教師實習報告6篇

1、word文檔下載后（可任意編輯） 【必備】教師實習報告6篇 【必備】教師實習報告范文6篇 在現(xiàn)在社會，報告的適用范圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的教師實習報告6篇，希望對大家有所幫助。 教師實習報告 篇1 我被分在二年級進行實習生活，第一天去先是認識了一下指導(dǎo)教師，老師是位有經(jīng)驗的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實習老師。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識。從此實習生活就從今天開始了。 做了這么久

2、的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對我很照顧，非常有耐心的每個細節(jié)都指導(dǎo)的很仔細。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上，在實習期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是學(xué)習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。 了解 要學(xué)習的知識真的很多很多級的學(xué)生較少，在不到幾天的時間里我就可以叫出全

3、班級學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長以及優(yōu)缺點。由于經(jīng)驗不足，剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和同學(xué)們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當他們表情難過時我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，幫助他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們認真作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當看到作業(yè)字跡不工整和錯題時，我就讓學(xué)生留下來仔細的在完成一遍，我會在旁邊指

4、導(dǎo) 摸索 我們初等教育這個專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習期間聽到了不同專業(yè)、不同風格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下，我的實習工作才取得比較圓滿的成功。 實習的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細內(nèi)容如下：在實習期間上的第一堂課，當時心情很激動又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問到對于這節(jié)課的印象是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，一定要做

5、到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認真。 在上課時我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個問題： 1、學(xué)生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。 2、一定要使用表揚贊賞學(xué)生的語言。 3、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。 4、如果在備課時沒有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問題對于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。 5、上課時偶爾會忘記下一步要講什么內(nèi)容，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，

6、才能讓自己一步步提高。 操作 在實習期間，我們每個人都要準備一堂匯報課，讓帶隊老師來驗收實習期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識展現(xiàn)出來，我精心的準備最完美的一節(jié)課，為此我付出了許多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進教學(xué)。 同學(xué)們走進教室時不斷給我自信、加油的力量，當時真的特別的感動?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺下幾十雙好

7、奇的眼睛，緊張還是不請自來，調(diào)整一下呼吸準備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當我叫同學(xué)上來回答問題的時候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見兩個面，可是偏偏要說一個面，當時心想不要亂，慢慢講。 當時真正體會到當一名老師不容易，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計好的進程時，于是剩下的內(nèi)容變越講越順了。同學(xué)們又配合相當?shù)暮?，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報課，時間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點和不足，聽后讓我變得更有信心，如果將來從事教師這個職業(yè)，我可以做的更好。在后期實習工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。

8、教師實習報告 篇2 在實習中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。 這次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃璐老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨

9、機教育相結(jié)合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。我在實習初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經(jīng)過黃老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。 我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)

10、果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則

11、是一筆寶貴的財富。 以上是我的實習總結(jié)，我把實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的兩周時間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學(xué)習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功！ 教師實習報告 篇3 活動的時候臉部受傷，老師擔心家長對找上門來，結(jié)果就是因為學(xué)生的一句話使家長轉(zhuǎn)變了念頭，相信了老師。孩子相信和愛戴老師，那家長還能責

12、備什么呢?有時候，和家長的聯(lián)合，才能使教學(xué)工作有效推進，是孩子獲得更大的進步，如親子閱讀、南頭一位班主任老師的科學(xué)探究的嘗試?？傊议L的疑惑在于能夠使孩子獲得好的成長教育。如果老師也是想努力做好這一點，我想家長總會支持老師的。就像朱丹宇的媽媽對王艷老師一聲聲的“王姐”那樣，就像那位給老師寫了34頁長信的父親那樣，家長和老師就是同志。 老師是什么樣的一個角色?韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！痹趥鹘y(tǒng)觀念中，教師是教學(xué)活動的主體，為師是尊。可是如今，老師們已經(jīng)不再獨具權(quán)威。在教學(xué)過程中，老師只是作為一個引導(dǎo)者給學(xué)生提供一個學(xué)習的導(dǎo)向。而教學(xué)活動的主體是孩子們。有時候，老師反而是學(xué)生。在對教育

