通和了解，生態(tài)農(nóng)業(yè)與生態(tài)旅游專業(yè)人才廣受歡迎，已形成生態(tài)旅游人才矩 缺與旅游業(yè)

5、整體進步z間的矛盾，生態(tài)旅游人才的培養(yǎng)成為今后一定時期旅游業(yè)提高競爭力 的戰(zhàn)略扭施，預(yù)示著當前和今后一定時期生態(tài)旅游和旅游農(nóng)業(yè)部門將出現(xiàn)人才緊缺的局面, 該專業(yè)的設(shè)直是其他任何專業(yè)不可替代的。再次，河南省不僅有著豐富的歷史人文旅游資源, 而且擁有極其豐富的自然生態(tài)旅游資源，牛態(tài)旅游資源開發(fā)已成為河南省旅游業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的 璽點。近兒年大力開發(fā)山地生態(tài)旅游資源和大中城市郊區(qū)生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)的實踐已充分顯示出 這一旅游事業(yè)在河南省的廣闊生命力?！吧鷳B(tài)農(nóng)業(yè)與旅游"專業(yè)的開辦，將占居國內(nèi)在農(nóng)業(yè)旅 游、生態(tài)旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的先進行列，有力地促進我省旅游產(chǎn)業(yè)、高新農(nóng)業(yè)和高等教育事 業(yè)向更高層次邁進。=、

6、開辦“生態(tài)農(nóng)業(yè)為旅游"專業(yè)能夠保持該專業(yè)教育的入學和就業(yè)的人才供求兩旺。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)專科教育面臨市場就業(yè)和牛源質(zhì)量的巨人壓力，這與兒十年一貫制傳統(tǒng)專業(yè) 設(shè)置和教學模式有很大關(guān)系，利用現(xiàn)有優(yōu)勢將傳統(tǒng)長線專業(yè)改造成為當今社會經(jīng)濟新興的熱 門專業(yè)，必將形成農(nóng)業(yè)院校人才供求兩旺的良好局面，高等?？平逃绕涫寝r(nóng)林高職高專才 能辦出活力和動力。河南省生態(tài)旅游資源極為豐富，至歸=年初河南省共冇國家級和省級 風景名腔區(qū)=家，開發(fā)景點景區(qū)=多處，國家級和省級文物保護單位=處，星級旅游飯 店=多家，各類旅行社近=家。近幾年開發(fā)力度逐漸加大，對生態(tài)旅游人才需求容量巨 人，與生態(tài)農(nóng)業(yè)和生態(tài)旅游人才需求對口的企事

7、業(yè)單位和部門包括：各類生態(tài)農(nóng)業(yè)實驗場、 觀賞動?xùn)辔飯@區(qū)、各類自然風杲名勝區(qū)、生態(tài)休閑旅游度假中心、旅游接待和市場開發(fā)企業(yè)、 城市園林生產(chǎn)經(jīng)營單位、各級各類口然保護區(qū)等。冃前，這類與生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游資源開發(fā)利用 保護相關(guān)的單位和部門人才奇缺，難以適應(yīng)自然資源進行旅游綜合開發(fā)和保護的需要。上述 金事業(yè)單位和部門多數(shù)屬于新興行業(yè)或朝陽產(chǎn)業(yè)，一般認為，社會越發(fā)展，人類對自然主態(tài) 的認識水平越高，回歸自然、與人自然保持和諧共處的愿望越強烈?？箵舴堑涞慕逃?xùn)增強了 人們對生命和健康的認識和追求，牛態(tài)本文章共2頁，當前在第1頁12下一頁本文章共 2頁，當前在第2頁上一頁12健康旅游將成為旅游業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重耍方向。

8、該專業(yè)的設(shè) 置較好地適應(yīng)了這一旅游業(yè)的發(fā)展動態(tài)。二、開辦“生態(tài)農(nóng)業(yè)與旅游”專業(yè)的可行性=、生態(tài)農(nóng)業(yè)少旅游專業(yè)與高等農(nóng)林院校學科性質(zhì)相對口，同農(nóng)林高教改革的方向相 一致。旅游業(yè)是一個與多種產(chǎn)業(yè)、多種學科相關(guān)聯(lián)的綜合性產(chǎn)業(yè)，而生態(tài)旅游業(yè)重點在于農(nóng) 業(yè)生態(tài)和旅游生態(tài)資源的合理開發(fā)、利用與保護。鄭州牧專是一所以農(nóng)牧業(yè)為核心的農(nóng)林?？茖W校，生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)經(jīng) 濟、生態(tài)旅游資源等與口然生態(tài)資源相關(guān)的學科是該校大多數(shù)專業(yè)必修的專業(yè)課程z,具 有生態(tài)農(nóng)業(yè)與生態(tài)旅游開發(fā)建設(shè)和經(jīng)濟管理的豐厚的教學科研資源和學科優(yōu)勢，如動物科 學、牧草科學為我校優(yōu)勢學科z,其師資和教學設(shè)施可以轉(zhuǎn)化為觀賞動植物資源，農(nóng)業(yè)經(jīng) 濟多年積累

9、的許多教學科研成果可以轉(zhuǎn)化為綸態(tài)旅游市場開發(fā)的教學資源。將農(nóng)業(yè)資源和新 興的農(nóng)業(yè)旅游資源相結(jié)合，既是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的需要，又是農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和旅游產(chǎn) 業(yè)急需人才教學改革的必然結(jié)果。=、學?，F(xiàn)冇的軟硬件教學設(shè)施和辦學條件比較充分。一是和關(guān)學科專業(yè)的圖書資料、實驗實習設(shè)備可以綜合利用，基本能夠滿足該專業(yè)的 教學科研和實習實訓(xùn)的需要，如圖書資料中的動卅i物生態(tài)類、口然資源類、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟類、nj- 持續(xù)發(fā)展類、高新農(nóng)業(yè)類等相關(guān)圖書資料比較齊全。學校建有多個多媒體教室和圖文信息中 心，為該專業(yè)師生提供了豐富的教學參考書目和教學手段；二是師資力量雄厚，該專業(yè)計劃 安排任課教師屮具有博士學位的=人、教授二人、副教授二二人，教師學科類型齊全，學歷層 次較高，教學經(jīng)驗豐富，梯隊分布合理。生態(tài)農(nóng)業(yè)與生態(tài)旅游、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理與旅游經(jīng)濟管 理在資源屬性、產(chǎn)業(yè)屬性和社會文化屬性等方面本質(zhì)上有很多共性，它們的很多課程和教學 實踐可以作到資源共享，教師只盂要根據(jù)生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游專業(yè)的教學冃的和要求加以必要的調(diào) 整，即能滿足該專業(yè)多數(shù)課程的教學任務(wù)。比如，生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)既屬于高新農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)又屬于 觀光旅游產(chǎn)業(yè)，生態(tài)旅游資源與生態(tài)林業(yè)資源、河湖水產(chǎn)資源是同類資源，生態(tài)旅游產(chǎn)品的 營銷與農(nóng)產(chǎn)品的營銷同屬于市場開發(fā)的范疇，旅游行業(yè)法律法規(guī)是