湖心亭看雪優(yōu)秀課件

1、張岱（張岱（15971679）字宗子，又字石公，號(hào)蝶字宗子，又字石公，號(hào)蝶庵居士，山陰（今浙江紹庵居士，山陰（今浙江紹興市）人。他有著強(qiáng)烈的興市）人。他有著強(qiáng)烈的民族意識(shí)，清兵南下后，民族意識(shí)，清兵南下后，他深感國(guó)破家亡的沉痛和他深感國(guó)破家亡的沉痛和悲憤，于是他以追憶的方悲憤，于是他以追憶的方式，寫成陶庵夢(mèng)憶、式，寫成陶庵夢(mèng)憶、西湖夢(mèng)尋，其文多緬西湖夢(mèng)尋，其文多緬懷往昔風(fēng)月，追憶前塵往懷往昔風(fēng)月，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉事，字里行間流露出深沉的故國(guó)之痛和滄桑之感，的故國(guó)之痛和滄桑之感，以寄托故國(guó)之思。以寄托故國(guó)之思。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、熟讀課文，疏通文意。 2、了解白描的寫作手法。

2、 3、品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感讀準(zhǔn)下列加下劃線字的音：讀準(zhǔn)下列加下劃線字的音：崇禎崇禎是日是日更更定定毳毳衣?tīng)t火衣?tīng)t火霧霧凇沆碭凇沆碭鋪鋪氈氈對(duì)坐對(duì)坐焉得焉得更更有此人有此人余余強(qiáng)強(qiáng)飲三大白飲三大白(chng zhn)(gng)(cu)(sng) (hng) (dng)(zhn)(gng)(qing)導(dǎo)學(xué)提綱導(dǎo)學(xué)提綱1、根據(jù)課下注釋，翻譯重點(diǎn)字詞，疏通、根據(jù)課下注釋，翻譯重點(diǎn)字詞，疏通文意。文意。2、注意紅字的意思、注意紅字的意思 湖中人鳥(niǎo)聲俱湖中人鳥(niǎo)聲俱絕絕 是是日日更更定定 上下上下一一白白 一芥一芥 焉得更焉得更有此人有此人 客客此此 及及下船下船 崇禎五年十二月，崇禎五年十

3、二月，余余住西湖。大雪三日，湖住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲中人鳥(niǎo)聲俱俱 絕絕。是是日日更更定定矣，余矣，余拏拏一小舟，擁一小舟，擁毳衣毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇霧凇沆碭沆碭，天與云，天與云與山與水，上下與山與水，上下一白一白。湖上影子，。湖上影子，惟惟長(zhǎng)堤一痕、長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人有兩三粒湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人有兩三粒而已而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中湖中焉焉得得更更有此人！有此人！”拉拉余同飲。余余同飲。余強(qiáng)強(qiáng)飲三大飲三大白白而別。問(wèn)其姓氏，是

4、金陵而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，人，客客此。此。及及下船，舟子喃喃曰：下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，莫說(shuō)相公癡，更更有癡似相公者！有癡似相公者！” 明崇禎五年十二月，我住在西湖邊。下了三天大雪，湖明崇禎五年十二月，我住在西湖邊。下了三天大雪，湖上行人、飛鳥(niǎo)的聲音全消失了。這一天，晚上初更以上行人、飛鳥(niǎo)的聲音全消失了。這一天，晚上初更以后，我劃一條小船，后，我劃一條小船， 穿著毛皮衣服，帶著火爐，獨(dú)自穿著毛皮衣服，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖上一片冰花彌漫，天空與白云、前往湖心亭看雪。湖上一片冰花彌漫，天空與白云、與山巒和湖水，上下全是一片白色，望著湖上的物影，與山巒和湖水，上下全是一片白色

5、，望著湖上的物影，只留下一道淡淡的長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，只留下一道淡淡的長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，船上二三粒人影罷了。和我的一葉小舟，船上二三粒人影罷了。 來(lái)到湖心亭，竟然看見(jiàn)還有兩位游客，鋪著氈席，相對(duì)來(lái)到湖心亭，竟然看見(jiàn)還有兩位游客，鋪著氈席，相對(duì)而坐。一個(gè)小童正在煮酒，爐火正旺，水也正沸。見(jiàn)而坐。一個(gè)小童正在煮酒，爐火正旺，水也正沸。見(jiàn)到我，他們喜出望外，說(shuō)：到我，他們喜出望外，說(shuō)：“這個(gè)時(shí)候，在湖上怎么這個(gè)時(shí)候，在湖上怎么會(huì)碰到像你這樣的人！會(huì)碰到像你這樣的人！”隨即拉我共飲。我很高興，隨即拉我共飲。我很高興，硬喝下三大杯而后告別。打聽(tīng)他們的姓名，他們說(shuō)是硬

6、喝下三大杯而后告別。打聽(tīng)他們的姓名，他們說(shuō)是金陵人，現(xiàn)客住在這里。下船時(shí)，船夫嘟嘟噥噥地說(shuō)：金陵人，現(xiàn)客住在這里。下船時(shí)，船夫嘟嘟噥噥地說(shuō)：“別說(shuō)相公癡，還有比我們這位相公更癡的人呢。別說(shuō)相公癡，還有比我們這位相公更癡的人呢。”整體感知課文整體感知課文 再讀課文思考：再讀課文思考：（1）文章敘述一件什么事？文章敘述一件什么事？ （交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、（交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）事件） （2）作者的感情是怎樣變化的？）作者的感情是怎樣變化的？主題思想 通過(guò)描寫通過(guò)描寫 （ ） 的情景，表達(dá)了作者癡迷的情景，表達(dá)了作者癡迷于（于（ ）的山水之）的山水之樂(lè)，癡迷于（樂(lè)，癡迷于（ ）的）的閑情雅致閑情雅致 湖心亭賞湖心亭賞雪雪 天人合天人合一一世俗之世俗之外外 你學(xué)會(huì)了嗎你學(xué)會(huì)了嗎1 1、湖中人鳥(niǎo)聲、湖中人鳥(niǎo)聲俱絕俱絕2 2、霧凇沆碭，天與云與山與水，、霧凇沆