13、的認識態(tài)度上，我從見習中獲得了一些想法。我查閱了一些老師的網(wǎng)上互動平臺，在平臺上師生就某些問題展開的討論令人驚訝。比如對三國人物性格的分析，有的學(xué)生能夠旁征博引地據(jù)理說出，甚至高出老師的見解。之前我總覺得這樣的學(xué)生作為本科生的我沒法教，可能要具有研究生學(xué)歷和知識水平的人才有資格。這是一個信息發(fā)達的時代，孩子可以多角度多方面的接觸知識，在知識水平上老師已經(jīng)很難凌越于學(xué)生之上了。教育，已經(jīng)不是由教到學(xué)的單向傳遞，而變?yōu)榻虒W(xué)互進的雙向過程。老師只能在掌握了知識與技能的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生學(xué)習的過程與方法，并在此過程中，啟迪他們的情感態(tài)度與價值觀。而后者，是更為重要的任務(wù)，也是當今老師最能體現(xiàn)其價值的所在

14、，是愛的種子萌芽的土壤。孩子們渴望了解世界，更需要在世界上作為一個獨立自由的存在。而對老師來說，第一位的責任就是要培養(yǎng)他們健全的人格，在他們成長的心靈中播下愛的八顆種子。傅雷老師講到她到隴南支教的經(jīng)歷令人感動。一群沒有夢想的孩子，很難想象他們以后的世界會多么的乏味。老師啟發(fā)了他們，讓他們知道自己可以擁有夢想。當醫(yī)生，不讓家人再因疾病而離開;當建筑師建造震不跨的房子有了夢想作翅膀，他們的人生將會高翔。在xx實驗學(xué)校的課堂上，處處體現(xiàn)著愛的啟迪，鼓勵孩子自主學(xué)習和團體協(xié)作、激發(fā)孩子對夢想的追求、教會孩子們學(xué)會感恩老師們用心詮釋愛，這也是他們校園文化中最亮麗的一道風景。 然而，無論是對基本知識和基本

15、技能的教學(xué)，還是對孩子的愛的教育，都需要老師在課堂上出色的表現(xiàn)。老師的執(zhí)教水平是這些內(nèi)容能夠被孩子接受的關(guān)鍵。xx實驗學(xué)校的高水平高素質(zhì)的教師的高超的執(zhí)教水平值得我們學(xué)習。 老師們根據(jù)不同年級不同孩子的不同特點在課堂上采用不同的教學(xué)方法，使得課堂教學(xué)掌控自如，并且能夠使孩子們在快樂輕松的氛圍中學(xué)習。口令教學(xué)對中低年級的孩子來說是很不錯的方法，可以使低年級的學(xué)生集中注意力，并且養(yǎng)成良好的行為習慣。游戲式的學(xué)習方法易于為學(xué)生接受，能夠使其對所學(xué)知識記憶深刻，并且鍛煉團體的協(xié)作能力，如“打靶游戲”、“接力棒”等。在課堂上，老師能夠顧及到全班每一個學(xué)生，根據(jù)問題的難易程度請不同水平的學(xué)生回答，并且給成

16、績稍差的學(xué)生多一些鼓勵和支持。在教態(tài)方面，老師能夠始終保持微笑，用恰當?shù)目谖情喿x說話，不時用手撫摸孩子給以鼓勵和暗示，并用不同的話語夸獎學(xué)生。在教學(xué)內(nèi)容方面，對于基礎(chǔ)知識中的字詞學(xué)習和閱讀，由學(xué)生自主解決，老師只是引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習，體現(xiàn)學(xué)生自主合作的教學(xué)觀念。而對較深層的教學(xué)內(nèi)容理解及拓展，由老師引導(dǎo)，啟發(fā)孩子思考;或小組討論，體現(xiàn)合作探究的學(xué)習方法。老師能夠采用不同的方法控制課堂節(jié)奏，完成課時任務(wù)。教學(xué)活動真正使三個維度有機融合，教學(xué)內(nèi)容的重難點突出且能夠較好地被學(xué)生接受，如字詞的難點由學(xué)生指出并由學(xué)生幫助解決，并通過游戲的方式反復(fù)學(xué)習，使孩子能夠牢固掌握。再如對于文章內(nèi)容的理解牽涉到價值觀

