《海水為什么是藍(lán)的》教學(xué)課件2

1、 為什么說(shuō)為什么說(shuō)“地中海輪船上的那個(gè)男孩兒的問(wèn)號(hào)，地中海輪船上的那個(gè)男孩兒的問(wèn)號(hào)，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)”？學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文9 91111自然段自然段 那個(gè)充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那個(gè)充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來(lái)的那些源源不斷涌現(xiàn)出來(lái)的“為什么為什么”，使拉曼深，使拉曼深感愧疚。作為一名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不感愧疚。作為一名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)中喪失了男孩兒那種在覺(jué)中喪失了男孩兒那種在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心，他的心不禁一震。的好奇心，他的心不禁一震。拉曼回答了男孩的問(wèn)題為什么會(huì)

2、拉曼回答了男孩的問(wèn)題為什么會(huì)“愧疚愧疚”？“他的心不禁一震他的心不禁一震”說(shuō)明了什么？說(shuō)明了什么？ 拉曼研究拉曼研究“海水為什么是藍(lán)色的海水為什么是藍(lán)色的”的經(jīng)過(guò)和結(jié)果是什么？的經(jīng)過(guò)和結(jié)果是什么？學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1212自然段自然段 拉曼否定了瑞利的解釋，認(rèn)為他的解釋證據(jù)不足。拉曼否定了瑞利的解釋，認(rèn)為他的解釋證據(jù)不足。 他經(jīng)過(guò)深入研究證明出水分子對(duì)光線的散射使海水他經(jīng)過(guò)深入研究證明出水分子對(duì)光線的散射使海水呈藍(lán)色的原理。海水看上去呈藍(lán)色的原因是海水對(duì)陽(yáng)呈藍(lán)色的原理。海水看上去呈藍(lán)色的原因是海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn)行了散射。光進(jìn)行了散射。 拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種拉曼又在固體、液體和氣體中，分別

3、發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼效應(yīng)拉曼效應(yīng)”。 你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn)“拉曼效應(yīng)拉曼效應(yīng)”登上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)最關(guān)鍵登上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)最關(guān)鍵的是什么？的是什么？ 在在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好的好奇心和不斷追求、積極進(jìn)取的自覺(jué)奇心和不斷追求、積極進(jìn)取的自覺(jué)性和探索精神。性和探索精神。 結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)：如果在科學(xué)研結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)：如果在科學(xué)研究中失去好奇心會(huì)怎么樣？究中失去好奇心會(huì)怎么樣？ 1 1、抄寫(xiě)生字新詞。、抄寫(xiě)生字新詞。2 2、摘抄課文中你認(rèn)為給人以啟迪或教益的句子。、摘抄課文中你認(rèn)為給人以啟迪或教益的句子。作業(yè)作業(yè)1、組詞。、組詞。己（己（ ） 諱（諱（ ） 夜（夜（ ） 疚（疚（ ） 塞（塞（ ）忌（忌（ ） 偉（偉（ ） 液（液（ ） 痛（痛（ ） 賽（賽（ ）課后練習(xí)課后練習(xí)2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。不知不覺(jué)不知不覺(jué): _、 _ 、 _