人物描寫指導：給人物畫像

1、人物描寫指導：給人物畫像廖桂姣教學目標：學習人物外貌描寫的方法教學重點：學習并掌握人物外貌描寫的四種方法。 教學難點：如何運用描寫方法對人物進行外貌描寫。 教學時間：一課時教學過程：%1. 導入；（一）觀察圖片，說說你認識誰?你為什么能一眼認岀他們？%1. 學與思。（一）讀下列句子1、王梅，女，20歲，身高1.6米左右，體形偏胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁,薄嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過傷，頭頂右側(cè)，留下一處約20cm左右的 傷疤。2、麥換娣，女，67歲，身髙1.5米左右，神志有時不清，穿灰的確涼屮式襯衫，黑褲子, 燈芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一根木質(zhì)拐杖。3、吳

2、小雪,女，8歲,身高約1.6米，瓜子臉，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙，白色皮涼鞋。（二）想一想:1這兒則尋人啟事屮包括哪些相同的內(nèi)容？2. 這在人物的描寫中屬于什么描寫？肖像描寫：對人物外在特征（外貌、神態(tài)）描寫。外貌：容貌（面容長相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）神態(tài)：表情（喜、怒、哀、樂）（三）我來印證一下：弟弟是個不滿七歲的小男孩。他個子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來紅潤潤的 臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒有上學的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少 有一時的安靜。%1. 學習外貌描寫方法與實例運用賞析想一想：人物的外貌怎樣寫？人物外貌描寫四

3、大招； 第一招：要有一定的順序描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到 下的順序。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸額骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手 搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。魯迅故鄉(xiāng)猜猜他是誰？1. 只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九 齒釘耙。2. 他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣 子。一對火眼金睛炯炯有神，透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕 的精神。3. 他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏

4、風火輪，威風八面。第二招：抓住外貌中最主要的特征相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉 最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。1. 最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。 右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。魏巍我的老 師2. 他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的 樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。阿累一面3. 身長九尺，髯長二尺;而如重棗，唇若涂脂;丹鳳眼

5、，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。 三國演義我的感受：描寫細致，句式工整，把一代名將關(guān)羽的勇猛形象寫得惟妙惟肖。第三招：凸顯人物性格和情感進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點。兩彎似蹙非蹙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩能z愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。 閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。（這首詞中寫出了一個迷離、夢幻、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林妹妹。）說說他們的性格1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了乂悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。（害羞但天真、活潑）2、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，

6、穿件紅底白點小外套，總是不聲不響， 像個靜默的小哲學家似的。（文靜）3、我的同學強強，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的人眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩 顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準出鬼點子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的 腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（活潑、滑稽、 逗人） 要注意反映人物的內(nèi)心感情。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去, 尚不大難。朱自清背彫1、找準外貌切入點：對衣著方面的描寫.2、父親的穿著有什么特點.顏色：黑色，深青色：當時家中祖母過世，父親失業(yè)，家境慘淡，我又要與父親分離.所以這個

7、黑 色可以反映出父親內(nèi)心的沉重.材質(zhì)：父親的穿戴是小帽，布棉袍,而給我的是紫毛大衣，反映出了什么父親對我真摯的關(guān)愛.第四招：巧用修辭果能適當用一些形容詞、確切的比喻和適當?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷宋锔r明生動。我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身 子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齟著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌 子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：“叫你們?nèi)o我討飯去!"童年我的感受：我対這段描寫印象深刻，因為它形象刻畫了兩個舅舅的自私殘暴和外祖父的 氣憤。實例印證：1、姐姐七歲，是一年級學生，穿看白襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩的像

8、個小東 瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微 凸出的前額滲出細小的汗珠。2、從“時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。%1. 歸納小結(jié)：人物外貌描寫的方法：1、要有一定的順序2、抓住特征3、突顯性格和情感4、善用修辭%1. 學以致用。我來試一試：題目：我的老師(同學)要求：(1) 觀察班級老師或同學的體貌，選擇其中一個作為描寫的對象，運用所學的知識，描寫 他(她)的外貌。(2) 50-100 字。(3) 時間5分鐘。(4) 寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。我來評一評：評改要點：1、能否按一定的順序？2、能否抓住人物的特征來寫？3、能否表現(xiàn)人物的性格？4、能否運用形容詞或比喻、夸張等修辭？教學反思：從教學理念、教學內(nèi)容和教學過程來看，這堂課是一堂比較成功的作文教學課, 但仍存在一些不足。具體體現(xiàn)在：一教學時問安排上前面學與說內(nèi)容稍微多了一些，導致 后面練習講