17、導(dǎo)向的，老師能結(jié)合學(xué)生實際舉例子深入淺出地引起孩子思考。 一周的教育見習時間很短促，但作為見習生，我從能力經(jīng)驗和思想認識層面對小學(xué)教育有了更加深入明確的認識。從教學(xué)實踐方面讓我體會到應(yīng)該如何成為一個合格的教師，以后的學(xué)習也有了明確的努力方向。在xx實驗學(xué)校為期一周的教育見習結(jié)束了。總的來說，在這一個星期里，給我留下最深刻的一個字就是愛。 周二上午實驗學(xué)校的校長李先啟先生為我們開了一場講座，對他的“教育就是播種愛”的教育理念進行了清晰的界說和詮釋。他對“愛”從不同的哲學(xué)背景、不同的歷史環(huán)境，以及“愛”這個字本身的變化情況進行了解釋。但是對于一個教育工來說，“愛”究竟代表著什么呢?李校長在他的教育

18、理念中為愛撒下了八顆種子：愛人、愛大自然、愛學(xué)習、愛生命、愛夢想、愛真、愛善、愛美。我不禁由衷欽佩。對于啟蒙階段的孩子來說，這八個方面是那么的具體、全面，而又實際可行。我相信，將這八顆種子植入孩子們的內(nèi)心深處，他們不僅能夠?qū)W到真正的學(xué)識修養(yǎng)，而且，更重要的是我們會培養(yǎng)出健全的人格。最近網(wǎng)上非?；鸨囊粋€視頻是那個被13所高校勒令退學(xué)的學(xué)生所作的演講。他在演講中的一句話讓我也同樣感到非常沉重老師啊，你為什么不教我道德?我相信在李校長的愛的教育理念下，孩子們的童年一定會是幸福的、美好的、充實的，不會給人生留下空白。 深圳是中國改革開放的先鋒城市，是新時代下迅速成長的新興城市，這里聚集了大批的高素質(zhì)

19、高學(xué)歷人才。當然，處于新世紀新生代的兒童的父母必定大多具有較高的文化素質(zhì)。這些父母面臨社會巨大的競爭壓力和快速的發(fā)展革新，肯定會對孩子提出更高的期望，希望他們能夠適應(yīng)社會的生存競爭條件甚至斬獲更大的成功。這些客觀的和主觀的條件對孩子性格的養(yǎng)成和身心的發(fā)展會產(chǎn)生很大的影響。父母是孩子第一任老師，他們的言傳身教會給孩子帶來直接的影響。當然，有些家長對孩子的溺愛和寵護也會塑造孩子刁鉆甚至跋扈的性格特征;或者孩子由于各種原因無法經(jīng)常與父母在一起使孩子變得孤僻膽小，等等。孩子從小的成長環(huán)境和性格養(yǎng)成都是老師在教育過程中必須注意的。在鼎太小學(xué)部，熊老師就講述了這樣一個被嬌慣壞了的孩子的故事，使他由衣來伸手

20、飯來張口的小少爺變成樂于為班級服務(wù)的稱職的生活委員。 孩子的家庭環(huán)境除了影響其性格以外，也對孩子的學(xué)習環(huán)境和智力發(fā)展水平有作用。深圳的孩子已經(jīng)不像當年的我甚至交不起學(xué)費，更別提高科技的學(xué)習用具、便利的市政資源了。而這些，深圳的孩子都可以輕松擁有，這些有力條件對于他們智力的開發(fā)和學(xué)習資源的獲得很有利。 周一下午，周美英老師到深大向我們大致介紹了xx實驗學(xué)校的相關(guān)情況，特別是孩子們的學(xué)習情況。說實在的，我真的是又驚又愧，覺得這樣的孩子自己真的教不起。同時也在思考，這樣高素質(zhì)的學(xué)生需要什么樣的老師呢?老師需要具備哪些素質(zhì)才能勝任教師小學(xué)教師這份工作呢?從幾天的見習中，我似乎找到了答案。 歷屆的畢業(yè)生

21、都說很難在深圳的小學(xué)找到合適的教師崗位。從這次見習中我也體會到實際情況必然如此。一方面，我們本科所學(xué)的知識所讀的書與小學(xué)教育的需求是脫節(jié)的。我們雖是中文系的學(xué)生，讀了些書，但所讀的書卻很少是能夠與孩子的趣味相聯(lián)系的。正如周老師所說，我們需要在文本中讀懂孩子。可反映孩子興趣愛好和個性心理特征的兒童文學(xué)讀物卻經(jīng)常在我們的閱讀視野之外。我們的知識結(jié)構(gòu)沒能與孩子的需要掛鉤。除了知識水平以外，更重要的是我們要有愛的奉獻精神?！坝辛藧郏憔蜁氤龊芏噢k法去引導(dǎo)孩子?！睂τ诤⒆樱钪匾钣行У慕逃椒ㄒ彩菒?。孩子并非無知，他們對事情特別是對情感尤其的敏感。一個眼神、一個微笑、一個輕輕地撫摸都會給他們以鼓舞。

22、每一個孩子都需要肯定的暗示，這就是李校長所說的皮革馬列翁效應(yīng)吧。愛學(xué)生，不是一味地寵著慣著，那是部分家長的做法。作為一個老師，要用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生。心中有愛，還要會愛。在見習的過程中，老師講了很多這方面的例子。王艷老師的學(xué)生朱丹宇，感動于老師一句“兒子”的呼喚而改變。孩子的頑劣有時候是由于不受重視而產(chǎn)生的逆反心理。如果你真心愿意去接納他包容他親近他，他就會因為愛你而愛你的課堂。只要孩子知道你在意他、關(guān)注他，他就懂得了尊重和回報。還有一位沈老師因為一次作文而使不講衛(wèi)生的萬雨辰的自尊心受到傷害，于是他就與老師作對起來了。孩子的這種表現(xiàn)不是幼稚，是因為他真正在乎你對他的看法。面對這些天真的坦蕩蕩的

23、孩子，解決所有問題的方法只有一個：愛。使他們體會到老師的愛，師生之間就沒有了距離，心與心的交流才能使他們共同進步。 新的教育環(huán)境下，老師們不再可能具有高高在上的姿態(tài)。我們面對的是一群無拘無束甚至有時候有點兒無法無天的孩子，以及高高在上的家長。在見習中，我體會到，做好學(xué)生的工作一定要取得家長們的認同和支持。就像鼎太部年輕的王悅老師，由于年輕，家長不信任怎么辦?由于家長對孩子的過分呵護，唯恐孩子在學(xué)校得不到保護和關(guān)愛而頻頻投訴怎么辦? 教師實習報告 篇4 本人xx桂敏，女，現(xiàn)年34歲。xxxx年7月畢業(yè)于雞西礦務(wù)局師范學(xué)校，xxxx年8月分配到沾河林業(yè)局第四小學(xué)任教，20xx年5月通過函授學(xué)習畢業(yè)

24、于中央廣播電視大學(xué)。2xxx年又通過自學(xué)考試取得哈爾濱師范大學(xué)漢語言文學(xué)本科學(xué)歷。從踏上講臺，一直從事小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作，其間還擔任過學(xué)校教研組長、語文學(xué)科帶頭人、教導(dǎo)干事。現(xiàn)擔任沾河林業(yè)局第四小學(xué)教導(dǎo)主任及五年級語文學(xué)科教學(xué)工作。 在這十幾年的教育教學(xué)工作中，得到了我校領(lǐng)導(dǎo)及許多老教師的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、在師德教育方面 我堅決貫徹黨的教育方針，參加工作14年，其間擔任過一至六年級班主任12年，我愛崗敬業(yè)，教書育人，模范地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規(guī)范，自覺遵守了社會公德、嚴于律己。在平時的工作中

25、從不做有違教師職業(yè)道德的事。在班級管理方面，我遵循“以德治教，育人為本”的教育思想，大膽創(chuàng)新，嚴慈有度，教育過程中非常講究工作藝術(shù)，尊重和熱愛學(xué)生，不體罰學(xué)生，關(guān)心他們身心健康發(fā)展，在教育學(xué)生方面，深入了解學(xué)生，做到有的放矢。 教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。正是在我的長期的無私關(guān)愛和嚴格要求下，成功地創(chuàng)建了一個個和諧、團結(jié)、樂學(xué)的、具有多項榮譽的班集體：沾河林業(yè)局團委曾于20xx年5月、20xx年6月兩次將我所帶的班級評為局“優(yōu)秀少先中隊”榮譽稱號；在校內(nèi)又多次被評為校級“全優(yōu)班級”、“成績最佳班級”、“進步

26、最佳班級”等榮譽。 我本人在20xx年12年被評為林業(yè)局級優(yōu)秀輔導(dǎo)員、20xx年9月被評為林業(yè)局級骨干教師、20xx年5月再次被評為林業(yè)局級優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，同年9月被評為林業(yè)局級德育工作先進個人，xx月又被評為省森工教育系統(tǒng)德育工作先進個人。20xx年9月被評為林業(yè)局級骨干教師、20xx年1月再次被評林業(yè)局級先進個人。 二、教科研工作方面： 我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，持之以恒地主動學(xué)習課改理論，掌握新課標基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)

27、論文獲獎，其中20xx年撰寫的論文讓識字成為一種樂趣在中國林業(yè)教育學(xué)會基礎(chǔ)教育分會科研成果評審會上被評為優(yōu)秀教育科研成果二等獎。20xx年5月撰寫的論文小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)初探在林區(qū)教學(xué)刊物上發(fā)表。20xx年撰寫的論文低年級寫字教學(xué)反思在全國重點課題寫字教學(xué)創(chuàng)新總課題組獲本課題總結(jié)性評審優(yōu)秀成果一等獎。 在教學(xué)實踐中，我積極參與課堂教學(xué)改革，結(jié)合課堂實際運用多媒體配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。大膽創(chuàng)新，大力提高學(xué)生的學(xué)習興趣，認真思考如何激活課堂教學(xué)，尋找激活課堂的突破口。我在如何引入新課，如何設(shè)置懸念，如何把握提出問題的技巧，如何適當引入問題討論機制，怎樣才能激活學(xué)生的思維，怎樣才能提高學(xué)

28、生的思維層次，怎樣才能提高學(xué)生的主動參與意識，如何體現(xiàn)和強化學(xué)生的主體地位等等方面花進行了初步研究，并在教學(xué)中小有收獲。 同時做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。積極參加集體備課、公開課、示范課、學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課，組長引領(lǐng)課及課后評課的工作。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下，我的班級管理井然有序，執(zhí)教能力穩(wěn)步提升。2xxx年9月xx日在參加林業(yè)局舉辦的中小學(xué)教學(xué)能手大賽中，被評為林業(yè)局級教學(xué)能手一等獎。 2xxx年xx月在參加林業(yè)局舉辦的中小學(xué)教學(xué)

29、能手大賽中又被評為局級教學(xué)能手一等獎，2xxx年xx月在參加森工系統(tǒng)第六屆小學(xué)教學(xué)能手比賽中，被評為小學(xué)教學(xué)能手及森工系統(tǒng)第六屆小學(xué)教學(xué)新秀。20xx年6月我在全省小學(xué)新課程優(yōu)秀課例評選活動中，執(zhí)教的口語交際介紹我自己被評為語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎。同年指導(dǎo)王桂環(huán)老師的6的乘法口訣一課被評為全省小學(xué)新課程優(yōu)秀課例數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎。 20xx年7月在小學(xué)骨干教師高級研修班公開課示范中，執(zhí)教的草船借箭被黑龍江省生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)教研部評為二等獎：20xx年在森工系統(tǒng)中小學(xué)“有效教學(xué)、和諧課堂”優(yōu)質(zhì)課例展評活動中，展示的珍珠鳥一課被評為一等獎。同時課外活動中，培優(yōu)成績更是碩果累累：我輔導(dǎo)的學(xué)生在“

30、全國中小學(xué)生優(yōu)秀作文選”、“第八屆全國青少年春蕾杯征文”、“迎奧運全國小學(xué)生金牌作文大賽”、“全國小學(xué)生讀寫大賽”等各項比賽中，均有三十多名學(xué)生分獲一、二、三等獎。作為輔導(dǎo)教師，在20xx年第三屆全國中小學(xué)生優(yōu)秀作文選活動中獲輔導(dǎo)二等獎。20xx年4月獲“春蕾杯”征文園丁獎。20xx年xx月獲國家級作文輔導(dǎo)金獎。并授予“全國作文教學(xué)能手”榮譽稱號。 20xx年在全國小學(xué)生語文讀寫能力大賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)三等獎。2xx9年在沾河林業(yè)局工會委員會舉辦的慶祝建國60周年祖國頌·沾河情演講比賽中獲優(yōu)秀獎。20xx年6月在中國共產(chǎn)黨沾河林業(yè)局委員會宣傳部舉辦的慶祝建黨90周年演講比賽中獲一等獎。 三

31、、學(xué)習方面 本人從參加工作以來一直不間斷的加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習，每天有固定的學(xué)習時間。積極參加各種繼續(xù)教育學(xué)習考試，微機模塊考試已過級。20xx年通過函授完成了在中央廣播電視大學(xué)全部課程，順利畢業(yè)。20xx年5月通過自學(xué)考試完成了在哈爾濱師范大學(xué)漢語言專業(yè)全部課程，順利畢業(yè)。20xx年7月15日至25日參加黑龍江省生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院舉辦的小學(xué)骨干老師培訓(xùn)班學(xué)習，表現(xiàn)突出，受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。20xx年12月參加全省中小學(xué)教師寫字教學(xué)專項系統(tǒng)培訓(xùn)，經(jīng)考核成績合格，特發(fā)合格證書。20xx年1月20日至5月20日參加黑龍江省“十二五”期間森工系統(tǒng)教學(xué)校長及教導(dǎo)主任培訓(xùn)班學(xué)習，成績合格，順利結(jié)業(yè)。 四、努力

32、方向 加強自身基本功的訓(xùn)練，注重學(xué)生習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)；對學(xué)生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步；加強自身修養(yǎng)，以平和的心態(tài)對待人，以坦然的心境面對事；加強政治業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)。 總之，作為一名教師，教學(xué)是我的中心工作，而教與學(xué)是一個良性互動的過程，教師只有在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進步與飛躍。，在今后教書育人的道路上我將繼續(xù)用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。 教師實習報告 篇5 一、總體情況 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生能夠認同當前的學(xué)習及生活狀況。他們對課堂和教師的素質(zhì)基本認同，但現(xiàn)實生活中也存在一些差異

33、，主要表現(xiàn)在：個人學(xué)習習慣、學(xué)習方法和主觀成就感差別；他們對教師有更高的要求，希望給予肯定并且能與老師溝通交流，得到指導(dǎo)。 二、具體分析 1多數(shù)學(xué)生在課堂上感覺愉快，希望師生間采用互相討論的課堂教學(xué)方式。 有近七成學(xué)生在課堂上感覺愉快；但不可忽略的是仍有14的學(xué)生感到“失落”，覺得成功的約有123；“無所謂”的占7；有82.1的學(xué)生認為課上老師基本能引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，80的學(xué)生認為講解比較清楚；只有不到15的人覺得老師講話簡明，準確生動；有八成的學(xué)生認為老師提出的問題有一定啟發(fā)；幾乎沒有啟發(fā)的占7.4。學(xué)生平均每堂課向老師提問“一次”的，超過一半，有70.4的學(xué)生覺得老師在課堂上只“偶爾”

34、被點名回答問題。近七成學(xué)生更喜歡采用“師生相互討論”的教學(xué)方式；近10學(xué)生期待自己上講臺講課。 課堂討論方面，在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項的最多，有63.6%；“從不”的有2%；而問到是否愿意參加討論時，有八成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。 從以上數(shù)量，可以看出，學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己意見的，希望老師能夠鼓勵他們提問題，甚至允許他們提出不一致的意見。 2大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習有興趣或比較有興趣；最感興趣的學(xué)科的科學(xué)；最不感興趣的是語文。 調(diào)查顯示，有43.4的學(xué)生對學(xué)習比較有興趣，41.5的明確表示有興趣，但也有11.3的認為是迫于家庭壓力不得不學(xué)；最喜歡的科目依次是：科學(xué)、化

35、學(xué)、體育、音樂、地理；而最不感興趣科目是語文、政治、數(shù)學(xué)。在科學(xué)選項中，化學(xué)占35.5這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習老師上，學(xué)生感覺新鮮等因素有關(guān)；而作為最不受喜歡的語文，可能該老師的上課風格學(xué)生難以接受。 3約有一半學(xué)生采用傳統(tǒng)的學(xué)習方式，近四成的只有復(fù)習而無預(yù)習的習慣。 調(diào)查表明，有45.2的學(xué)生的主要學(xué)習方式為“聽教師講課”，選擇“自習和作業(yè)”的有23.3，“自己預(yù)習，復(fù)習”的有16.4。在閱讀教科書方面，過半學(xué)生把教科書內(nèi)容都仔細閱讀，有35.2的人只重看老師講過的內(nèi)容，而7.4的人只聽講，很少看書；在碰到重要或疑難問題時，有83.

36、9的人會用筆劃出來，或加上批注；只有不到2的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學(xué)請教時，多半數(shù)人選擇是，38.6選有時是，64.3的人在思考和解決問題時習慣自己采用不同方法去處理；總想聽別人的看法的有10；只有不到30的人有預(yù)習和復(fù)習的習慣；有復(fù)習無預(yù)習習慣的學(xué)生最多，近四成；無預(yù)習及復(fù)習習慣的有11.5；而制定每周或每天學(xué)習計劃，并嚴格按計劃進行的不到4；大多數(shù)是有計劃，但不按時進行；沒有計劃的有22.8。 在遇到的各種學(xué)習困難中：“對老師講的內(nèi)容不理解”，的占68.4，然后依次為許多練習不會做，自己不會探究及得不到老師的指導(dǎo)，不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分學(xué)

37、生認為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學(xué)習了”，占27.3，其次是“我喜歡學(xué)習了”占23.3，往后是對自己更加有信心了，以及“知道怎么與同學(xué)交流了”。 由上面可以看出，從初中到高中，隨著學(xué)的知識難度加大，學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習方法的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，才能在這個過渡階段快點適應(yīng)，在學(xué)習的疑惑中找到方向，增加學(xué)習的信心。 三；幾點建議 通過調(diào)查，我知道了該班的學(xué)習情況，針對該班的情況，我有以下幾點意見： 1針對該班的實際情況，可以開展學(xué)習方法交流，“說說心理話”等主題班會，就調(diào)查僅映出的情況進行師生交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生找出適合他們個人的學(xué)習方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)習興

38、趣。 2通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進行溝通和交流，減輕學(xué)生的心理負擔，消除角色轉(zhuǎn)換帶來的不適心理。樹立自信心，以及面對困難的勇氣和毅力。 3在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學(xué)方式。做到既能傳授知識，又能吸引學(xué)生興趣，開展與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，給學(xué)生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地實現(xiàn)同學(xué)們心中的理想課堂。 教師實習報告 篇6 一、實習目的與任務(wù) .頂崗（畢業(yè)）實習目的 實習是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實

39、踐問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。 .頂崗（畢業(yè)）實習任務(wù) 、在實習期間，我的主要任務(wù)是班主任工作及教學(xué)工作。主要分為以下幾個方面：聽課，備課，上課，反思及評價。 、嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從指導(dǎo)老師的安排，做好筆記，注重理論與實踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問題；有嚴格的時間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗的同事請教，積極主動完成單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處。 、每天都認真總結(jié)當天的實習工作所遇到的問題和收獲體會，及時撰寫實習日記。

40、 二、實習單位簡介 .實習單位地理位置 華窖華僑小學(xué)位于廣東省汕頭市澄海區(qū)澄華街道下窖居委，學(xué)校瀕臨韓江，占地1萬平方米，建筑面積4500平方米，有學(xué)生千余人，教職工五十左右人，全面貫徹黨的教育方針，積極推進課改工作。 .實習單位在行業(yè)中的地位 本校全面貫徹黨的教育方針，積極推進課改工作，多次獲各級表彰，于20xx年被評為澄海區(qū)一級學(xué)校。學(xué)校切實推進課程改革，開拓進取，銳意改革，結(jié)合本校實際，扎實開展教育教學(xué)工作，努力把學(xué)校建設(shè)成一所校風、質(zhì)量優(yōu)良的適應(yīng)新時代要求的學(xué)校。 三、實習過程 .實習內(nèi)容 我在學(xué)校的主要任務(wù)是聽課、備課、課堂教學(xué)、班主任工作。 根據(jù)指導(dǎo)老師的安排： 第一周，熟悉校園環(huán)

41、境、認識我所任教的學(xué)生、聽課，主要是聽取富有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師講課。 第二周，學(xué)習備課、參考有經(jīng)驗教師的備課方案及相關(guān)資料。 第三周開始，實習時以課堂教學(xué)為主要內(nèi)容。 .實習過程 1、聽課 所謂聽課，顧名思義，就是聽取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課，不但可以學(xué)習他們的教學(xué)方法，他們的教學(xué)特點，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到 提高。在三年級組聽取了王老師、陳老師、李老師等老師的授課，她們各有特點。如李老師在講課時選取典型例題介紹多種方法，開拓學(xué)生的思維。 在實習的第一周里，我就經(jīng)常坐在后面聽老師講課。這種聽課和我以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是學(xué)習老師

42、怎么樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。 2、課堂教學(xué) 第三周開始的實習是以課堂教學(xué)以及班主任的工作為主要內(nèi)容的。課堂教學(xué)方面，我記得，我第一次上講臺時感覺并不是很緊張，其實還是比較緊張的，尤其是在我制作的課件在播放時出現(xiàn)問題時，所幸的是之后我便積極地調(diào)整了心態(tài)。雖然第一堂課教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標我都達到了，但是我的自我評價并不高。在課后我積極主動地找李老師談話，李老師非常友好地指出來了我上課所存在的問題，并對我的教學(xué)做出的肯定的評價。但是，我知道我未來的教育之路，必定充滿了坎坷，我必須積極地去面對。作為一名合格的人民教師，我認為上好每一堂課是每一

43、位教師的職責。在接下來的幾堂課，我一次比一次進步，越講越流利，也越來越熟練，教學(xué)效果也都不錯。在教學(xué)方面，我將書本的知識運用到教學(xué)實際之中，也在實際地教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)缺點，積累了我人生之中第一筆教育財富，在現(xiàn)實中也不斷地遭到質(zhì)疑、遭人非議，這些都讓我更加堅定了自己的決心，我將爭取在以后的教育實踐中充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，努力克服自身的不足，相信“勤能補拙”，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地勝任教師這個較色，促使自己在最短的時間內(nèi)成為一民優(yōu)秀的人民教師。 在注重教學(xué)工作的同時，我一直在努力做好班主任的工作。在班主任工作方面，我本著認真負責的態(tài)度認真管理好班級的日常工作。認真負責的完成班主任交付的每一項工作任務(wù)。同時，我也從中有一些自己的感悟與體會。由于經(jīng)驗不足，剛開始的第一個星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，導(dǎo)致在接下來的上課時，同學(xué)們不能很好的遵守課堂